| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法不正确的一项是( ) A: 汉语中的词是有属性的，就像每一个人都有自己的身份。如“你会产生一脉悠远的情思。”句中的“情思”是名词， “会”“产生”是动词。 B: “这时候，雨已经化了妆，他经常变成美丽的雪花，飘然莅临人同。”这句话运用了拟人的修辞手法。 C: 汉语中有许多词有两个以上的意义，叫多义词。如。①多喝水可以排毒。②三伏天的太阳永远那么毒。句①“毒”是“对身体有害的物质”的意思；句②“毒”是“猛烈”的意思。 D: 中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等，谦辞类“薄面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。（此处谦词、敬词运用合理恰当） |
| 2、 | 下列划线的成语使用错误的一项是（ ） A: 整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢 ， 把功劳归为己有。 B: 王维是个诗人，又是位画家他的作品诗中有面，画中有诗诗画相得益彰 ， 堪称世间一绝。 C: 有一种美德叫做“饮水思源”，有一种悲哀叫做“数典忘祖”。以目前功利弥漫的社会来看，情愿李代桃僵者，已不多见了。 D: 他在辩论会上引经据典，旁征博引，口若悬河，断章取义 ， 赢得了观众的阵阵掌声。 |
| 3、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) ①当爬上山顶，发现自己是孤独的。 ②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。 ③山顶，除了梦想，也是荒芜的。 ④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 ⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。 ⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。 A: (1)(3)(2)(5)(4)(6) B: (5)(1)(3)(6)(4)(2) C: (5)(6)(4)(1)(3)(2) D: (3)(2)(5)(1)(4)(6) |
| 4、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 迁徙（tú） 脑髓（suǐ） 头晕目眩（xuán) B: 满腔热忱（zhēng） 狭隘（yì） 干涸（hé） C: 拈轻怕重（zhān） 澄澈（chè） 蜷伏（quán） D: 庇护（bì） 姊妹（zǐ） 随声附和（hè） |
| 5、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 抉择（jué） 贴切（tiē） 纳闷（mēn） B: 核心（hé） 阻碍（aì） 堕落（duó） C: 趋势（qū） 干预（yù） 丰硕（shuó） D: 膏药（gāo） 烦琐（suǒ） 剥削（bō） |
| 6、 | 下列关于文学名著的说法不正确的一项是（ ） A: 在经典名著中，很多人物都历经磨难，例如唐僧师徒四人历经九九八十一次磨难，终获真经；格列佛流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象的困难。 B: 许多经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。 C: 《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部京味十足的现实主义小说。 D: 我们熟知的“龟兔赛跑” “农夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集 《伊索寓言》。 |
| 7、 | 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A: 甚矣，汝之不惠B: 困于心，衡于虑，而后作 C: 曾不能损魁父之丘 D: 河曲智叟亡以应 |
| 8、 | 将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（ ） ①书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。 ②我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。 ③读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。 ④要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。 ⑤所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。 A: ②③⑤①④B: ⑤②③①④ C: ⑤①③②④ D: ⑤④②③① |
| 9、 | 对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（） B: “纵使陷身茫茫沙漠, 还有希望的绿洲存在”这句诗运用比喻修辞手法，把“希望”比喻成“沙漠中的绿洲”， 生命成了希望的载体，表达了诗人战胜困难的勇气和决心。 C: 诗歌中“冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来”运用对偶修辞手法，抒发了诗人相信困难终将过去，明天会更加美好的信念。 D: “我就不会悲哀”在诗中出现了三次，这是诗歌中常见的反复修辞手法，表达了诗人从“春天、生命、明天”中看到希望，整首诗表达了抒情主人公的积极向上、超然、豁达的人生态度和追求。 |
| 10、 | 下列词语中，划线字的注音有误的一项是（ ） A: 雾霾（mái） 眷念（juàn） 奇葩（pā） 气冲斗牛（dǒu）B: 羸弱（léi） 媲美（pì） 气氛（fēn） 风雪载途（zài） C: 酬和（hè） 猝然（cù） 殷红（yīn） 风姿绰约（chuò） D: 褴褛（lǚ） 发酵（jiào） 戳破（chuō） 鳞次栉比（zhì） |
| 阅读下面一首古诗，完成各题。 《天净沙·秋思》 （元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ( 1 )下面是对这首散曲的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）。A: 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 B: 第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。 C: 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D: 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。 ( 2 )作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法? 表达了作者怎样的思想感情？ |
文言文阅读 ，回答相关问题 B: 温故而知新 C: 学而不思则罔 D: 援弓缴而射之 ( 2 )选出加点的字解释不正确的一项( )A: 传不习乎：老师传授的知识 B: 与朋友交而不信：相信 C: 思而不学则殆：有害 D: 不舍昼夜：舍弃 ( 3 )选出译句不正确的一项( )A: 逝者如斯夫，不舍昼夜：时光像流水一样消逝，日夜不停。 B: 为人谋而不忠乎：替别人办事是不是尽心竭力呢？ C: 吾日三省吾身：我每天三次反省自己。 D: 有朋自远方来，不亦乐乎?：有志同道合的人从远处来，不也很高兴吗？ ( 4 )含有通假字的一句是( )A: 传不习乎 B: 不亦说乎 C: 温故而知新 D: 人不知而不愠 ( 5 )不是谈论学习态度的一句是（ ）A: 学而时习之 B: 学而不思则罔，思而不学则殆 C: 人不知而不愠 D: 温故而知新 |
仙人掌花
曹乾石
看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢?要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。
许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西!
我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折映的太阳吗?我定睛一看，什么?竟然是花。
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花!
此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗?
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。
它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
( 1 )选文中作者对仙人掌花的情感发生了翻天覆地的变化，请梳理出这条线索，在下面的空缺处填上恰当词语。________ 嘲弄 ________ ________
( 2 )请从修辞角度，第三段划线句子。它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
( 3 )下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）老王潘木易
前几天，和我弟去仙桃，在新华书店碰到了以前高三班的两个同学，聊天中，我们谈到了老王，听同学说他退休了，我下意识惊了一下，但还是觉得这也许是一件好事，现在的学生这么闹，像老王这把上了年纪的人也管不过来了，退休，对于他可以好好的休息一下，做自己喜欢做的事了。
老王，我们班主任，老王是外号，其实他的名字叫王建益，只是我们习惯了这样叫他，久而久之，就改不了口了。他是我们的语文老师，同时也是《沔城诗联》的编委之一。因为《沔城诗联》和我们学校一直有合作，书上还发表过我们学校学生的作品，当然也少不了他的诗作了。他常常把他发表的诗作拿到班上来展示，还声情并茂地朗读，在我们面前显摆。他带过清华班，因为沔城高中一贯的传统，老师和学生是同步的，他还没有教过我，但我却听说过他。听同学说，他在班里的人气一直都不怎么好，当然在我们班也一样。看看我们班级群上写的你就知道了——高三<六>班的精英们是强悍的，老班不可怕，可怕的是再没有像老班那样的人了。我以前也是讨王的一份子，但回过头想他对我还真好……
说起他对我的好，还真的挺让我感动的。每次调座位我都坐在前面；要成绩有一点下滑，就会找我谈话；高考前的几次先斩后奏，跑回家，最后都没有请假，他也没对我说什么。我记得最深的一次是我肚子疼，他用自行车推着我去看的医生。因为痛的厉害，所以一直推着……现在回忆起来还是甜甜的。
但要是搁在两年前，事情就180度的大转弯了。印象里，他像足了旧中国时期的老夫子，班上的人都知道，他一发脾气，一拍桌子，我们就会在底下笑。因为都是过不了半盅茶的时间，就隐隐褪去的那种。所以被我们笑侃着称为：“半盅茶的热情”。我们班的同学都不怕他，也许是他管不了班级的主要原因吧。至于其他老师，英语老师被我们气跑了；生物老师仅有的耐心也被我们磨尽了；物理老师和化学老师倒也无所谓；数学老师是偶尔的抱怨，这就是我们当时的班级。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也许每个班都有一颗躁动的心吧！现在想想，那时真是太幼稚了，真不知道老王背地里有没有偷偷流过眼泪。但不管几年后，我仍会记得那个老王，那个被我们说成胆小、爱吹牛、好面子却真心诚意为了我们的老王，那个一直只有半盅茶热情的老王，那个总是拿着自己丰功伟绩向我们显摆的老王。不管怎样，谢谢你陪我走过了人生中最青涩的一年，也谢谢那些陪伴我青春年少的三<六>班的全体同学，因为有你们，人生才有美好的回忆，因为有你们，青春才这样让人回忆……
（摘自《散文网》，内容有删改）
( 1 )请用简洁的语言概括老王对我好的几件事？内容概括（文中原句） | 情感变化 |
我以前也是讨王的一份子 | A________ |
B________ | 感动 |
现在想想，那时真是太幼稚了 | C________ |
D________ | 怀念 |
①所以被我们笑侃着称为：“半盅茶的情”。
②那个总是拿着自己丰功伟绩向我们显摆的老王。
( 4 )作者称自己班主任老师为“老王”，你认为合适吗？请说说你的理由。任选一题写作
（一）半命题作文：
时间的磁带里记载着过往的行人，在眼前滑过，只有无法忘怀的留在心底。带着这份记忆，回首过去，珍惜现在，迈向未来，我们一起走过。
请以“与 一起走过”为题，写一篇文章。
要求：①根据所写内容，在横线处填上恰当的词语，使题目完整。②不少于600字，文中不得出现真实的姓名。
（二）以“初三”为话题作文。
光阴似箭，日月如梭，不知不觉间，初一，初二的那段日子就这样悄悄地过去了。来也匆匆，去也匆匆。人生就像一场旅行，迷迷糊糊地走过了小学、初一，初二。现在我们正站在初三的中点线上，相信你一定有很多话可说。请以“初三”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定。②不少于600字，文中不得出现真实的姓名。
