| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 阅读如下请柬，加点处表达不得体的一项是（ ）
B: 寿宴 C: 寿辰 D: 务必 |
| 2、 | 请选出下列词语中划线字读音完全正确的一项（ ） A: 抖擞（sǒu） 咫尺（chǐ） 驻足（zhì） 怏怏不乐（yāng） B: 慰藉（jí） 寒噤（jīn） 赫然（chì） 味同嚼蜡（jiáo） C: 溺爱（nì） 翩然（piān） 犷野（guǎng） 千山万壑（hè） D: 殷红（yīn） 告罄（qìng） 屡次（lǚ） 正襟危坐（jìn） |
| 3、 | 选出下列加点词语中字音、字形有误的一项（ ） A: 剽悍(piāo) 斡旋 忍俊不禁（jīn） 走投无路 B: 拾级(shè) 驰骋 深恶痛绝（wù） 川流不息 C: 拘泥(ní) 缄默 锲而不舍（qiè） 人才倍出 D: 诡谲(jué) 抉择 顿开茅塞（sè） 吹毛求疵 |
| 4、 | 下面作家作品解说错误的一项是（ ） A: 我们学过鲁迅先生的很多作品，《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》及本学期所学的《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。B: 《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，他以小说及传记文学而著称于世。 C: 《再塑生命》一课出自美国女作家海伦·凯勒的自传《假若给我三天光明》，而《喂——出来》则出自日本著名科幻作家星新一之手。 D: 《马说》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》和《水调歌头 明月几时有》的作者都属于同一个朝代。 |
| 5、 | 选出下列各组注音全对的一组（ ） A: 褒贬（biāo） 地壳（qiào） 古刹（chà） 贮藏（zhù）B: 陶冶（yě） 栈桥（jiàn） 俨然（yǎn） 拾级（shè） C: 埠头（bù） 精髓（suí） 粜米（tiào） 焙烧（bèi） D: 拮据（jū） 打盹（dǔn） 恶心（ě） 恣睢（zì） |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海地区的高。 B: 节日期间，人们不仅可以欣赏鹏山旖旎的生态风光，还能欣赏到风情万种的原生态瑶族歌舞。 C: 依法打击网络暴力，为网民理性表达树立健康有序的规则体系。 D: 清明节小长假，南宁市高速路出口车流量持续高涨，有可能刷新春节车流量。 |
| 7、 | 下列划线字读音两两相同的一项是 （ ） B: 剽悍——虚无缥缈 即使——一如既往 C: 骸骨——骇人听闻 亘古——断壁残垣 D: 喝彩——随声附和 啜泣——笔耕不辍 |
| 8、 | 下列词语书写正确的一项是（ ） A: 婆娑 摒息 不可救药 正襟危坐 B: 琐屑 狼藉 纵横决荡 惟妙惟肖 C: 颓唐 逃窜 不容质疑 朝花夕拾 D: 盈缩 盎然 杳无消息 融汇贯通 |
| 9、 | 下面语段中划线字的拼音正确的一项是（ ） 生活中有湍急的河流，我们需要小心翼翼地跨越。如果因此而被恫吓，则挫折难免会接连地出现。昂起头来，找到问题的症结所在，那么，明媚的阳光终将你包围。 B: duān tòng cuō zhēng C: tuān dòng cuò zhēng D: tuān tòng cuō zhèng |
| 10、 | 下列划线字注音全部正确的一项是（ ） B: 愠（wēn）怒 水藻（zǎo） 箕（qī）畚 讨敌檄（xí）文 C: 旌（jǐng）旗 孱（cán）弱 郁悒（yì） 稍逊（sùn）风骚 D: 咳嗽（sou） 抽屉（tì） 窘（jiǒng）迫 隔三差（chā）五 |
阅读文段，回答下面的问题。 从军行(其一) 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那①金闺万里愁。 蓟中作 高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻。 岂无安边书，诸将已承恩。 惆怅孙吴事，归来独闭门。 [注释]①无那，无奈。 ( 1 )两首诗共同表现了边塞什么样的环境特点？( 2 )同为边塞诗，其表达的思想情感有何不同。 |
| 阅读下面的文言文，回答问题。 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 赵襄主学御 赵寰主学御①于王子期，俄而与子期逐，三易②马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵：马体安于车，人心调③于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱④道争远，非先则后也，而（君）先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。” （选自《韩非子》） 【注】①御：驾驭车马。②易：更换。③调：协调。④诱：引导。 ( 1 )解释下列语句中划线的词语。①非学无以广才________ ②年与时驰________ ③俄而与子期逐________ ④今君后则欲逮臣________ ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②术已尽，用之则过也。 ( 3 )结合《诫子书》中的相关内容，分析赵襄主驭马落后的原因。( 4 )源于《诫子书》的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ） B: 第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。 C: 第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。 D: 第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。 |
阅读下文，回答相关问题。
【甲】二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。
【乙】第一天，我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命变得有意义。……首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。
“友邦惊诧”论
①a．好个“友邦人士”！b．日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
②好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！
③即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。c．摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？
④可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
⑤几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割，寂然无声，略有“越轨”，便加屠戮。党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望，否则，他就“通电各地军政当局”，“即予紧急处置，不得于事后借口无法劝阻，敷衍塞责”了！
⑥d．因为“友邦人士”是知道的：日兵“无法劝阻”，学生们怎会“无法劝阻”？每月1800万的军费，400万的政费，作什么用的呀，“军政当局”呀？
( 1 )指出画线a、b、c、d句所用修辞方法。a________ b________ c________ d________
( 2 )第①段中第一、二个“不惊诧”揭露了“友邦人士”________，第三个揭露________，一个“惊诧了”说明“友邦人士”________。要求:（1）文体不限，600字左右。(2）内容要有理有据，综合运用多种表达方式。
