语文360

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2021年莆田市中山中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列一词多义的词解释有误的一组是( )。

A: 自三峡七百里中(从) 自非亭午夜分(如果)
B: 沿溯阻绝(断) 哀转久绝(停止,消失)
C: 或王命急宣(或者) 或以钱币乞之(有人)
D: 飞漱其间(中间) 中间力拉崩倒之声(夹杂)
2、

下列词语中划线字的注音完全正确的一项是( )

A: 孱弱(chán) 赫然(hè) 啜泣(duō) 狡黠(xiá)
B: 禁锢(gù) 骸骨(hái) 胚芽(pēi) 荣膺(yīng)
C: 媲美(pì) 缄默(jiān) 执拗(ào) 镂空(lòu)
D: 涟漪(yī) 慰藉(jí) 阻遏(è) 愧怍(zuò)
3、下列词语中,划线字的读音完全正确的一项是( )
A: 腐蚀(shí) 棘手(là) 迥乎不同(jiǒnɡ)
B: 喑哑(yīn) 稽首( qǐ ) 楔形文字(xiē)
C: 龟裂(ɡuī) 枯涸(hé) 骇人听闻(hài)
D: 狡黠(xiá) 山麓(lù) 锲而不舍(qì)
4、下面句子中的标点符号,使用不正确的项是( )
A: 不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
B: 当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C: 日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。
D: 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地不要走动。”
5、

下列词语没有错别字的一项是( )

A: 隐匿 饶恕 通霄达旦 周道如砥
B: 馈赠 胚芽 断壁残垣 遮天蔽日
C: 沉湎 娇奢 蹑手蹑脚 天伦之乐
D: 芳馨 臆测 一泄千里 乐此不疲
6、

下列句子中没有错别字的一项是( )

A: 丽水景宁山青水秀,空气清新,民风淳朴,当地老百姓热情好客,我们在这里有宾至如归的感觉。
B: 果然是到了敦煌了,我对敦煌真可以说是“久仰大名,如雷灌耳”了。
C: 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是巧妙绝伦的,我都异常喜欢。
D: 对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、披萨饼,到头来终不过是浑浑恶恶的人来说,有如夏虫不足以与语冰,这些道理是没法谈的。
7、

划线字释义有错误的一组是( )

A: 山巅(山顶) 狂澜(大波浪) 哽住(声气阻塞) 木兰当户织(门)
B: 崎岖(形容山路不平) 阻抑(控制) 亘古(延续不断) 问女何所亿(思念)
C: 澎湃(形容波浪互相撞击) 哺育(喂) 宛转(曲折) 关山度若非(过)
D: 懊悔(悔恨) 惨白(悲惨) 怪诞(荒唐的) 愿为市鞍马(买)
8、下列句子中划线的词语使用不恰当的项是( )

A: 她两腮红红的,低头望着自己的脚尖,显得那么羞怯。
B: 他匍匐在草丛中,一动不动地监视着敌人。
C: 王大爷打扮得花枝招展 , 面貌和以前完全两样了。
D: 球场上人声鼎沸 , 大家都在为各自的队伍加油助威。
9、

下列各句中,划线词语使用正确的一项是( )

A: 治理雾霾,政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施,引导公众养成低碳生活习惯。
B: 马来西亚航空公司MH370航班“失联”事件及由此引发的大搜索行动令人叹为观止。
C: 面对如诗如画的瘦西湖风光,游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。
D: 被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开,形成一条清晰的水道,真可谓柳暗花明。半小时后,“雪龙”号成功突围。
10、下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( )
A: 朱自清曾这样赞美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”
B: 把报刊亭改造成志愿者服务站?还是生活服务便民亭?人们对此意见不一。
C: 几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D: 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面古诗文,完成小题。
鹧鸪天
辛弃疾 
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些①。平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗沽酒有人家②。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
[注释:①些:语气词。②青旗沽酒有人家:指山村酒家。青旗,酒家招牌。沽,卖。

( 1 )该词上阕中划线的三个词用得非常传神,请自选一个说说它的表达效果。

( 2 )“春在溪头荠菜花”表达了作者怎样的情感?

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读《曹刿论战》,完成下面小题。

曹刿论战


十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”


公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。


既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

( 1 )对下列句中加点字的解释有误的一项是( )
A: 又何间焉(参与)
B: 必以情(真情)
C: 神弗福也(赐福,保佑)
D: 公将鼓之(击鼓)
( 2 )下面句子中“之”的用法与例句相同的一项是( )

例:公将驰之

A: 肉食者谋之
B: 小大之狱
C: 公将鼓之
D: 登轼而望之
( 3 )下面对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A: 文章有两条线索:事件发展的线索(备战-迎战-胜战-评战)和人物活动的线索(请见-论战-参战-释疑)。
B: 鲁庄公不察战情,急躁冒进,而曹刿则胸有成竹,指挥若定,前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。
C: 本文略写战争的过程,重点写曹刿战前对作战条件的分析和战后对取胜原因的分析。
D: 鲁庄公虽资质平庸无奇,政治见识鄙陋,但他能够广开言路,任人唯贤,因此并非昏君。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读

提到饮食方式,我们首先想到的就是一群人围坐一来,亲密无间,筷来箸往:晚辈或主人用自己的筷子夹菜敬菜,是餐桌上公认的礼仪,欣然笑纳则是相互之间毫无嫌隙的体现。

但这种合食的饮食方式并不十分古老。在合食制出现前,我们的祖先一直都采用分食的饮食方式。

分食制起源悠运,到西周时期已基本定型规范。人们席地而坐,食物放在食案上,一人一份,分而食之,类似于现在的自助餐。上层社会使用贵重金属、美玉制作的食具或制作精美的漆器,下层社会则是陶或木制品。在分食制下,统治者通过制定食礼来规定食器的使用规则,严格等级秩序,以此达到表现尊荣与亲疏关系的目的。在周代,青铜器是统治阶层所专用的,被广泛用于祭祀、饮食活动之中。即使在统治阶层内部,以鼎为核心,不同等级所使用的饮食器在数量上也有着严格的等差原则,其组配制度是周人政治等级观念在饮食上的反映。青铜时代的青铜器是政治权利的象征,通过制定食器和食物类别的规制来表达礼义,区别尊卑贵贱,保证上下有序,贵贱不逾,让贵族获得身份认同。

周代的分食还体现在男女不同席进食。尤其是社交场合,关中、中原地区的男女在进食时都要分开,遵循男女有别之扎。不过所谓“千里不同风,百里不同俗”,在南地楚国男女却可以在一起进食。

汉代像旧承袭了周时的分餐饮食风格,成语“举案齐眉”中妻子孟光为表达对丈夫梁鸿的尊敬,在侍奉夫君进食时将食案举至与眉毛平齐,就是汉代实行分食制的例证,汉代的许多壁画及画像砖上都绘有分食场景。

汉代人宴饮时非常重视座次安排,一般情况下主人居中,客人分坐两边。室内宾主宴席,以东向最尊贵,其次为南向,再次为北向,再次为西向。这种礼制方面的等级限制,是辨别分层生活方式的最有效要素,也正是在这种背景下,饮食这一活动成为一种礼制活动,它要求参与者严格按照礼制的规定进行。从食具的选择、食物的类别到饮食中座次的安排,无一不受礼的制约。

魏晋南北朝时期民族融合中,游牧民族与农耕民族的饮食文化相互影响,是分食到合食的过渡阶段。总的来说,魏晋时期多为分餐,南北朝尤其是北朝合食较多,但仍以分食制为主流进食方式。

饮食方式由分食制到合食制经历了一个漫长的发展过程,唐朝时,合食制已基本普及,到宋朝时最终定型。不过,宋以后分食的习惯也没有完全消失,如《红楼梦》描写了大量围全合食的场景后,在第四十回里写到,贾母等人商议给史湘云还席,贾宝玉说:“既没有外客,不必接桌席,每人跟前摆一张高几,各人爱吃的一两样,再一个十锦横心盒子,自斟壶,岂不别致?”可见,在出现合食制千年后的清代,某些场合(如家宴),依然有分食的习惯。

由于朱元璋出身贫民,明朝的一些餐具则有比较鲜明的从下层影响上的特点。如筷子就是从平民下层普及到上层的。明初到中国来的朝鲜人曾非常讶异:“你们怎么不用勺子吃饭了?”

饮食方式的转变是多重因素作用的结果。新型家具的使用、餐具的改进、烹饪技术的丰富以及社会心理、家庭伦理等的变化,都会使饮食方式发生改变,并与社会变化相呼应。

( 1 )根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A: 先有分食制的普及,后来才有合食制流行。
B: 在周代,楚地男女则是可以在一起进食的。
C: 汉代所有壁画及画像砖上都绘有分食场景。
D: 由分食制到合食制经历了漫长的历史进程。
( 2 )下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A: 分食制起源于西周,食物放在食案上,一人一份,分而食之,类似现在的自助餐。
B: 周朝人以占有地的多少来区分等级的高低,汉代人则轻视鼎而非常重视座次安排。
C: 由分食制到合食制,是因为魏晋南北朝时期农耕民族接受了游牧民族的饮食文化。
D: 家具、餐具、烹饪技术及社会心理、家庭伦理的变化,都会对饮食方式产生影响。
( 3 )传统合食制的优点是________、________;缺点是________,改进的办法是________。
阅读《驿路梨花》选段,完成下面小题。


①第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。


②我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。


③瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”


④老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”


⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”


⑥接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。


⑦原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”


⑧“前几年出嫁到山那边了。”


⑨不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。


⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”

( 1 )下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )
A: 第①段写老人和我们决定修葺茅屋,表明梨花姑娘的精神深深影响了我们。
B: 第②段哈尼小姑娘的出现引发了误会,误会的发生和解开照应前设的悬念。
C: 小姑娘介绍茅屋的建造者和照料者,设悬释疑,使文章回环曲折、引人入胜。
D: 文章通过人物的对话来塑造解放军和梨花的形象,运用了直接描写的方法。
( 2 )结合语境,按照要求赏析下面的句子。

吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。(从修辞角度赏析)

( 3 )结尾引用诗句“驿路梨花处处开”,有什么含义?请简答。
四、写作(分值:60分)

请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。

题目:藏在 里的

要求:内容具体,有真情实感,除诗歌外,文体不限,不少于600字,不得出现真实的人名,地名,不得抄袭。

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