| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 倦怠 秀奇 属引凄异 一丝不苟 B: 禁锢 搀扶 深恶痛疾 眼花缭乱 C: 窒息 锃亮 坦荡如抵 巧妙绝伦 D: 酒肆 燥热 杳无消息 锐不可挡 |
| 2、 | 下列划线字全部正确的一项是（ ） A: 龟裂（jūn） 连翘（qiáo） 争讼（sònɡ） 装模作样（mú） B: 雾霭（ǎi） 棱角（léng） 缄默（jiān） 怒不可遏（jiē） C: 漩涡（xuán） 斡旋（wò） 束缚（fú） 戛然而止（jiá） D: 纠葛（gé） 陨石（yǔn） 腐蚀（shí） 驰骋万里（chéng） |
| 3、 | 词语中没有错别字的是（ ） A: 玲龙秀丽 青葱可爱 柳暗花明 茫茫苍苍B: 重峦叠嶂 横空出世 朦胧眩目 不可阻挡 C: 山重水复 虚无缥缈 白雪皑皑 蜜蜜麻麻 D: 争先恐后 张灯结彩 摇曳生辉 容光焕发 |
| 4、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。（缺少主语，应去掉“由于”。） B: 学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。（关联词语使用不当，把“更”改为“而且”。） C: 《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。（用“对”的句子，考虑是否对错了对象。我对《中华好诗词》这个节目很熟悉。） D: 国家级的报刊，更应杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（搭配不当，“意识”不能“增加”，是“增强”。） |
| 5、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 为了强化湖泊治理责任意识，日前市治庸问责办通报了近期对沙湖、东湖保护与污染治理情况的督查结果。B: 最近各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故再次发生。 C: 更加科学有效地防治腐败，是实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的重要前提和保障。 D: 交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓慢“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。 |
| 6、 | 下列加下划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 行辈（háng） 眼眶（kuàng） 缄默（jiān） 挑拨离间（jiàn） B: 追溯（sù） 狩猎（shóu） 蛮横（hèng） 强词夺理（qiǎng） C: 拙劣（zhuō） 妩媚（fǔ） 劫难（nàn） 怒不可遏（è） D: 矗立（chù） 棱角（léng） 欺侮（wǔ） 目眩神迷（xiàn） |
| 7、 | 下面划线字注音全部正确的一项是( ) A: 陡峭(qiào) 坟墓(wén) 竹篾(miè) 香气四溢(yì) B: 譬如(pì) 契约(qì) 商酌(zhuó) 颠沛流离(pèi) C: 撵走(niăn) 卸却(xiè) 拖沓(tā) 悲天悯人(mǐn) D: 丁卯(măo) 累赘(léi) 妥帖(tiē) 锲而不舍(qì) |
| 8、 | 下面各项中字书写有误的一项( ) A: 疙瘩 哺育 笼罩 可歌可泣 B: 修葺 迸溅 瞬息 忧心忡忡 C: 呻吟 默契 朔气 悲天悯人 D: 头颅 累赘 蔚篮 锋芒毕漏 |
| 9、 | 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 当狂风在你耳边呼啸时，你只当是 ；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是 ；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是 。人，决不能在逆境面前屈服。 B: 萤火流逝，屋檐滴水，微风拂面 C: 微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水 D: 萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水 |
| 10、 | 下面关于文学名著的内容或说法，错误的一项是（ ） A: 课文《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 B: 丹麦著名的童话作家安徒生一生创作了《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等大量优秀童话作品。 C: 猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑 D: 唐三藏在花果山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙和尚。从此，师徒四人跋山涉水，西去取经。 |
| 阅读下面的古诗，完成下列小题。 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径②度深松。 青山霁③后云犹在，画出西南四五峰。 【注】①精舍：寺庙，这里指柏林寺。②微径：指小路。③霁：雨停天晴。 ( 1 )发挥想象，描绘“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”的优美意境。( 2 )这首诗表达了作者怎样的思想感情？结合内容分析。 |
文言文阅读，回答1-4题。 古之君民①者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。此五帝三王之所以无敌也。身已终矣，而后世化之如神，其人事审②也。 魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者，何也？”李克对曰：“骤战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢③骤胜则主骄以骄主使罢民然而国不亡者天下少矣。骄则恣，恣则极物；罢则怨，怨则极虑。上下俱极，吴之亡犹晚。此夫差之所以自殁④于干隧⑤也。” （节选自《吕氏春秋》，有改动） 【注释】①君民：统治百姓。②审：弄明白。③罢：通“疲”，疲乏。④殁：死。⑤干隧：地名。 ( 1 )下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）。A: 古之君民者 陈胜者 ， 阳城人也（《陈涉世家》）B: 忠信以导之 欲信大义于天下（《隆中对》） C: 魏武侯之居中山也 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） D: 恣则极物 然徒步则汗出浃背（《满井游记》 ( 2 )用“/”为文中画波浪线的句子断句。 骤战则民罢骤胜则主骄以骄主使罢民然而国不亡者天下少矣。 ( 3 )用现代汉语翻译文中画直线的句子。其独以亡，何故？ ( 4 )选文通过魏武侯与李克的对话，阐述了怎样的治国之道？用自己的话简要回答。 |
阅读下面的文字，完成小题。
书斋，顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方。读书、藏书、书写是书斋的基本功能。后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心。书斋姓“文”，所以别名称作“文房”。
早在春秋时期，与朝廷兴建的学校——“官学”不同，诸子百家兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。这应该就是书斋的雏形。汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此，可以说汉代是书斋兴起的时期。唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人书斋。
在中国传统宅院中，书斋往往是民居中唯有的精神场所。它一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境。
书斋有三大特点。一是文化传承的汇集点。书斋的主体——读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。二是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。三是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清静，不可太宽敞。明净可以使人心情舒畅、神气清爽，太宽敞便会损伤目力。窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆。石阶周围种上青翠的芸香草。书斋中宜设长桌一张，放古砚一方，置笔筒一个，墙壁上挂古琴一把；书斋右边设一书架，书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷。人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，于书斋里享受一份清福，从学问中得到一份快乐。
进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品味的提高，这为书斋的普及提供了基础。
今天，历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。书斋永远是中国文人的精神家园。
（摘编自《书斋》）
( 1 )根据文意，下列对中国传统“书斋”的表述，不正确的一项是（ ）A: 书斋是文人读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方。网络阅读可以休矣
①在大多数情况下，互联网的出现被视为是一件好事，它在很多方面方便了人的生活。但也并非每个人都这么看。美国技术专家尼古拉斯·卡尔在《大西洋》月刊上撰文，题目就是：“谷歌会让我们变愚蠢吗？”这篇论文现在已经扩展成一本书，书名就叫“网络也有黑暗一面”。互联网上除色情污染和聊天室的危险外，更险恶的，还在于它正在让我们停止思考。
②卡尔认为，互联网正无形中摆弄着人的大脑。人的中枢神经系统被重塑，记忆被重置，思维方式与过去截然不同。“当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我能够几个小时地徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读二三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，失去了线索，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在力图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甘之如饴的阅读如今已变成一场战斗。”
③卡尔的朋友们也都有同感，有些人甚至还完全停止了阅读。其中一人说：“我现在几乎完全失去了阅读和理解长篇文章的能力。”还有人谈到了思维“断片”：“我再也无法读《战争与和平》了，我已经不具备那种能力了。哪怕一个长于三到四段的文章都让我吃不消，我只能略微浏览一下。”
④卡尔怀疑，互联网是产生这种变化的罪魁祸首，但需要一些证据的支持。于是，他与语言学家、神经学家、精神病学家和心理学家展开了交谈，并得出了令人不安的结论：互联网（以及所有的电子分支——微博、短信等）正在我们的大脑中重新布线，“短阅读”直接带来“浅阅读”，使人的思维深度在长期的同一行为重复中逐渐变得浅显化。
⑤美国阅读心理学专家玛丽安娜·沃尔夫曾说过：“ 我们并非只由阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所定义。”沃尔夫担心，网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行深度阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而“我们在线阅读时，只不过就是个‘信息解码器’而已”。我们对文句的诠释，全神贯注、深度阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。
( 1 )下列对于“互联网”的理解，符合文意的一项是（ ）阅读下面的文字，按要求作文。
特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
