| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加下划线词语使用正确的一项是（ ） A: 在上海世博会中国馆中，当看到“镇馆之宝”——巨幅放大电子动态版的《清明上河图》时，我的脚步戛然而止。 B: 上课铃响了，同学们还在你一言我一语地讲话，可是当看到严厉地班主任出现在门口时，都销声匿迹了。 C: 站在壶口瀑布旁边，看着倾泻而下地水柱，听着振聋发聩的声音，我被它的气势震撼了，脑子里一片空白。 D: 文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝。 |
| 2、 | 以下是古代重要作家作品的评介说法，正确的一项是（ ） A: 马致远，大都人，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 B: “乡书何处达，归雁洛阳边”，诗句表达了作者身在异乡思念朋友的浓浓情谊。 C: 《列子》和《吕氏春秋》收录的作品，都是春秋时期的民间故事、寓言和神话传说。 D: 《诫子书》旨在劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静下功夫，最忌荒唐险躁。 |
| 3、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 狡黠（xiá） 涉猎（shè） 矫正（jiào） 藻饰（zǎo） B: 劝诫（jiè） 阐证（chǎn） 诘难（jié） 要诀（jué） C: 聪颖（yǐnɡ） 蒸馏（liú） 暂时（zhàn） 滞碍（zhì） D: 咀嚼（jiáo） 傅彩（fù） 统筹（chóu） 伦理（lún） |
| 4、 | 下列各组中没有错别字的一组是（ ） A: 鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措B: 轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜 C: 狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹 D: 归咎 凑合 铸剑为犁 穿流不息 |
| 5、 | 下列句子翻译不正确的一项是（ ） A: 可以调素琴，阅金经。 译文：(在这里)可以弹奏不加装饰的琴，浏览(珍贵的)佛经。 B: 苔痕上阶绿，草色入帘青。 译文：苔痕碧绿，涨到阶上，草色青葱映入眼帘。 C: 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文：我唯独喜爱莲花，(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。 D: 香远益清，亭亭净植。 译文：香气传得越远就越清幽；洁净地挺立(在那里)。 |
| 6、 | 有关下列句子的解说有错误的一项是（ ） A: 高适的书法，在行气淋漓的笔势中透映出一位传统文人的自我风神。 解说：这句话的主干是“书法在笔势中透映风神”。 B: 《马说》托物寓意，表达了韩愈对统治者埋没、摧残人才的愤懑不平之情。 解说：这句话表述正确。 C: 安塞腰鼓 大雁归来 暴风骤雨 怒不可遏 解说：这四个短语类型各不相同。 D: 《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是借物譬喻，比是直陈其事，兴是托物起兴。 解说：这句话表述有误，赋是直陈其事，比是借物譬喻。 |
| 7、 | 下列各句划线的成语使用正确的一项是（ ） B: 歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于犯罪现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 C: 扬州东花园的蔬菜批发市场每天门庭若市 ， 来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。 D: 传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵不应该与现代社会格格不入。 |
| 8、 | 《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ） A: “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是靠兴起义兵抗元，却屡遭失败，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。 B: 诗中第二联以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 C: 颈联借用天然巧合的地名表达了惶恐和孤苦的感觉，杰出的艺术构思创造出了神奇的一联绝对。 D: 对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”采用直抒胸臆的方式, 表明了诗人以死明志的决心,舍生取义的生死观和民族气节。 |
| 9、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 凡事要把握好“度”，既要有洞明练达的智慧。“非知之难，行之惟难。”把握好“度”，是学问，是智慧，__________。__________。__________。__________。__________。常言道“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，即如是也。 ①这种智慧是人的学问、实践、天赋、悟性等综合素质的体现 ②这种智慧是在实际生活遇到的挫折中积淀和磨炼出来的 ③它没有秘诀，是说不出、写不来的 ④是反思失败中悟出来的 ⑤是苦难对人的回报 A: ③①②④⑤ B: ①④⑤②③ C: ③②①⑤④ D: ④⑤②①③ |
| 10、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 《大海鱼棠》用十几万张手稿画出古典美，展现了丰富的中国传统文化元素，给人创造了一个故弄玄虚的世界。B: 茶圣陆羽茶文化一本《茶经》传天下，一杯清茶意悠悠，举手投足显风流，在饮茶、品茶中参悟人生的喜怒哀乐。 C: 要想成为君子，不但行事要光明磊落，还要有宽宏大量的气概。 D: 将莫言作品选入中学教材，是好是坏苟且不论，但至少有一点可以肯定：我们的教材编委们在不断思考，在努力探索。 |
读下面唐诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ( 1 )请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，幷简析其妙处。( 2 )本诗抒发了作者怎样的感情？ |
阅读下面文言文，回答问题。 子仪大度 汾阳王①宅在亲仁里，大启其第，任人出入不问。麾下将吏出镇来辞。王夫人及爱女方临妆，令帨汲水，役之不异仆隶。他日子弟列谏，不听，继之以泣，日：“大人功业隆赫，而不自崇重，贵贱皆游卧内，某等以为虽伊、霍②不当如此。”公笑谓日：“尔曹③固非所料。且吾马食官粟者五百匹，官饩者一千人，进无所往，退无所据。向使崇垣扃户④，不通内外，一怨将起，构以不臣，其有贪功害能之徒成就其事，则九族齑粉，噬脐莫追。今荡荡无问，四门洞开，虽谗毁欲兴，无所加也!”诸子拜服。 鱼朝恩⑤尝修具邀公，或言将不利公，其下愿裹甲以从。子仪不许，但以家僮数人往。朝恩日：“何车骑之寡?”子仪告以所闻。朝恩惶恐日：“非公长者，得无致疑。” (选自《智囊》) 【注释】①汾阳光：郭子仪，封汾阳郡王。②伊、霍：伊尹，商汤之臣；霍光，受汉武帝顾命辅佐昭帝。两位皆是历史上的名相。③尔曹：你们。④崇垣扃户：围墙高立，门户紧闭。⑤鱼朝恩：宦官，恃宠骄横，后为唐代宗下令缢杀。 ( 1 )解释下列加下划线的字词。①大启其第 ________ ②麾下将吏出镇来辞 ________ ③鱼朝恩尝修具邀公________④或言将不利公________ ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。①今荡荡无间，四门洞开，虽谗毁欲兴，无所加也! ②非公长者，得无致疑。 |
小扇轻摇的时光
丁立梅
①暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱地在地里面躺着，专等我回家吃。
②天气热，我赖在空调间里怕出来，故回家的行程被一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说，你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。
③再没有赖下去的理由了。遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
④村庄的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。远远地就笑着递过话来，梅又回来看妈妈啦？我笑着应。就听到他们在背后说，这孩子孝顺，一点不忘本。心里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被村人们夸成孝顺了。
⑤母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面凉着，是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。又把家里惟一的一台大电扇，搬到我儿子身边，给我儿子吹。
⑥我很贪婪地捧了瓜就啃，母亲在一边心满意足地看，一边就说，田里面结得多呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。我笑笑，有些口是心非地说，好。儿子却在一旁大叫起来，不行不行，外婆，你家太热了。母亲就惊诧地问，有大电扇吹着还热？
⑦儿子不屑了，说，大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间也没有呢。
⑧我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑，妈你别听他的，有电扇吹着不热的。
⑨母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。
⑩晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说，让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。
⑪我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不叠搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上执一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来了，盈盈而照，温柔若水。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着扑萤。依稀的，都是儿时的光景啊。
⑫母亲在一旁开心地有一句没一句地说着话，重重复复的，都是些走过的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。
⑬月色潋滟，我的心放松似水中一根柔柔的水草，迷糊着就要睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起，冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？
⑭当然记得，那个粗眉大眼的女人，干起活来，大男人也及不上她。
⑮她死了。母亲语调忧伤地说，早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。
⑯人啊，母亲叹一声。
⑰人啊，我也叹一声。心里面突然警醒，这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中还能有几回呢？暗地里打算好了，明日，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好握住这小扇轻摇的时光。
( 1 )联系语境，解释第⒄段划线词语。警醒：________。
( 2 )请梳理文章中“我”的想法的变化过程。赖在家里→无奈回乡→________→________
( 3 )“人啊，母亲叹一声”，“人啊，我也叹一声”，请分别指出母亲的叹和“我”的叹的含义。①母亲在一边心满意足地看，一边就说，田里面结得多呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。
②虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来了，盈盈而照，温柔若水。
( 5 )“我”为何要好好握住这“小扇轻摇的时光”？你受到什么启发？渡河少年
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹筒上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地站在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉头紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摆地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
( 1 )简要概括撑船老人和渡河少年的性格特点。阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑善恶；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（除诗歌外、戏剧外） ②不得照搬所提供的作文材料。
③字数不少于600字。 ④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。
