| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 幼儿园儿童竟然学到了小学高年级甚至中学的内容，如此“抢跑”，无异于揠苗助长。 B: 在笔者看来，绿营这种抱团取暖的行为是民进党当局黔驴技穷的表征。 C: 把莫言旧居整修得花团锦簇，反倒如焚膏继晷、花间晒裤，实在是大煞风景。 D: 中央财经人学文化经济研究院院长魏鹏表示：时代在变但德孝的价值亘古不变。 |
| 2、 | 下列划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 面对困难时，有些人只知道怨天尤人 ， 去找一些客观原因，这是解决不了问题的。B: 张小明在学习上遇到疑难问题，总是积极地向老师和同学请教，这种不耻下问的态度值得提倡。 C: 在妈妈的逼迫下，他极不情愿地穿上了哥哥的衣服，但衣服又瘦又小，捉襟见肘 ， 很不合体。 D: 2010年台北电影节影帝影后出炉，陈意涵和11岁小演员毕晓海当仁不让 ， 分别拿下“最佳女演员”和“最佳男演员”奖。 |
| 3、 | 下列各句中，划线的成语使用错误的一项是（ ） A: 扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。B: 建设工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决心以最优的工程向党的九十华诞献礼。 C: 漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，文明不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。 D: 读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影 ， 否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。 |
| 4、 | 下列关于文学常识说法，有错误的一项是（） A: 宋濂，明代文学家，所作《送东阳马生序》是他的名篇。篇名中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”是一本书的“序言”。B: 课文《我的母亲》选自现代著名学者胡适的《胡适自传》。文章用朴素的语言表达了对母亲的深切怀念，以及对母亲所给予的“做人的训练”的不尽感激。 C: 再塑生命的作者，是以惊人的毅力和不屈的精神创造生命奇迹的美国女作家海伦·凯勒。 D: 《马说》作者是唐代文学家韩愈，文章借千里马被埋没的遭遇，寄托了怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 |
| 5、 | 下列划线字的注意完全正确的一项是（ ） A: 菜畦（qí） 蝉蜕（duì） 瞬息（shùn） 讪笑（shàn）B: 骊歌（lí） 溅溅（jiān） 收敛（liàn） 秕谷（bǐ） C: 污秽（huì） 胡骑（jì） 炽痛（chì） 亘古（gèn） D: 狂澜（lán） 攒成（cuán） 踱步（dù） 倜傥（tìdǎng） |
| 6、 | 下列各句中加点成语运用正确的一项是（ ） A: 为了这一着，面对技术封锁，多少人处心积虑 ， 青丝变白发。 B: 我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离 ， 是想到十年来的社会现象…… C: 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气宇轩昂 ， 声震天地! D: 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，妙趣横生。 |
| 7、 | 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A: “来呀！”我最要好的朋友杰里对我叫喊，“别做胆小鬼。” B: 七年级（5）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动。 C: 谈到如何看待今日的辉煌？这位获奖者却显出几分羞涩。 D: 身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。 |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 书市上展示了许多出版社新近发行的中外文学名著。B: 当今社会，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要作用。 C: 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理和人生真谛。 D: 参加这次网页制作培训班的学员，有来自华南师大等15所高校的教师、学生和教科研工作者。 |
| 9、 | “豆蔻”是指________岁。（ ） A: 十三 B: 十五 C: 十八 D: 二十 |
| 10、 | 下列对《敬业与乐业》一文相关内容的理解，有误的一项是（ ） A: 本文是一篇演讲词，作者引用了儒家、道家经典来论证自己的观点，增强了文章的说服力。 B: 本文深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 C: 本文语言通俗易懂，全篇多用简明的短句，很少用长句；在引用古籍时，用通俗的口语进行解释，很自然地化深为浅。 D: 文中所谈的“业”指职业，作者所谈到的“凡职业没有不是可敬的”的观点针对的是特殊的人群，即已参加工作的成年人，因此本文对中学生的意义不大。 |
| 阅读下面这首诗，回答小题。 春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ( 1 )“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗？( 2 )本诗抒发了作者什么样的思想情感？ |
阅读下文，回答问题。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ( 1 )本段作者运用了哪些论证方法？请举例说明。( 2 )作者借助这些论证方法表达了什么观点？( 3 )你从这段文字受到哪些启示？( 4 )请找出文中运用设问的语句，谈谈你对这些句子的理解。( 5 )概括本段大意。 |
苦 夏
冯骥才
①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。
②四季是来自于宇宙最大的节拍。在每一个节拍里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮吗？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？
③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫——蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。
④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？
⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。
⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说，“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验：音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。
⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！
( 1 )从结构和内容两方面分析文章第②段中画线句的作用。苦，原是生活中的蜜。
( 4 )品析文中画线句。①来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。
②但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？
( 5 )文章结尾，作者说自己“充满了夏之崇拜”。结合全文概述作者产生“夏之崇拜”的原因。安塞腰鼓（节选）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
( 1 )作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，体裁不限（诗歌不得少于20行）。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。
（一）请以“真的不一样”为题，写一篇作文。
（二）月，是中华民族文学作品中的经典意象。因为她，唐诗宋词多了一份温情；有了她，我们的生活多了一层诗意。
请以“月光下的 ”为题，先把题目补充完整，然后作文。
