| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 通过这次演讲比赛，使他的信心增强了。 B: 他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。 C: 这件事不仅张明知道了，所以全班同学都知道。 D: 思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。 |
| 2、 | 请选出下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项（ ） A: 贮蓄zhù 疮痍chuāng 蝉蜕tuì 混为一谈hǔnB: 稽首qí 缄默jiān 旷野guǎng 拈轻怕重niān C: 恣睢jū 哂笑shěn 狡黠xiá 强聒不舍qiǎng D: 喑哑yīn 窥伺sì 脑髓suǐ 妇孺皆知rú |
| 3、 | 下列划线字注音全对的一组是（ ） A: 溃（kuì）退 泄（xiè）气 绯（fēi）红 颁（fēn）发 B: 匿（nì）名 畸（jī）形 仲（zhòng）裁 由衷（zhōng） C: 悄（qiāo）然 不逊（xùn） 镌（juān）刻 锐不可当（dǎng） D: 翘（qiào）首 娴（xián）熟 诘（jié）责 深恶（wù）痛疾 |
| 4、 | 下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 痴想（chī） 扒窃（bā） 气冲斗牛（dǒu） 义愤填膺（yīng） B: 磐石（pán） 亢奋（kàng） 颔首低眉（hàn） 期期艾艾（ài） C: 寒噤（jìn） 藩篱（fān） 戛然而止（gá） 龙吟凤哕（huì） D: 襁褓（qiǎng） 拮据（jié） 鳞次栉比（jié） 怏怏不乐（yàng） |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。 B: 通过开展防震、防火演练活动，使我校师生大大提高了危险防范意识。 C: 2016年4月，曹文轩荣获“国际安徒生奖”，该奖被誉为“小诺贝尔文学奖”。 D: 为了防止校园欺凌事件不再发生，各学校纷纷开展相关的法律教育活动。 |
| 6、 | 下列各句没有语病的一项是（ ） A: 有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。B: 十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 C: 学校能否形成良好的校园文化，对教学活动的有效开展起着重要的作用。 D: 最近几年，在发达国家，60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年人“网虫”的数量激增。 |
| 7、 | 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ） B: ①③④② C: ③④①② D: ③①②④ |
| 8、 | 下列划线字注音全对的一项是（ ） A: 亘古（gèng） 嫉妒（jí） 校对（jiào） 憎恶（zēng）B: 炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（qǐ） 脑髓（suǐ） C: 哽咽（yè ） 蝉蜕（tuì） 可汗（hán） 污秽（huì） D: 确凿（záo） 气氛（fèn） 哺育（bǔ） 讪笑（shàn） |
| 9、 | 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①传统书信了太多的文化内涵。一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 ②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的歌声似的。 ③成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，不怕失败。 A: 承载 渺茫 才B: 承担 渺远 就 C: 承担 渺远 才 D: 承载 渺茫 就 |
| 10、 | 下列各句中，没有语病的一项是( ) A: 政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。B: 通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。 C: 能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。 D: 在第49 届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。 |
阅读下面两首古诗，完成问题。
【注释】①簪组：古代官吏的服饰，这里是做官的意思。 ( 2 )两首诗题目均为《溪居》，请根据你对柳宗元的了解，推断哪一首是柳宗元所写，并结合柳宗元的《小石潭记》和本诗简析理由。 （温馨提示：《溪居》《小石潭记》同为柳宗元被贬永州后的作品。） |
阅读下文，回答相关问题 ①日上日妍 ②及花之既谢( 2 )翻译下面的文言句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②此皆言其可目者也。( 3 )人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。 |
你让我成为最好的自己
张亚凌
直到今天，我依旧最喜欢一个姓，高；最喜欢一个字，翔；超喜欢一个词儿，高翔。
抬头，天蓝云白，鸟儿高翔，再没有比这更美的意境了。
回眸，凝视，三十年前清晰如昨。
记得是个午自习，我们刚升入初三的第二周。正在做作业，突然听见几声响亮的击掌，用脚趾头想想都知道是老班。
抬头，果真。连续响亮击掌是老班训话前的招牌动作，现在想起来都会咧开嘴巴笑出声来，相当于古时官吏升堂前众衙役用棍棒敲击地面喊“威武——”。却见老班旁边站着一男生：高而瘦，洁净、整齐到让人觉得失真。从这男生的目光里，我只看到一个词，沉静。而我们班那些傻小子呀，裤袋耷拉下来当潇洒，拖着鞋走路以为成熟。老班指着他介绍了一句：“高翔，从北京转回来的。”而后给安排了个座位就离开了。
每每下课，我们像终于盼到了放风时间的囚犯，推着搡着冲向教室外面，尽情尽兴似乎又很无聊地蹦着喊着。而高翔，总是静静地坐在靠窗的座位上，看着窗外。阳光透过玻璃刚好落在他的脸上，细碎的阳光也化不开他一脸的沉郁。
马上就有好事者打听出来了：高翔的爸妈都是搞什么研究的，爸爸因为辐射太大，病故了；妈妈要改嫁，只有一个孙子的奶奶便硬将高翔从北京带了回来。
高翔的作文总被语文老师当范文。也记得语文老师的评价一成不变，什么“语言、思想深度远远超过你们”，什么“那种好是你可以读出，可以捕捉到，就是说不出的”。倒是我自己，每每老师读高翔的作文时，就闭了眼，游走在高翔的文字里。我喜欢用那种方式去感受，我甚至跟着那些文字熟悉了高翔难以割舍的过去。
他的奶奶又来学校看他了，我突然觉得她很像很像老巫婆——将一个高贵的王子抹去了一切光环后残忍地丢弃在悲苦人间的老巫婆！我开始讨厌起那个佝偻着身子的老人，他原本可以跟着妈妈在北京继续好好生活，而不是在这里。在这里，他连文字中的悲苦都走不出。
高翔的各门功课都是无可挑剔地好，好到让我们所有人都望尘莫及，他每一次的总成绩都比第二名高出几十分！第二名固定地是一个女生，她的勤奋可以说“废寝忘食”加“悬梁刺股”了。
我开始写日记，日记里似乎也笼上了一层忧伤，处处都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡着了时，我点着蜡烛，趴在床上涂写着自己的心情：看一眼他的背影与侧影，都觉得是一幅很美很美的画；听他回答问题，比老师都标准的普通话很有磁性；他皱一下眉，也是忧伤的美……每一句每一段每一页，都是高翔的点点滴滴。
是早恋吧？可谁有资格去爱他呢？或许，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表扬。这个念头都有些贪婪了，其实我只是希望自己也能写出那么美那么好的作文罢了。
我们班的很多大大咧咧的女汉子都是在高翔出现后迅速收敛回归女孩，并开始用功的。
那时，一个班级一个宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的话题就是高翔，只是从不说出他的名字。这与老班每晚在外面查宿舍有关。
“男生穿着花格子衬衫也挺好看的。”准备睡觉了，一个慨叹道，“我还以为花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看。”一个接了句。“算题咋能那么快，想都不想答案就出来了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！”
……
记得那时中考，竞争也很是惨烈，一个班七十多学生能考上高中的只有十几个。八个班里似乎不怎么被看好的我们班，成绩倒出奇地好。用老班的话说，“真是奇了怪了，边沿上的好几个女生，本来都没啥希望的，却幸运地考上了”。
呵呵，是幸运吗？没看见她们为了向某个人看齐，铆足了劲地你追我赶？
多年后，最铁的姐们儿芳告诉我，她一直暗恋着高翔。说那话时，她已经是大律师了。
1998年，闺密婷将去英国进行为期三年的学术交流，她羞涩地告诉我，她曾很喜欢高翔，只是害怕自己没资格喜欢他，才拼命地学习。她一直觉得，只有更加努力成为最好的自己，才配喜欢他。
而我，从初三开始发表第一篇习作就再也没有停下来。直到今天，成为各大刊的签约作家或专栏作家。
回首，天高云淡，而我们，都已高翔。
（选自《中学生阅读》，作品有删改）
( 1 )给下列词语中划线的字注音。|
________ |
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回眸 |
辐射 |
佝偻 |
挑剔 |
他的奶奶又来学校看他了，我突然觉得她很像很像老巫婆——将一个高贵的王子抹去了一切光环后残忍地丢弃在悲苦人间的老巫婆！我开始讨厌起那个佝偻着身子的老人，他原本可以跟着妈妈在北京继续好好生活，而不是在这里。在这里，他连文字中的悲苦都走不出。
( 6 )作品中的“我”，有人认为是个线索人物，有人认为是个主要人物，你认为呢？说说你的理由。读书要与人生相伴，如影随形
郭英剑
【材料一】
又到一年一度“世界读书日”。
2019年的4月17日，我应邀在中国人民大学图书馆做“人图领读者”讲座。在这次讲座中，我再次提到了自己一直所倡导的主张：人生太短，好书太多，要读经典。
在讲座结束后的互动阶段，有位同学向我提出了一个问题。她说：“您说要读经典，但我有一个困惑，为什么在读了之后，我常常感觉不到这些经典书目对自己有什么用？而我看了一些实用图书之后就会觉得很有用。我该怎样去面对这样的困境？”
这似乎是许多大学生的阅读困惑，我想用一种比喻的方式来回答这个问题。
就学生而言，如果把阅读简单分类，大体上有三种。第一类是大家平时学习时所常用的教材与专业性书籍；第二类是日常的实用性书籍；第三类是我们通常所说的文史哲类的书籍，包括文学、艺术、哲学、历史等著作。人们通常所说和我所强调的要阅读经典，大多指的是这里的第三类文史哲著作。这类著述经过时光荏苒而流传下来且因有价值而被人们广泛接受，一般称之为经典。第一、二类书籍固然经常能够让人感到其实用价值，但第三类经典著作才是彰显无用之用乃为大用的最佳范例。
对此，我有个比喻。在我们每一个人的日常生活中，一日三餐是常态。那么您感受到这三顿饭中，哪一顿对您的成长有特别明显的实用价值了吗？我想，也许会有。但即便如此，一顿饭的重要性，也是相对于个人感觉以及自己的身体健康来说的，至于具体的实用价值，其实很难说清楚。
记得杨绛先生曾经讲过这样一个故事。“文革”时期，钱钟书先生被下放到“五七干校”进行思想改造。当时被分配到一个小窝棚。杨绛先生指着这个窝棚问钱钟书先生：“可否终老于此？”钱钟书先生回答：“没有书读。”是的，没有书读，无疑将是人生终老于此所面临的最大问题，这个问题也有可能变成生活中无法忍受的其他难题。但如果有书读，那么，即使终老于蜗居似乎也不成问题。
作为学生，既要读知识性很强的教材或者专业书籍，同时，也要读各种各样可以让自己增长智慧、丰富思想、陶冶情操、修正品行、融通性格的文史哲类的著述。这类著述往往不会像教材、专业书籍或者实用性图书那般，让一个人读完之后感到学到了某种技能、策略或者手法，但它们对于一个人的成长，无疑将会起到难以觉察到的重要作用。
读书，应该成为人们生活的一部分。人们的日常阅读，恰如一日三餐。读书，就该像一日三餐般自然而然不可或缺；读书，也该像呼吸空气般吐故纳新不知不觉。但正是这样自然而然、吐故纳新的阅读，成就了人们的成长，改变了读书人的命运，见证了人类的进步。
阅读经典，总有一种无言的力量。在默默地阅读中，人们聆听来自古代传统的空谷足音，感受来自历史深处的喜怒哀乐，从而帮助人们反思当下，坚定信念放眼未来。
其实，“世界读书日”的目的，并非号召人们要在这一天去读书，其最大的作用更多的是要提醒人们：读书，要与人生与生活相伴，如影随形。
(《光明日报》，2019年04月23日)
【材料二】
舆论支持阅读经典，____________
光明网舆情中心
2019年4月23日是第24个世界读书日，网络上对于当前社会“全民阅读”应读什么、如何读的关注度持续高涨。据光明网舆情中心统计，4月15日17时至4月22日17时，相关讨论量达67．3万余条，对“全民阅读”持正面观点的比例超过八成。较多网友赞成阅读经典著作，认为实体阅读与电子化阅读均值得鼓励。
与此同时，较多网友赞成阅读经典著作有助于读者了解世界、提高自身素养。复旦大学中文系教授汪涌豪认为，经典阅读有对人类普遍性和本源性问题的热切关注，可以帮助人了解世界，观照自我，扎扎实实地给人提供高层次的精神养料。网友“TO TO之佳”称：“重视经典阅读，就是重视思想绵延，重视质疑和思考就是寻找人生意义的科学途径。”
部分网民呼吁重视对图书馆、报刊亭等实体阅读场所的建设扶持。国家图书馆理事会理事长韩永进表示，无论知识和信息载体的形式怎样发展变化，图书馆特有的作用不会改变，实体书店、图书馆始终能给人们带来温暖、智慧和思想。网友“山猫蘑菇水”称：“支持大型书店的同时也要支持报刊亭，有时候想买杂志，跑好多报刊亭都没有，十分不方便。”
有观点认为应鼓励培养多样化的阅读习惯。作家王安忆认为，从书的销量上看，读书的人还是在增加，有阅读习惯的人也越来越多。数字时代，人们可以选择自己喜欢的阅读方式，
看网络作品和看纸质书籍都是读者的权利。网友“X-Pinky”称：“以前觉得读纸质书比较好，但是花费太大，就买了电子阅读器。现在觉得读纸质书和电子书其实没有区别，关键在于读什么书。”
(《光明日报》，2019年04月23日)
【材料三】
网友感言
确定是只加菲没错了： 不买书有俩原因，一个是贵，一个是沉。 ANDREW 098： 电子书海量储存，走哪带哪，随借随还，纸质书能办到吗？ 夏袖梅朵： 从不看电子书，依然每年买书一两百本。一是因为可以做笔记随时看，二是我看电子书盯着屏幕眼睛疼…… 香橙蛋糕卷： 纸质书的好处就是，让人专心看书、排除干扰，电子化虽然好，但是会分心。 啊喔呃咿唔吁da-yu： 喜欢读纸书，尽管现在书价不低、纸书够沉，但是淘书也是一种乐趣啊。 |
(《光明日报》《今日互动：至今还有人看不起数字化阅读吗？》)
( 1 )下列说法不符合原文意思的一项是( )。甲：我赞成读电子书。因为①
乙：我不同意，我赞成读纸质书，因为②
丙：你们不要争论了，其实读电子书还是读纸质书并不重要，重要的是③
( 4 )请结合材料，谈谈你对“经典著作才是彰显无用之用乃为大用的最佳范例”这句话的看法。写作
十四岁，青春的花季，收获的年华。在成长的过程中，你获取了知识，感悟了道理，培养了能力，增长了才干，你更勤奋、乐观、宽容、进取……你的师长、朋友也给予了你更多的尊重、理解、信任、期待……品味它，你感受到成长的滋味；带上它，你将创造更多的精彩。
请以“十四岁，我收获了 ”为题写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡上。
②字数在600-1000之间。
③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
