| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子朗读节奏的划分，不正确的一项是（ ） A: 谢太傅/寒雪日/内集 B: 撒盐空中/差可拟 C: 陈太丘/与友期/行 D: 元方/入门不顾 |
| 2、 | 下列词语中，划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 粗犷（kuàng） 修葺（qì） 歇（xiē）斯底里 孜孜（zī）不倦 B: 狡黠（xiá） 斡（wò）旋 拈（zhān）轻怕重 骇（hài）人听闻 C: 挫（cuò）折 缄（jiān）默 挑拨离间（jiàn） 锲（qiè）而不舍 D: 龟（guī）裂 蛮横（héng） 恹恹（yān）欲睡 惟妙惟肖（xiào） |
| 3、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 B: 这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。 C: 中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 D: 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 |
| 4、 | 下列句子中划线字注音正确的一项是（ ） A: 山才爬到一半，他已经气喘如牛了，觉得泥地一直在吮（sǔn）吸着他的双脚。B: 废寝（qǐn）忘食是一种好的学习态度，但放在初三诚然不是一种好的学习方法。 C: 明清家具除了它的造型古朴优雅外，它的卯（mǒu)榫精密、牢固，才使它流传几百年也不变形。 D: 在“萨德”问题上，中国的经济制裁未必能对韩国政府形成掣肘（zhóu）。 |
| 5、 | 对句中划线词的理解，正确的一项是（ ） 等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。 A: “抱歉”是因为没有亲自把老王送下楼去，所以很过意不去。B: “抱歉”是想到老王病得不成模样还来送香油和鸡蛋谢“我”，所以一直听着他的脚步声，用以自责。 C: “抱歉”是因为自己收下了老王送来的香油和鸡蛋。 D: “抱歉”是由于担心老王的身体，却疏忽了“请他坐坐喝口茶水”，因而感到自责。 |
| 6、 | 下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 磐石pán 斑斓 叱咤风云zhà 广茂无垠 B: 伎俩jì 干涸 戛然而止gá 赅人听闻 C: 惩罚chéng 凛冽 吹毛求疵cī 毛骨悚然 D: 追溯sù 招睐 猝然长逝cuì 根深蒂固 |
| 7、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 国殇（shāng） 睥睨（pì） 馋鬼（chán） 喃喃自语（nán） B: 鞠躬（jū） 凝视（níng） 怵人（chù） 赫赫扬扬（hè） C: 忌讳（huì） 诡谲（juě） 囫囵（lún） 脚镣手铐（liào） D: 污秽（huì） 侦缉（zhēn） 幌子（huǎng） 镗镗鞳鞳（tà） |
| 8、 | 选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项是（ ） ①作为知识分子，不应该随波逐流，而 认清方向，各尽所能。 ②看了《鸟之殇，千年鸟道上的大屠杀》，我 不敢相信自己的眼睛。这是真的吗?这些无辜的生灵多么可怜啊！猎鸟者多么残忍、贪婪！ ③孩子们能自己做的事情就让他们自己做，不要让他们什么事都 家长。 A: 必需 几乎 依从B: 必需 简直 依赖 C: 必须 几乎 依从 D: 必须 简直 依赖 |
| 9、 | 选出书写不全正确的一项。（ ） A: 亢奋 羁绊 迫不及待 人声鼎沸B: 惬意 乞祷 语无伦次 孜孜不卷 C: 羸弱 懊悔 姗姗来迟 眼花缭乱 D: 辐射 真谛 养精蓄锐 疲惫不堪 |
| 10、 | 《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学经过的是 （ ） A: 《五猖会》 B: 《琐记》 C: 《父亲的病》 D: 《无常》 |
| 阅读诗歌，回答问题 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ( 1 )首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答（至少写出三种）。( 2 )“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 唐睢不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐睢使于秦。 秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐睢曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐睢对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐睢曰：“大王尝闻布衣之怒呼？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” ( 1 )对下列句中加下划线词语的解释，正确的一项是（ ）A: 天下缟素（缟素：白色丧服） B: 且秦灭韩亡魏（亡：灭亡） C: 伏尸百万（伏：倒下） D: 请广于君（广：扩充） ( 2 )下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A: 而君以五十里之地存者/徒以有先生也 B: 挺剑而起/而君以五十里之地存者 C: 受地于先王/休祲降于天 D: 聂政之刺韩傀也/非士之怒也 ( 3 )下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A: 文章歌颂了唐睢不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王骄横欺诈、外强中干的本质。 B: 文章内容精彩，情节完整，引人入胜；人物形象生动，秦王的色厉内荏、前恭后倨，唐雎的不畏强暴、英勇沉着，都写得栩栩如生。 C: 用对白交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰；用对白表现人物的精神面貌，安陵君的委婉而坚定，唐睢的沉着干练，口锋锐利，义正辞严，秦王的骄横无理，无不跃然纸上。 D: 作者充分调动了对比、夸张等艺术手段以烘托气氛，同时对秦王和唐雎情态举止的变化略加点染，强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面。 |
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父（ ）的脸，懂事地点了点头。‖
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……‖
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他（ ）的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以（ ）的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这（ ）的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
( 1 )选择下面的词语，填入文中合适的括号里。势不可当 动人心弦 恩重如山 饱经风霜
( 2 )读读第4段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？谈读书
朱光潜
朋友：
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢！你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些吗？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。不读书讲革命，不知道“光”的所在，只是窜头乱撞，终难成功。这个道理，孙先生懂得最清楚的。所以他的学说特别重“知”。
人类学问逐天进步不止，你不努地跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，使会萎谢。比方打网球，你在中学时欢喜打，你到老都欢喜打。假如你在中学时代错过机会，后来要发奋去学，比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。
你也许说，你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗？讲义课本着意在平均发展基本知识，固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本，使尽读书之能事，就是大错特错。第一，学校功课门类虽多、而范围究极窄狭。你的天才也许与学校所有功课都不相适，自己去在课外研究，发见自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的口味。你如果能自己在课外发见好书籍，你对于那种功课也许就因而浓厚起来了。第二，念讲义看课本，免不掉若干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，使不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。
你的朋友：光潜
（选自朱光潜《给青年的十二封信》人民教育出版社有删改）
( 1 )作者以书信形式、朋友身份与青年谈“读书”这一话题，有何好处？“心声”在《现代汉语词典》里是这样解释的：发自内心的声音；心里话。让森林更加茂密苍翠是大树的心声，让小溪更加清澈见底是鱼儿们的心声，让生命如糖一样甜蜜是蜂儿们的心声……
请以“心声”为话题写一篇600字左右的文章。自选文体，自拟文题。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题二，请重新拟定题目。③内容具体，有真情实感。书写要正确、规范、美观。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
