| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 《水浒传》中人物与故事情节搭配不正确的一项是（ ） A: 武松——景阳冈打虎 B: 杨志——汴京城卖刀 C: 鲁智深——沂岭杀四虎 D: 林冲——误入白虎堂 |
| 2、 | 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ） 因为，学诗之后：当你开心时，可以说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”而不是只会说“哈哈哈哈哈哈…”；当你伤心时，可以说“已是黄昏独自愁，更著风和雨”“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”而不是只会说“我的心好痛”；当你看见大漠戈壁时，你可以说“大漠沙如雪，燕山月似钩”“大漠孤烟直，长河落日圆”而不是只会说“哎呀妈呀，这全是沙子”。因此，学习古诗词， A: 我们为什么要学习古诗词?/难道能丰富和美化我们的语言表达，更形象地传达出我们的心声吗? B: 学习古诗词有很多好处。/不是可以丰富和美化我们的语言表达，更形象地传达出我们的心声吗? C: 我们为什么要学习古诗词?/可以丰富和美化我们的语言表达，更形象地传达出我们的心声。 D: 学习古诗词有很多好处。/可以丰富和美化我们的语言表达，更形象地传达出我们的心声。 |
| 3、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 慰藉（jí） 水泻不通 磊（lěi）落 经纬万端 B: 窗棂（lín） 宏篇巨制 骤（zóu）然 分外妖娆 C: 嘟（dū）嚷 未雨绸憀 捻（liǎn）子 巧言令色 D: 酒肆（sì） 终南捷径 箱箧（qiè） 怀古伤今 |
| 4、 | 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师重道、热爱劳动的教育了呢？_________。 A: 从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。 B: 为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。 C: 如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会作出错误的解答。 D: 只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。 |
| 5、 | 下列加点成语运用有误的一项是（ ） A: 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。 B: 阻拦索安全观察员手持专业工具，认真并一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。 C: 这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 D: 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 |
| 6、 | 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A: 《诗经》是“世界最美的书”。《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求；《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活；《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意…… B: 社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否真正落实？ C: 2011年上半年，全国质监系统对乳制品，粮油，酒类，饮料等重点食品，不断加大执法打假工作力度。 D: 他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”。 |
| 7、 | 下列作品、作者、和作者所处朝代对应有误的一项是（ ） A: 《春》－朱自清－现代B: 《江之歌》－毛姆－法国 C: 《钱塘湖春行》－白居易－唐代 D: 《初春》－王宜振－当代 |
| 8、 | 下列语句语言得体的一项是（ ） A: 朋友捎来了他们家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B: 尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲。 C: 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D: 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 |
| 9、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 叶圣陶先生的品德是值得我们每个人去学习的。 B: 《叶圣陶先生二三事》的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯（今属天津）人。 C: 《叶圣陶先生二三事》一文记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。 D: 叶圣陶先生是我国著名的作家、编辑家、教育家。 |
| 10、 | 下列划线字注音，全部正确的一项是（ ） A: 栅栏（shān ） 高踞（jù） 瞥见（piē） 忍俊不禁（jīn） B: 繁衍（yǎn） 褒贬（bāo） 执拗（niù） 磕磕绊绊（pàn） C: 撷取（jié） 作梗（gĕng） 绮丽（qǐ） 万籁俱寂（lài） D: 寒噤（jìn） 陶冶（yě） 攒聚（cuán） 销声匿迹（nì） |
| 阅读下面诗文，完成后面小题 （甲） 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （乙） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ( 1 )请按要求完成下面的基础知识积累。
( 2 )下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）。 A: 甲词的小序和乙文的首句，都交代了作者写作的时间和缘由。 B: 甲词以夜已深而人难以入眠，写出了自己对人间生活的厌弃。 C: 乙文巧用比喻写月光清澈透明，点染出疏影摇曳的美妙境界。 D: 甲词和乙文均用借景抒情的写作手法，将复杂情感融于景中。 ( 3 )甲词有作者内心的伤悲、无奈等，乙文中“________”二字夹杂着作者自嘲、自解等况味，但两篇作品中都能感受到作者虽身处逆境却仍________的情怀。 |
| 阅读文言文，完成下列小题。 任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。 （节选自《三国志·魏书》） 【注释】①彰：曹彰，曹操第二子。②膂力：体力。③课：督促。④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。 ( 1 )解释下列语句中划线词。①少善射御，膂力过人________ ②此一夫之用，何足贵也________ ③将十万骑驰沙漠________ ④被坚执锐，临难不顾________ ⑤会天大雨________ ⑥固以怪之矣________ ( 2 )下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）A: 而好乘汗马击剑 黑质而白章 B: 此一夫之用 君将哀而生之乎 C: 使各言其志 其真无马邪 D: 为将奈何 吴广为都尉 ( 3 )请将文中画横线的句子翻译成现代语。 ①数从征伐，志意慷慨 ②赏必行，罚必信 ③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ④问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑤经纶世务者，窥谷忘反。 ⑥孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ ( 4 )对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？ |
小贩
孙犁
①我在农大，没见过大杂院。后来在保定，到一个朋友家里，见到几户人家，同时在院子里生炉子做饭，乱哄哄的，才有了大杂院的印象。
②我现在住的大杂院，有三十几户人家，一百多口人，其大其杂，和没有秩序，是可以想象的。每天还川流不息地有小贩进来，吆喝、转游、窥探。不知别人怎样，我对这些人的印象，是不怎么好的。他们肆无忌惮，声音刺耳，心不在焉，走家串户，登堂入室。买破烂的还好，在院里高声喊叫几声，游行一周，看看没有什么可图，就出去了。卖鸡蛋、大米、香油的，则常常探头探脑地到门口来问。最使人感到不安的，是卖菜刀的。青年人，长头发，短打扮，破书包里装着几把，手里拿着一把，不声不响地走进屋来，把手里的菜刀，向你眼前一亮：
③“大爷来把刀吧！”
④真把人冷不防吓一跳。并且软硬兼施，使孤身的老年人，不知如何应付，觉得最好的办法，还是言无二价地买他一把。因为站在面前的，好像不是卖刀的杨志，倒是那个买刀的牛二。
⑤虽然有人在大门上，用大字写上了“严禁小贩入内”。在目前这个情况下，也只能是：有禁不止。
⑥据说，这些小贩，在经济基础上，还有许多区分：有全民的，有集体的，有个体的。总之，不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就进户关门。我老了，不想买什么，也不想卖什么，需要的是安静和安全。
⑦老年人习惯回忆，我现在常常想起，我幼年时在乡村，或青年时在城市，见到的那些小贩。
⑧我们的村子是个小村，只有一百来户人家。一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的，晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的。闲时是打铁的，补锅的，锔碗的，甩绸缎的。年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子，一进村就把竹杖夹在腋下。吹起引人入胜的笛子来，他自己也处在一种忘我的情态里，即使没有人招揽他做生意，他也心满意足，毫无遗憾，一直吹到街的那头，消失到田野里去。
⑨这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再进村，就成了熟人、朋友。如果有的年轻人调皮，年老的就告诫说，小本买卖，不容易，不要那样。
⑩我在保定上中学时，学校门口附近有一个摊贩。他高个子，黑脸膛，沉静和气，从不大声说话，称呼我们为先生。在马路旁，搭了一间小棚，又用秫秸纸墙隔开，外面卖花生糖果，烧饼猪肉。纸墙上开一个小口，卖馄饨。当垆的是他的老婆，年纪不大，长得十分俊俏，从来不说话，也没有一点声响。只是听男人说一声，她就从小窗口，送出一碗馄饨来。我去得多了，和她丈夫很熟，可以赊帐，也只是从小窗口偶尔看见过她的容颜。
⑪学校限制学生吃零食，但他们的生意很好，我上学六年，他们一直在那里。听人说，他们是因为桃色事件，从山东老家逃到这里来的。夜晚，他们就睡在那间小小的棚子里，靠做这个小买卖，维持生活，享受幸福。
⑫小棚子也经受风吹雨打，夜晚，他们做的是什么样的梦，我有时想写一篇小说。又觉得没有意思。写成了，还不是一篇新的文君当垆的故事。
⑬不过，我确是常常想，他们为什么能那样和气生财，那样招人喜爱，那样看重自己的职业，也使得别人看重自己。他们不是本小利薄吗？不是早出晚归吗？劳累一年，才仅仅能养家糊口吗？
（选自《采蒲台的苇——孙犁散文》）
( 1 )根据文章内容，说说“现在的小贩”和“回忆中的小贩”有何不同？①总之，不管属于哪一类，我一听到他们的吆喝声，就进户关门。
②纸墙上开一个小口，卖馄饨。
( 4 )有人评论孙犁晚年的作品“朴实无华，然字里行间却充满着一种不露声色的从容和书卷气。”请结合文章，谈谈对这句话的理解。阅读下面语段，回答后面问题。
①张牙舞爪的风魔渐渐逼近了，狂风卷起漫天沙雨打在车窗上哗哗作响，整个天 空像是拉上了一条黄沙的幔帐，昏天黑地的，咫尺之外什么也看不见了，只有耳边响着风魔吹奏的森人的警笛，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。
③六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。
④又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。
⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
⑦可是必须有人走出去 或者找到救援，或者在雪地里死去。
⑧车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。
⑨团长说现在必须做出决定。选到谁。谁就走出去。
⑩仍然没有人说话。
⑪团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。
⑫大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。
⑬团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。
⑭儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。
⑮剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待——等待被救，或者等待死亡。
⑯他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了，可是没有用。他没有完成任务。他不是神，他只是一位十八岁的少年。
⑰人们没能将他救活。他的死去，看起来，毫无价值。
⑱整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。
⑲五张纸条上，写着五个不同的名字……
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：藏在 里的
要求：内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名，地名，不得抄袭。
