| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句没有语病的一项是（ ） A: 为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。 B: 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。 C: 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D: 当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 |
| 2、 | 填入下面句中空白处最恰当的一项是（ ） B: 但父亲终于带走了他 C: 但他终于要跟他父亲走了 D: 但他父亲终于把他带走了 |
| 3、 | 下列没有语病的是 （ ） A: 经过慎重思考，使他做出一个重大决定。B: 努力学习是能否取得好成绩的关键。 C: 周杰伦的一曲《千里之外》，声情并茂，让人流连忘返，触目伤怀。 D: 我校开展了“讲诚信”系列教育活动。 |
| 4、 | 下列各组句子中字形完全正确的一项是 （ ） A: 他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟威坐地等待这位大师的接见。B: 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 C: 井房的经历使我求知的欲望由然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。 D: 叫卖者得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应便。 |
| 5、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A: 在古代，“黄发垂髫”指老人和儿童，“加冠”指男子二十岁时所行的成人礼。B: 《钦差大臣》《给巴特勒的信》的作者分别是英国的果戈理和法国的雨果。 C: 汉字的演化历经了甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书这几个阶段。 D: 婉约派是宋词一大流派，该派词作情思细腻，语言华美，代表词人有晏殊、李清照等。 |
| 6、 | 下面两句话所表达的意思不相同的一项是（ ） A: ①非经批准不能动用流动资金。 ②非得经过批准才能动用流动资金。 B: ①这样的话，亏你说得出口。 ②这样的话，亏你说不出口。 C: ①除非你去请，他才会来。 ②除非你去请，否则他是不会来的。 D: ①他缺乏经验，工作难免会出现一些错误。 ②他缺乏经验，工作难免不出现一些错误。 |
| 7、 | 下列句子排列顺序恰当的一项是( ) B: ①③②⑤④ C: ①④②⑤③ D: ①④②③⑤ |
| 8、 | 下面四个选项中，正确的一项是( ) A: 抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“太阳与土地”的歌手。 B: 《水浒传》的开篇词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”是对梁山好汉的赞颂。这部小说的作者是元末明初的罗贯中。 C: 《水浒传》中李逵想把母亲接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路，但随后又图谋作恶的李鬼还是被李逵杀了。 D: 《朝花夕拾》中作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，毫不留情。如在《父亲》中，直接正面指责与讽刺庸医的行医过程，字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 |
| 9、 | 下列句子划线成语使用错误的一项是（ ） A: 如今团购市场方兴未艾 ， 各家团购网站之间竞争激烈。B: 听到总理这样风趣幽默的回答，一名外国记者忍俊不禁。 C: 向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。 D: 因材施教在应试教育背景下被扭曲成“三色作业本”。 |
| 10、 | 下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 幌（huǎng）子 睥（pì）睨 馋（chán）鬼 镗镗鞳（tà）鞳 B: 侦（zhēng）缉 污秽（huì） 凝（níng）视 赫（hè）赫扬扬 C: 忌讳（huì） 鞠（jū）躬 囫囵（nún） 脚镣（liào）手铐 D: 怵（shù）人 国殇（shāng） 诡谲（juě） 喃（nán）喃自语 |
阅读下面的一首词，回答问题． |
| 阅读（甲）（乙）两文，完成下列小题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——（诸葛亮《诫子书》） （乙）夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高大凌忽②长者轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 ——（颜之推《颜氏家训》） （注）①求益:求得长进。②凌忽:凌，欺侮，忽，轻视。③同列:同辈。④疾之;怨恨他。⑤鸱（chī）枭（xiāo）:两种恶鸟，这是古人的看法 ( 1 )解释下列句中加点的词。非淡泊无以明志（________） 险躁则不能治性（________） 人疾之如仇敌（________） 恶之如鸱枭（________） ( 2 )下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A: 见人/读数十卷书/便自高大凌忽长者/轻慢同列 B: 见人读数十卷书/便自高大/凌忽长者/轻慢同列 C: 见人读数十卷书/便自高/大凌忽长者/轻慢同列 D: 见人/读数十卷书/便自高大/凌忽长者轻慢同列 ( 3 )将下列句子翻译成现代汉语。 ①悲守穷庐，将复何及！ ②如此以学自损，不如无学也。 ( 4 )阅读两文，按要求回答问题。①用原文中的字词填空。 （甲）（乙）两段文字都谈到了学习，（甲）段文字强调“________”是学习的是学习的前提，（乙）段文字则告诉我们“________”是学习的目的。 ②联系实际，简要说说你对学习的认识。 |
借你一个微笑
李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好？”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
( 1 )这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。（材料一）
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得，国父孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。
（节选自朱光潜《给青年的十二封信之谈读书》）
（材料二）
现在的书真叫多，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措，不知该读什么，该取怎么个读法了。面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足资我读书时借鉴。一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，这启发我选一本陌生的书来读时要十分慎重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往往摆头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺剔除，这启发我读书要善于汲取精华、唾其糟粕；三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止，我们常用“猫食儿”形容量虽小而已他足，由此启发我：面对的书越繁杂，越不能贪多求广，还是要先确定好一个时期的读书目的，依次列出必读、可读、可读可不读（即机动安排，时间有富裕则读，无富裕则放弃）的书名，订出相应的计划，配置好时间份额，一周或半月检查一下自己的执行情况。“猫式读法”实践下来，尤有读书乐、乐融融的效益，故不揣冒昧，写出以供读友们参考。
（节选自刘心武《狼·蟒·牛·猫——读书的四种方式》）
（材料三）
（数据中国新闻出版研究院第十三次全国国民阅读调查）
( 1 )材料一中说“许多人的学问都在忙中做成的”，能否用《孙权劝学》中吕蒙读书的经历来证明这个观点？为什么？想起老王，杨绛感到愧怍；想起鲁迅，萧红感到既亲切又崇敬；想起抗疫一线的白衣天使，我们充满感动；想起社区抗疫的志愿者，我们感到温暖……人生中总会有些人让你一想起来，就会涌动某种情感，或感到后悔，或感到温暖，或充满感动，或产生钦佩，或涌起思念……。
请以《想起你》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；
②不要少于600字；
③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
