| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对文学和文化常识的表述，正确的一项是（ ） A: 《金色花》、《再塑生命的人》、《皇帝的新装》作者分别是印度的泰戈尔、美国的海伦·凯勒和英国的安徒生。 B: 《世说新语》是魏晋南北朝时期志怪小说代表作，是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作，由战国末期吕不韦集合门客编写而成。 C: 《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地回忆了作者童年、少年和青年时期不同的生活经历。其中《阿长与<山海经>》、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》都对作者的童年生活有所叙述或追忆。 D: “星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”指银河；“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职；“遥怜故园菊，应傍战场开”中的“故园”指故乡。 |
| 2、 | 没有错别字的是（ ） A: 形式 虚叫 借助 巨星陨落 B: 宽容 呐喊 永恒 凄惨优郁 C: 凌驾 驳斥 俯伏 媚上欺下 D: 仁慈 温柔 蕴函 肃然起敬 |
| 3、 | 下列各组词语中，加下划线字的注音不全正确的一项是（ ） A: 惬意（qiè） 狡黠（xiá） 薪酬（xīn） 重蹈覆辙（zhé）B: 胚芽（pēi） 威慑（shè） 众筹（chóu） 恪尽职守（kè） C: 诘责（jié） 伧俗（cāng） 践行（jiàn） 相形见绌（chù） D: 虔信（qiàn） 偌大（nuò） 爆棚（bào） 怏怏不乐（yāng） |
| 4、 | 选出朗读停顿错误的一项（ ） A: 假如/生活/欺骗了你， B: 不要/悲伤，不要/心急! C: 忧郁的/日子里需/要镇静： D: 相信吧，快乐的/日子/将会/来临。 |
| 5、 | 下列词语书写完全正确的一项是( ) A: 谣言 诞生 选骋 死而后已 B: 挚友 戈璧 仰慕 层出不穷 C: 癌症 决胜 胆识 妇儒皆知 D: 睿智 叱咤 氢弹 锋芒毕露 |
| 6、 | 下列作品、作者、年代搭配不正确的一项是（ ） A: 《愚公移山》——列子——战国 B: 《周亚夫军细柳》——司马迁——西汉 C: 《赤壁》——杜甫——唐朝 D: 《饮酒》——陶渊明——东晋 |
| 7、 | 下列文学、文化常识表述有错误的一项是（ ） A: 《世说新语》是南朝刘义庆组织编撰的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋市民百姓的言谈、逸事。 B: “寒舍”用以称自己的家，“拙作”用以形容自己的作品，“斧正”指请人修改文章，这些都是谦辞。 C: “吹面不寒杨柳风”写的是春天，“古道西风瘦马”写的是秋天，“未若柳絮因风起”写的是冬天。 D: 老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 2017年5月26日以“数据创造价值，创新驱动为来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕。B: 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 C: 由于受阴天阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 D: 学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。 |
| 9、 | 下列字词读音不正确的一项是（ ） A: 谮害（zèn） 绰刀（chāo） 勾当（gòu） 佯装（xiáng） B: 逞辩（chěng） 怄气（òu） 嗔怒（chēn） 趱行（zǎn） C: 诓骗（kuāng） 兀的（wù） 要诀（jué） 拙病（zhuō） D: 商酌（zhuó） 腆着（tiǎn） 腻烦（nì） 禀请（bǐnɡ） |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 中学生要提升文学素养,就要养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。 B: 我们能否读懂《列夫·托尔斯泰》这篇课文,关键在于我们对托尔斯泰有深刻的了解。 C: 不管天气条件恶劣,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。 D: 以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型,应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。 |
| 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 新晴 （宋·刘攽） 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 ( 1 )第一句中的“满地”写出了青苔________的特点，第二句中“无人”写出了________ 的情境。( 2 )本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。 |
| 阅读 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ( 1 )解释下面句中划线的词语①陈康肃公善射________ ②无他，但手熟尔________ ③徐以杓酌油沥之________ ( 2 )用现代汉语翻译下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。 ( 3 )结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。 |
阅读下面的文字。
红楼启示录
王 蒙
整个说来，《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说： “其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。
写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想像的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。
一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验 。
荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求(包括观察、享受的要求)的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美……
荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”、“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说，颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏的，即进行二度创作的自由。
完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”，一种“站队”，就必然会碰到一系列世俗人生中的问题。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隐私，涉嫌造舆论，涉嫌提倡异端与犯上作乱……曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱！小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。写小说要把小说当小说写。《红楼梦》摆在案头，你就“把玩”“把玩”吧，反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
( 1 )从节选文字看，作者从《红楼梦》的创作中受到的启示是什么？( 2 )下列对文章的分析和理解，正确的两项是( )。A: 《红楼梦》“一方面强调了不失其真”“一方面又强调了不可当真”，这体现了曹雪芹的创作思想。补丁
①一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说:“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗?②我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说:“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。
③过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊!
④把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子:“知道什么叫补丁吗?”
⑤儿子郑重地答道:“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。
⑥儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事:
⑦小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。
⑧不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说:“这就是补丁啊。”
⑨他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说:“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。
⑩第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷:这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧?
⑪一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说:“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……”
⑫儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。
⑬我想：
10月30日出台的《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》提出，小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。
浙江新规出台之前，相关作业限时政策就在杭州市上城区率先推广。当时，就有不少孩子调侃“那我晚上可以从8点59分开始写作业”“我写一道题可以用一小时，如果需要，两小时也可以”。虽然只是玩笑，却也说明了作业限时执行起来并不容易。同时，许多家长也不买账，纷纷表示“不管几点，孩子作业没写完，字是不会签的”。在家长看来，同样的作业，为什么别人家的孩子能完成，自己的孩子就完不成？他们更担心，签字拒写作业会加剧孩子的“拖延症”，养成不好好完成作业的坏习惯。
对“作业限时”这一政策，你怎么看？请从学生或家长两者中任选一个角度发表自己的看法。
要求：（1）结合材料及自身经历阐述观点，理由充分；（2）120字左右。
