| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面划线字注音全对的一组是（ ） A: 佁然不动(yǐ) 怡然自乐(yí) 贻余核舟(yí) 损失殆尽(yí) B: 俶尔远逝(chù) 性情贤淑(shū) 一张一翕(hé) 斗折蛇行(dòu) C: 参差不齐(cī) 摊上差使(chāi) 差别很大(chā) 相差不多(chà) D: 坦荡如砥(dǐ) 石头为坻(dǐ) 抵抗微弱(dí) 笔墨纸张(zhǐ) |
| 2、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁 ， 积极进取。B: 选任务时不可拈轻怕重 ， 不然，时间长了，没有人会喜欢和你合作，你将失去许多机会。 C: 我们现在正处于一个光怪陆离的年龄阶段，向各个方向发展就要看我们的毅力。 D: 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁 ， 流下了辛酸的眼泪。 |
| 3、 | 下列各句中划线的成语，使用有误的一项是（ ） A: 在一次演讲比赛中，他声情并茂的演讲，深深地打动了在场的所有观众。B: 春天的黄姚古镇，细雨绵绵，云雾缭绕，青砖瓦房与小桥流水若隐若现 ， 宛如一幅淡雅的水墨画。 C: 参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。 D: 三年来，我们跟语文老师相处融洽，相敬如宾 ， 留下了许多美好的回忆。 |
| 4、 | 选出划线词语注音无误的一项（ ） A: 绯红（ｆēｉ） 星宿（xiù） 纤（qiān）维 酝酿（liàng） B: 庇护（bì） 伫立（chù） 脸颊（jiá） 惩罚（chén） C: 琐屑（xuè） 对峙（shì） 咫尺（zhǐ） 坍塌（tā） D: 粗糙（cāo） 祈祷（qí） 笨拙（zhuō） 蓬蒿（hāo） |
| 5、 | 关于本文，下列说法不正确的一项是（ ） A: 本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。 B: 莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水”的含义。 C: 莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。 D: 标题用“再塑生命”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 |
| 6、 | 下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） A: 我不知道他喜欢去哪里旅游？ B: “人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨”。 C: 他的一篇文章在“语文报”上发表了。 D: 江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。 |
| 7、 | 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 ②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。 ③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。 ④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 A: ①②⑤③④B: ①②③⑤④ C: ④②①⑤③ D: ④②①③⑤ |
| 8、 | 依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） B: 清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此 C: 菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我的心情也如此 D: 清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情 |
| 9、 | 下列写雁的词句，出于咏雁词的是（ ） A: 雁过也，正伤心 ，却是旧时相识 B: 燕雁无心，太湖西畔随云去 C: 写不成书，只寄得．相思一点 D: 雁不到，书成谁与 |
| 10、 | 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①尤其到了唐代，不少诗人都是在异乡进行诗歌创作，在游历的过程中进行创作。 ②诗歌是情绪的流动，这些诗人，如屈原、杜甫就是游子。 ③诗歌与旅游的渊源，可追溯到战国时期。 ④从楚国的屈原开始，诗歌与旅游变得密不可分。 ⑤他们在行走的过程中留下了最丰富、最感人的诗篇。 A: ②③④①⑤B: ③④①②⑤ C: ③①⑤②④ D: ②④③①⑤ |
| 阅读诗歌，回答问题 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊！长江！啊！长江！ ( 1 )本诗从哪些方面赞美了长江？( 2 )结合《黄河颂》，揣摩下列句子中划线词语的含义。 ①你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。 ②你是中华民族的摇篮！ ( 3 )这首诗表达了作者怎样的感情？( 4 )比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。（提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。） |
阅读文言文，回答问题 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪钦⑤之，竞不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 (选自《陶庵梦忆》) 【注】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕(jiè)生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：这五人都是当时的伶人(戏曲演员)。生，指男伶。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：指以青色包头巾裹头，这里指年纪大的伙计。⑤欱(hē)：通“喝”。 ①万山载雪________ ②余勉强举大觥敌寒________ ③竞不得醉________ ④直至山趾________ ( 2 )下列各组中划线词意思和用法相同的一项是（ ）A: 明月薄之 积雪欱之B: 浴雪而立 拖冰凌而归 C: 声为寒威所慑 中轩敞者为舱(《核舟记》) D: 以其境过清(《小石潭记》) 以刀劈狼首(《狼》) ( 3 )用现代汉语翻译下面句子。 ①万山载雪，明月薄之。 ②声为寒威所慑。 ( 4 )举例说明本文描写龙山冬景时的写法及作用。( 5 )选文流露出作者怎样的思想感情？ |
筷子春秋
①我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练 操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。
②筷子在先秦时称为“梜”，是木字旁，不是“挟”。《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也”。司马迁的《史记·宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰：‘彼为象箸，必为玉桮’。”说明“箸”的称呼始自商代。
③“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”，但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。
④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。
⑤理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。
⑥筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。法国思想家罗兰?巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。
（作者 李阳波 选自2016年5月6日《光明日报》 略有删改）
( 1 )本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？阅读以下材料，回答问题。
【材料一】10月17日7时30分，中国载人航天飞船神舟十一号由长征2F遥十一火箭发射升空。这是中国自2013年完成神舟十号载人飞行任务之后，时隔三年再次进行载人航天发射。神舟十一号飞船搭载景海鹏和陈冬两名男性航天员，他们将在轨工作、生活33天，这将创造中国载人航天在轨飞行时间的新纪录。神舟十一号飞船入轨之后，将与天宫二号太空实验室进行对接组成组合体。两名航天员将在天宫二号内完成系列在轨试验和科学实验。
【材料二】北京时间6月13日13时18分，天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功实现自动交会对接。这是天宫一号自2011年9月发射入轨以来，第5次与神舟飞船成功实现交会对接。在科技人员精确控制下，神舟十号飞船经过多次变轨，于日10时48分转入自主控制状态，以自主导引控制方式向天宫一号逐步靠近。13时11分，神舟十号与天宫一号对接环接触，在按程序顺利完成一系列技术动作后，对接机构锁紧，两飞行器连接形成组合体。
天宫一号和神舟十号飞船组合体飞行期间，3名航天员将进驻天宫一号开展多项航天医学实验、技术试验及太空授课活动。为后续空间站工程建设积累经验。
【材料三】神舟十一号载人飞行任务的主要目的：一是为天宫二号空间实验室在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务，考核验证空间站运行轨道的交会对接和载人飞船返回技术；二是与天宫二号空间实验室对接形成组合体，进行航天员中期驻留，考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力；三是开展有人参与的航天医学实验、空间科学实验、在轨维修等技术试验，以及科普活动。
【材料四】中国载人航天工程“三步走”战略。第一步是发射无人和载人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。随着我国第一名航天员杨利伟于2003年10月16日安全返回，中国载人航天工程的历史性突破、即第一步的任务已经完成。
第二步是继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。在突破这些技术的基础上，发射短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间工程系统。发射神舟六号，即标志着中国开始实施载人航天工程的第二步计划。
第三步，建立永久性的空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验。
（提示与要求）①自主补充完整题目；②选择你最能驾驭的文体进行写作；③不要抄袭别人的文章。
