| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对文中所说陶渊明的读书态度，理解正确的一项是（ ） A: “不求甚解”是一种好方法。B: 读书要“会意”，就应咬文嚼字，前后贯通。 C: 要读懂经典著作，只有“好读书”才行。 |
| 2、 | 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 6月16日，在酒泉卫星发射基地，随着指令的发出，火箭载着承担首次载人交会对接任务的神舟九号腾空而起，飞向苍穹，壮观的景象令人叹为观止。B: “英雄司机”吴斌和“最美女教师”张丽莉都是闪亮的道德坐标，他们为我们展示了人类最朴素、最伟大、最珍贵的情感，最应受到民众的顶礼膜拜。 C: 日本某些政客不顾历史事实和国际法，使出浑身解数在钓鱼岛问题上制造麻烦，现在又搞什么募捐买岛，真是可笑之极。 D: 巴特尔一直是新疆广汇飞虎男篮冲击CBA总冠军的中流砥柱 ， 在新的赛季即将到来之际。 |
| 3、 | 下列各句中加下划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 这次校庆回来了很多老前辈,接待组要看风使舵,照顾好他们。B: 大家七嘴八舌地商量着，莫衷一是 ， 很快就提出了解决问题的方案。 C: 我们来到郊外，登上开满野花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田,真是心旷神怡！ D: 百米决赛开始了，我们班的运动员一马当先冲在了前面。 |
| 4、 | 下列说法不符合文意的一项是( ) A: “说”是古代的一种议论文体，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者不能识别人才，摧残、埋没人才的现象，表达了强烈的愤慨。 B: 《马说》围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C: 《马说》第三段中四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。 D: 千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 |
| 5、 | 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 秋风过处，白杨和柳树的叶子片片凋零，墙角下的蒿草们________。白露过后白杨和柳树洗净铅华，素面朝天。每一棵落下最后一片叶子的树都是一幅生动的炭笔画。季节确实是——的大师，她默默地为这酷寒的北方点染了一抹简约的韵致。 A: 日渐流露出愉快的心情不动声色 B: 日渐流露出枯败的容颜变幻莫测 C: 日渐流露出枯败的容颜不动声色 D: 日渐流露出愉快的心情变幻莫测 |
| 6、 | 下列词语书写有误的一项是( ) A: 蟹肉 辣椒 炽红 火碳 B: 绿釉 瓷杯 寡妇 功夫 C: 草茎 碟子 菌子 旺盛 D: 厌烦 缅甸 乡愁 鸡  |
| 7、 | 下列句子中划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。 B: 学校的生物园少有人进出，竟是“门虽设而常关”的，这样就使这个古老的园子更加颓唐起来。 C: 人们听了歌唱家腾格尔的经历，再听他演唱的经典歌曲《天堂》，不由得触目伤怀 ， 留下眼泪。 D: 美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰 ， 使这部影片达到很高的艺术效果。 |
| 8、 | 关于课文理解不正确的一项是( ) A: 《社戏》一文作者以饱含深情的笔触，写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的生活画卷，表达了作者对劳动者的赞美和对新生活的渴望。 B: 《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓!”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还揭示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。 C: 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。 D: 《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。 |
| 9、 | 不是《水浒传》中三位女将的是（ ） A: 扈三娘 B: 孙二娘 C: 林二嫂 D: 顾大嫂 |
| 10、 | 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 最动人的是秋林映着落日。________而情愿把奔放的情感凝结。 ①晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美 ②却又被那逐渐淡去的酡红所慑住 ③让你想流几行感怀身世之泪 ④那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色 A: ③④①② B: ④③①② C: ④①③② D: ③①②④ |
阅读下面一首诗，完成题目。 |
| 阅读文言文，回答问题。 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：”若亡，何也？“何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳！”上曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”上曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”上曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”上许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 （《史记·淮阴侯列传》节选） ( 1 )用“/”给文中画线的部分断句（限断3处）。诸 将 亡 者 以 十 数 公 无 所 追 追 信 诈 也。 ( 2 )下列划线词意思相同的一项是（ ）。A: 信数与萧何语 不可胜数 B: 臣追亡者耳 生死存亡 C: 若所追者谁 若无其事 D: 王素慢无礼 素昧平生 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。 ( 4 )用文中词语填入下列空格。“萧何追韩信”的故事脍炙人口，经久弥新。“________”四个字，交待了韩信离开刘邦的原因；“________”四个字，表明了萧何对韩信才干的欣赏；一个“________”字表明了刘邦对萧何举荐的信任。 ( 5 )谚语“成也萧何，败也萧何”，说的是韩信成功与失败都是因为萧何。为什么说韩信的成功是因为萧何？请联系选文内容作具体说明。 |
阅读下面材料，回答问题。
（一）“雨”的内涵
雨，一种自然现象，表示从天空降落的水滴。
汉民族认为龙王是主管兴云布雨的神，但祈雨仪式并非统一，“晴天娃娃”是一种祈求止雨的布偶。在古中国，雨被认为一种很重要的自然资源，因此雨又被称为“甘霖、甘澍”，24节气中有“谷雨”一节气。人们也可以根据雨前的变化判断雨的来临。有俗话：“燕子低飞麻雀叫，蚂蚁搬家蛇过道，水缸穿裙山带帽，就是大雨要来到。”
细雨可以使人温馨（唐·杜甫）《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。”），也可以使人感伤（唐·杜牧《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”）；而豪雨却常常令人感到绝望。
关于雨有许多相关的文化。有著名的文学作品以“雨”命名，如巴金的小说《雨》，郁达夫的散文《雨》，还有阿根廷电影《雨》。
（二）“雨”的好处
①雨，是地球不可缺少的一部分，是远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
②雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
③ 雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。
④ 下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量，利于发电和航运。
⑤ 下雨可以隔绝嘈杂的世界，营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。
⑥ 雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。
（三）“雨”的坏处
① 雨水泛滥会影响植物生长，抑止植物的呼吸作用，甚至致其死亡。
② 中国长江中下游地区梅雨季节，会出现持续较长的阴沉多雨天气，百物获潮霉烂。
③雷阵雨来时，往往狂风大作、雷电交加。大风来时飞沙走石，掀翻屋顶吹倒墙，易引发安全事故。
④持续的雨天也会影响人的情绪，使人觉得烦闷、压抑。
⑤雨水泛滥会导致交通堵塞，引发山体滑坡、泥石流等自然灾害。
⑥雨天路滑，交通混乱，易造成车祸。
⑦ 雨会把土壤中的有毒物质带入地下水，从而污染地下水。
（四）大雨就是动员令
从2012年7月21日上午10点起，一场强降雨袭击京城。到22日早晨6时，全市平均降水量170毫米，最大降雨出现在房山河北镇，达460毫米。这是1951年北京有气象监测历史以来遭遇的最强降水。
大雨来得并非全无征兆。冷暖气流汇聚，气象部门提前预测了这场强降雨。市防汛办20日前就下发了《关于做好应对强降雨天气的通知》，要求各指挥部提前部署，主动应对。然而大雨来势之猛、之急，降水量之大为61年来所仅有，尽管早有防范，它还是对北京的市政基础设施和应急响应系统形成了严峻的考验。山洪暴发，道路阻断，航班取消，立交桥被淹没，山区群众被困屋顶，市区上班族被困下班途中……大雨就是动员令，一场众志成城的抗洪抢险行动全城展开。
一天之内，气象预警连发六个，应急响应连升三次。市委书记郭金龙主持召开抢险调度视频会，市委班子成员分赴各处指挥救援抢险。政府部门紧急行动起来：公安消防部门通过微博接警和救援，交通卫生部门发布安全提示。消防局投入7400多名官兵，奔赴各救援现场。交管部门启动最高出勤方案，7000名交警全部上路。在车流集中的重点道路和主要路，在大水淹没地面的路段和桥洞下，每一处都有交警指挥车流，疏导交通。在雨量集中的门头沟地区，民警先是挨家挨户劝说村民离开危险地带，后来又与消防官兵一起涉水营救被困群众。“以人为本，安全至上”的理念得到了全面贯彻，党员干部的先锋模范作用得以充分发挥。燕山分局向阳路派出所所长李方洪，在救出50名被困群众后不幸牺牲，他的英雄事迹和忘我精神感动了千千万万中国人。
很多普通市民也走上街头，加入了保卫家园、救助同胞的会战。雨水冲刷，井盖失落，环卫工人以身体为标杆，警示过往行人避让危险。还有那些开着私家车上街接送滞留市民的志愿者，那些打开家门把陌生人迎进来热情招待的好心人……北京人用行动书写着大爱，用真心诠释着北京精神。
一场大雨把北京短暂地变成了“水城”。正像北京市委书记郭金龙说的，“这场暴雨告诉我们，城市的基础设施还比较薄弱。”当天灾再次降临时，我们既有过硬的基础设施，又有众志成城的决心，大雨就不可能再给我们的城市造成严重的伤害。——摘自《作文合唱团》第9期
在心头
赵汀生
①我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。
②我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢“轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音。
③一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”
④我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。
⑤选择去游泳的最后只有男生。到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”
⑥太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。
⑦此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。
⑧这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。
⑨次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。
（选自《人民日报》，有删改）
( 1 )文章描述了关于曹老师的哪几件往事？请用简洁的语言加以概述。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。
( 3 )阅读全文，说说曹老师有哪些性格特点。习技艺，修品行，读万卷书，行万里路……每个人都会经历不同方式的“充电”。主席就曾经提出一个“蓄电池理论”：人的一生只充一次电的时代已经过去，只有进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。
以上文字给你什么联想或感悟，请以“充电”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。
