| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。B: 盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。 C: 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。 D: “五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。 |
| 2、 | 下面划线字读音都正确的一项是（ ） A: 迂回（yū） 矗立（zhù） 机械（xiè） 奄奄一息（yǎn） B: 恶劣（liè） 缝隙（xī） 窘相（jiǒng） 微波粼粼（lín） C: 薄弱（bó） 抽噎（yē） 玫瑰（guī） 哄堂大笑（hōng） D: 魁梧（wǔ） 枯竭（jié） 静谧（mì） 杯水车薪（xīn） |
| 3、 | 从句式上看，“陈胜者，阳城人也”是（ ） A: 判断句 B: 倒装句 C: 省略句 D: 被动句 |
| 4、 | 下列划线词语中，注音全都正确的一项是（ ） A: 阻遏（è） 匀称（chèng） 丘壑（hè） 锐不可当（dǎng）B: 箱箧（qiè） 荒缪（miù） 蹒跚（pán） 涎水（yán） C: 寒噤（jìn） 歼灭（jiān） 幽咽（yàn） 瓦砾（1ì） D: 糁之（sǎn） 震悚（sǒng） 憎恶（zēng） 举箸（zhù） |
| 5、 | 对作家作品理解有误的一项是（ ） A: 孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家。B: 文言文中“君”“尊君”“家君”分别理解为您、您的父亲、您家的父亲。 C: 《羚羊木雕》文末写我独自在冷冷的月光下行走的环境描写，作用是为了烘托“我”的孤独无助和内心的痛苦。 D: 《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集《我与地坛》。 |
| 6、 | 下列加下划线的字注音完全正确的一项是( ) B: 香蒲(pú) 沼泽(zhǎo) 窥探(ɡuī) C: 曲线(qū) 狩猎(shǒu) 赌注(dǔ) D: 雾霭(ǎi) 缄默(jiān) 弥漫(ní) |
| 7、 | 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A: 开口“三个代表”，闭口“为人民服务”，这位正人君子台上一套，背后一套，实在令人讨厌。 B: 他有做饭的天赋，所炒的菜色香味俱全，油光可鉴。 C: 他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。 D: 班主任告诉我们，我们班的语文将由特级教师王老师来上，这真是大快人心的消息。 |
| 8、 | 下列词语的书写有误的一项是（ ） A: 腐蚀 劫难 嘱咐 海枯石烂 B: 两栖 稀疏 磅礴 草长莺飞 C: 瞄准 萌发 油漠 大彻大悟 D: 争讼 燎原 思慕 人情世故 |
| 9、 | 选出下列说法错误的一项是（ ） A: 吴伯萧，山东莱芜人，散文家、教育家。 B: 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 C: 乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。这个句子标点符号使用无误。 D: 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。这个句子运用了夸张和反复的修辞手法。 |
| 10、 | 下列词语中没有别字的一项是（ ） A: 荣膺 饶恕 物竟天择 怡然自得B: 牟取 亵读 巧妙绝伦 五彩斑斓 C: 器宇 酒肆 更胜一筹 粗制烂造 D: 牙祭 豁免 中流砥柱 遍稽群籍 |
阅读诗歌，完成小题。 山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 |
阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成后面问题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ①人恒过，然后能改（ ） ②困于心，衡于虑，而后作（ ） ③非学无以广才（ ） ④悲守穷庐 （ ） ( 2 )下列加点词意思和用法相同的一组是（ ）A: 舜发于畎亩之中 吾妻之美我者 B: 故天将降大任于是人也 受任于败军之际 C: 夫君子之行 夫战，勇气也 D: 俭以养德 不以物喜 ( 3 )用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。( 4 )甲、乙两文都是古代修身励志的名篇。就治国而言，甲文中“死于安乐”中的“安乐”在文中具体是指 ；就做人治学而言，【乙】文着重围绕一个“ ”字加以论述，同时把失败归结为一个“ ”字，对比鲜明。( 5 )结合自己的学习、生活体验，用简洁的语言谈谈你对以上两篇短文的感悟。 |
阅读下面文章，按要求答题。
冬虫夏草
①不是什么幼虫都能成为冬虫夏草菌的寄生体。
②小虫活动的天空是如此高阔，土地是如此辽远，小虫更是如此之多，何以冬虫夏草菌偏要选择蝙蝠蛾幼虫作为寄生体呢?选菜青虫就不行吗?——其形象并不怎么高雅，但毕竟还是虫，还能够化蝶，翩翩然上下，亦虚亦实，恍兮惚兮，饶有诗意的。蝙蝠蛾幼虫作为冬虫夏草茵的“培养体”，是被宠幸还是命运的安排?
③也不是任何真菌都能生长在蝙蝠蛾幼虫的身体里。
④我们比较熟悉的真菌如蘑菇、霉菌，还有酵母菌等，谁也不会想到要深入如此逼仄、窄小的“虫体环境”。冬虫夏草菌寄生于蝙蝠蛾幼虫体内，也不一定是出于什么冤家路窄。我想，一开始也可能只是一种偶然事件，只是这种偶然多了，才逐渐养成一种习惯，最后形成如此特定的自然选择。
⑤寒冬是萌生冬虫夏草的季节。雪野洁白，四野寂静，千山鸟飞绝，野渡雪自白。这样的日子，蝙蝠蛾幼虫只能躲藏在寒冷的泥土里，随着体质的下降，冬虫夏草菌终于强行钻入它的身体，吸取体内的营养，在体内萌发菌丝体。经过隆冬到初夏漫长的日子，可怜的幼虫终于被“吃”得只剩下一袭皮，皮中全是密密实实的菌丝体（菌核）。入盛夏，菌核茁壮成长，不久，便从“虫”嘴巴那头伸出一根中间肥两头略尖、表面上生着一些小球体、里面隐藏着不少冬虫夏草后代（子囊孢子）的棒子。这棒子窜出泥土以后，怎么看都像夏天的草叶。
⑥也不是任何地方都能生长冬虫夏草。
⑦江南烟雨，天潮潮地湿湿，不适合冬虫夏草的生长。岭南天气，风热温湿，也不适合冬虫夏草的生长。根据科学考察，冬虫夏草只适合生长在我国四川、西藏、云南、贵州、青海、甘肃一带森林草甸或草坪上。想来，这真使经济至上的尘世短了不少冬虫夏草的产量。
⑧成为冬虫夏草绝不是菌的美德，而是菌的鸠占鹊巢，菌的侵略行径，菌的霸权主义；是冬天开始的弱肉强食，冬天里的强盗作为，生物界的罪恶逻辑。菌将自己的幸福生活乃至未来建筑在其他生物的死亡之上，谁能想像得出虫的死亡过程有多痛苦?
⑨世上不是有“披着羊皮的狼”吗?我以为冬虫夏草不折不扣就是“披着虫皮的狼”。友人从西藏归来，带给我一小包冬虫夏草，说是世界上最好的冬虫夏草，因为是从生态环境最好的西藏出产的。我想，迄今为止人类的所谓生态学观念，本质上仍然是人类中心主义的。对于蝙蝠蛾幼虫来说，即便生活在西藏那样的土地上，生态环境也未必能说是好。
⑩冬虫夏草使菌的身价得了道升了天。冬虫夏草入药，性温味甘，极具补肺益肾功能。优质的冬虫夏草，药店已售数万余元一斤。
⑩在地球村，新的冬虫夏草依然在产生……
（选文有删改）
阅读文段，回答下面的问题。
读“死”书与读“活”书
读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。
古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。
( 1 )本文的中心论点是什么？( 2 )作者是如何论证中心论点的？“小确幸”一词是日本著名作家村上春树发明、翻译家林少华翻译的，意思是“微小而确实的幸福”、“小确幸”面世以来，受到了网友们的追捧。
源于细节的小幸福，就散落在我们生活的各个角落，当你逐一把它们拾起的时候，就找到了最简单的快乐！
请你根据你对“小确幸”的理解和感悟写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②有真情实感；③除诗歌外，不限文体；④不得套写抄袭；⑤不少于600字；⑥文中不要出现真实的地名、校名和人名。
