| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组语句中没有语病的一项是（ ） A: 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 B: 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C: 这张面孔对洪老师很熟悉，但是他记不起对方的名字。 D: 交警战士经常深入校园，为同学们讲解交通安全知识。 |
| 2、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 着落（zháo） 豌豆（wān） 凝视（níng） 徘徊（huí） B: 屏息（píng） 卖弄（lòng） 玷污（diàn） 头晕目眩（xuàn） C: 咄咄逼人（duō） 澄清（chéng） 应和（hè） 侍弄（shì） D: 贮蓄（zhù） 霎那间（chà） 忍俊不禁（jīn） 栖息（xī） |
| 3、 | 下面句子中没有语病的一项是( ) A: 从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 B: 他拿起《史记》，一字一句地理解、研究、阅读，写出了两篇论文。 C: “啦啦啦啦，今天是个好日子……”天啊，我那同桌又在卖弄他那副破嗓子了。 D: 这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师和语言文字工作者。 |
| 4、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A: 艾青是中国现代诗的代表诗人之一，著有诗集《大堰河》。 B: 《长城谣》选自《无怨的青春》，作者是纪弦。 C: 《一片槐树叶》有两条线索，一条是时间线索，“现在—一过去——将来”；另一条是感情线索，“伤感——回忆——企盼”。 D: 《樵夫，别砍那棵树》以深情的语言，表达了作者对一棵老橡树的真情，劝说樵夫“别砍那棵树”。 |
| 5、 | 下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A: 夫战/勇气也。 B: 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 C: 可以/一战。 D: 彼竭/我盈，故/克之。 |
| 6、 | 下列句子有语病的一项是（） A: 《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。 B: 在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。 C: 因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。 D: 对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。 |
| 7、 | 选词填空，恰当的一项是（ ） 人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了 的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种 感。 A: 辉煌 失落B: 灿烂 失望 C: 绚丽 失重 D: 璀璨 失败 |
| 8、 | 下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A: “冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。 B: “听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。” C: 近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。 D: 2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。 |
| 9、 | 下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A: 喧(xuān)腾 玷(zhān)污 黄晕(yùn) 猝然长逝(zú)B: 伶(línɡ)仃 堕(duò)落 报酬(chóu) 瘦骨嶙峋(xún) C: 伫（zhù）立 栖（xī）息 抖擞（shǒu） 春华(huá)秋实 D: 迂（yū）回 缀(zhuì)连 应和(hè) 心旷（guǎnɡ）神怡 |
| 10、 | 依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读是人类社会一种重要的活动。____________________。 ①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转化为视觉信息，并把它长期地保存下来。 ②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。 ③这种活动也是随文字的产生而产生的。 ④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。 A: ②①④③B: ③①④② C: ②③④① D: ③②①④ |
| 阅读诗歌，回答问题 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ( 1 )解释句中划线的词语。①关山度若飞________ ②朔气传金柝________ ③策勋十二转________ ④木兰不用尚书郎________ ⑤愿驰千里足________ ⑥赏赐百千强________ ( 2 )翻译下列句子。①万里赴戎机，关山度若飞。 ②朔气传金柝，寒光照铁衣。 ( 3 )选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。( 4 )“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质？ |
| 阅读下面文段，完成下列小题。 田忌亡齐而楚 田忌亡齐而之楚，邹忌代之相齐。恐田忌欲以楚权复于齐，杜赫曰：“臣请为君留楚①。”谓楚王曰：“邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齐也，邹忌以齐厚事楚。田忌亡人也而得封必德王。若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道也。”楚果封之于江南。 （节选自《战国策·卷八齐策一》） （注）①臣请为君留楚：我可以为您设法让田忌留在楚国。 ( 1 )用“/”给下面文字断句。（画两处）田 忌 亡 人 也 而 得 封 必 德 王 ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。 ( 3 )文中杜赫抓住了楚王期望与齐国交好的心理，指出了两全之策，可见杜赫是个善于________的人物。 |
东藏记（节选）
宗璞
①昆明的天，非常非常的蓝。
②这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！有这样蓝的天！
③一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。有一阵空袭格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。有一阵空袭稍稀，人们醒来后最先想到的还是今天会不会有警报。如果有几天没有，人们会在菜市上说点废话：“日本鬼子轰炸没有后劲，飞机给打下来了。”“几架？”“十多架。”“我听说二十多架！”说完这些无可追究的话，哈哈一笑走散。
④日本空军大概在养精蓄锐。让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，明伦大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如图n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
⑤紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。
⑥“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。
⑦“卣（yǒu）辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器--光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。
⑧他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。
⑨窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。
⑩庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完好无损！这时还没有救解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！
⑪“发现两个人！恐怕已经死了！”救火的人跑过来报告。很快有学生认出，两位死者是化学系学生，参加步行团由长沙到昆明的。他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一番事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼！
⑫火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。
⑬只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。
（选文有删改）
( 1 )请根据作品的内容，以“明伦大学师生”为陈述对象完成下表。|
时间 |
主要事件 |
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警报响起 |
走去郊外继续上课 |
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紧急警报响起 |
依然上课 |
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马达声传来 |
①________ |
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我方战机迎敌 |
②________ |
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看到校舍中弹 |
惊呼 |
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警报尚未解除 |
③________ |
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见到学生牺牲 |
④________ |
①两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
②他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外，
( 4 )宗璞曾说：“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。”请结合文本，谈谈她这样说的原因。营造
高建群
①一只蜘蛛，靠一根细丝，从户外的白杨树上颤悠悠地吊下来。那丝是它边降落边吐的。降到与户外走廊的天花板平行的时候，蜘蛛便不动了，静静地待在那里。它在等待什么呢？等待风。一会儿，一阵风吹来，借助风势，蜘蛛便稳稳当当地落在走廊的天花板上。
②接下来的事情是开始在天花板上织网。它吐着丝，倒退着走，借助墙的一个拐角，吐出一个“十”字。而后，再将这个十字用一个圆圈起来。接着，又交叉两道，十字变成了“米”字。框架结构出来了，继而从圆心开始，蜘蛛倒退着，一圈一圈地织起来。最后，一个宛如诸葛孔明“八阵图”一样的蜘蛛网结好了。
③蜘蛛之所以选定走廊的天花板居家，是因为天花板上有一盖灯的缘故，是因为这盏灯时时招来一些飞虫。没有飞虫触网的时候，蜘姝静静地蜷曲在网的中央，像个死物。有飞虫撞网了，或是一只蛾子，一只苍蝇，一只小咬。它们沾在网上以后，越挣扎便越会被网缠得紧，宛如人在海中遢到渔网一样。因了它们的挣扎，网迅速地抖动起来，网中央假寐着的蜘蛛，立即惊醒，然后八脚并用，像《红楼梦》中贾琏骑的大走骡一样，顺着抖动最厉害的那根线飞快赶来。
④赶到跟前，蜘蛛并不立即下手，它先要在旁边像个阴谋家或者战略家一样思忖一阵。它是在量力而行。如果这猎获物很小，它便怀着蔑视，走上去轻描淡写地将它吃掉；如果这猎物和它的体积一样大，或者比它还大，它则冷酷地静观上半天甚至一天，直到猎物不再挣扎了，它才走上前去，用触觉试探一下；如果议探后猎物还动，它则继续等待，直到最后猎物死去，成为它的一顿美餐。
⑤在整个秋天，似乎沾在蜘蛛网上的飞族们无一得以脱逃。只有一次是一个例外。那是一个从田野上飞来的很大的青虫，青虫两肋间有刚刚生出的浅绿色的翅膀。青虫在网上挣扎了一阵，最后终于将网撞破，愤怒地飞走了。一旁静观的蜘蛛这时才走过来，面无表情地开始补它的洞。那青虫有一只蚕那么大。
⑥有一天在蜘蛛网上，沾着一些白色的小团，有玉米粒大的，有黄豆颗大的，有绿豆颗大的。这是它为冬天贮藏的食物。那些吃不完的食物，它便吐出丝将它包起来。蜘蛛是如何知道有冬天的？这只蜘蛛它经历过吗？无从知道。
⑦当它吃饱的时候，肚皮贼圆贼亮，体积像指甲盖那么大；而当它饿扁肚皮、蜷作一团的时候，又像一颗黄豆。
⑧大破坏发生在秋末。邻家的小男孩用一根竹竿，竹竿上再绑一把扫把，嚼着歌儿从天花板上一路扫荡过去。蜘蛛网当然也在被扫荡之列。惊骇的蜘蛛这时又借助它吐丝飞翔的本领，在扫把横扫而过时飞翔去了天外。大扫除结束之后，蜘蛛又回来了。倾家荡产的蜘蛛，这时候蜷曲在当初结网的地方，那么悲惨，那么可怜，那么卑微。
⑨它有思想吗？不知道！不过它当时好像在思考。它不明白世界上发生了什么事情，它那小小的心计，它省吃俭用的冬贮，此刻在更大的力面前显得多么可笑。
⑩天已经凉了，那只蜘蛛，接着又开始织它的网，开始它又一次的生活。
（选自《文苑·经典美文》2019年3期，有删改）
( 1 )本文主要写了蜘蛛所做的哪三件事？①方仲永（王安石《伤仲水》）②林黛玉《红楼梦》）③戴震（段玉裁《戴震难师》④孟子⑤刘胡兰⑥我为少男少女歌唱（何其芳）⑦俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折（秋瑾）③少年强则国强，少年进步则国进步（梁启超）②数风流人物，还看今朝（毛泽东）⑩历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量（）
你正是何其芳所歌唱的少男少女。也许你是一个天天向上的阳光少年，也许你是一个遇困迷茫的留守儿童，也许你是一个衣食无忧的佛系少女……
请你以《少男少女当自强》为题，写一篇不少于600字的文章，可以叙述真实经历，可以虚构故事，可以抒发情感也可以发表议论。
要求：（1）内容自选，立意自定，文体自选，表达自己的真情实感，不可套作，不得抄袭。（2）从上面列举的10个人物或语句中至少选择两个合理使用在文章中。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。
