| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对下列句子理解不恰当的一项是（ ） A: 那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责） B: 我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀） C: “进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈） D: 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实） |
| 2、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。（删除“因为”） B: 《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。（把“描绘的”改为“描绘了”） C: 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（将“一连串”放到“事情”前） D: 佛山某校开展的“最美校园卫士”“感动你我他”评选活动，发扬了校园正气，倡导了校园新风。（“开展”改为“创办”） |
| 3、 | 阅读下文，回答问题。 放松 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。 本节中举了猴子的例子，有什么意思或作用？说法较合适的一项是（ ） A: 猴子把身上“痒痒”看作是重大的事情，所以表情严肃。B: 猴子只在身上“痒痒”时表情严肃，其他时候都是放松的。 C: 对待“创造”不要像猴子觉得痒痒那样态度严肃，而是要放松。 D: 人类要像猴子一样有创造性，猴子把身上的“痒痒”这样的小事当作重大的事情，富有创造性。 |
| 4、 | 按要求答题 ( 1 )选出注音有误的一项（ ） A: 殉职（xìn zhí） B: 热忱（rè chén） C: 鄙视（bǐ shì） D: 纯粹（chún cuì） ( 2 )选出注音有误的一项（ ） A: 派遣（pài qǎin） B: 趣味（qǔ wèi） C: 拈（niān）轻怕重 D: 漠（mò）不关心 |
| 5、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A: 《诗经》也称“诗三百”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B: “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”，这是诗人舒婷用饱含深情的文字抒发对土地的炽恋之情。 C: “子规”指布谷鸟，“鸿鹄”指天鹅；一人一马为一骑，一车四马为一乘。 D: 小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 |
| 6、 | 下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（ ） A: 静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。 B: 年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。 C: 非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。 D: 淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。 |
| 7、 | 下列成语中没有错别字的一项是（ ） A: 翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉B: 成群结队 无可置疑 文质彬彬 困惑不解 C: 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟 D: 暗然失色 深恶痛疾 美不胜收 微不足道 |
| 8、 | 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 本单元课文，从不同方面 意义和价值，有对美好品行的 ，有对人生经验的总结和思考，还有对修身养德的 。这些文章都 着理想光辉和人格力量。 A: 诠释 礼赞 谆谆教诲 彰显 B: 注释 礼赞 诲人不倦 突显 C: 诠释 夸赞 谆谆教诲 突显 D: 阐释 点赞 殷殷嘱托 彰显 |
| 9、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 教诲 杜绝 旁鹜 强聒不舍 B: 羡慕 倘若 淘神 言不及意 C: 秘决 妄想 骈进 言行相顾 D: 浪荡 精微 烦恼 饱食终日 |
| 10、 | 下列句子中加下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 对于IG战队夺得本届全球电子竞技游戏比拼的冠军，人们看法不一，有人认为这是国家的荣耀，有人则担忧这会让青少年更加沉醉于网游。 B: 将莫言作品选入中学教材，是好是坏苟且不论，但至少可以肯定：教材编委们在努力探索。 C: 杭州是一座迷人的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美，又相得益彰。 D: 我们有些同学在在作文中引经据典，断章取义 ， 这是值得我们肯定和学习的。 |
阅读下面古诗，完成后面的题目。 李白 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 吴士好夸言，自高其能，谓举世莫及。尤善谈兵，谈必推孙吴。遇元季乱，张士诚称王姑苏，与国朝争雄，兵未决。士谒士诚曰：“吾观今天下形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏；然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫，战而不知兵，此鼠斗耳。王果能将吾，中原可得，于胜小敌何有！”士诚以为然，俾为将 ，听自募兵，戒司粟吏勿与较赢缩。 士尝游钱塘，与无赖懦人交，遂募兵于钱塘，无赖士皆起从之，得官者数十人，月靡粟万计。日相与讲击刺坐作之法。暇则斩牲、具酒燕饮。其所募士，实未尝能将兵也。 曹国公破钱塘，士及麾下，遁去不敢少格。搜得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：“吾善孙吴兵法。” （选自《逊志斋集》） 【注释】①孙吴：指孙武和吴起。②元季：元末。③张士诚：泰州白驹场人。出身盐贩。1353年起兵谋反，次年据高邮称诚王。④鼠斗：老鼠互相打架。⑤何有：有什么难的。⑥俾（bǐ）：使。⑦击刺坐作：击刺、坐作，都是古代训练士卒的科目。坐作指卧倒起立。 ( 1 )下列句中的“之”与“无赖士皆起从之”中“之”的用法相同的一项是（ ）A: 而不知太守之乐其乐也 B: 属予作文以记之 C: 予尝求古仁人之心 D: 居庙堂之高则忧其民 ( 2 )下列对文章内容理解有错误的一项是（ ） A: 吴士在张士诚面前断言自己定能夺取中原，其实他是个只会纵酒享乐的吹牛之人。 B: 吴士自夸擅长谈论用兵之法。他对当时各方面情况的分析，深得张士诚的赞同。实际上，他只会纸上谈兵，根本不懂行军打仗，最终落得被俘被杀的结果。 C: 吴士在钱塘招募的全都是无赖懦弱之人，一上战场，不战自溃。所以他失败的根本原因是用人不察。 D: 本文通过吴士的故事表达对夸夸其谈的人的讽刺。 ( 3 )解释下列句中加点的词。 ①具酒燕饮 具：________ ②士谒士诚 谒：________ ③王果能将吾 将：________ ( 4 )翻译下列句子。①尤善谈兵，谈必推孙吴。 ②曹国公破钱塘，士及麾下，遁去不敢少格。 |
阅读下面的一段文字，回答问题。
院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林麽麽，你觉得玛利亚怎么样？”
卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”
院长又问另一位修女：“阿格塔麽麽？”
阿格塔：“玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。”
院长转而又问：“索菲亚麽麽，你说呢？”
索菲亚：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是？”她向其他各位修女问道。
贝尔塔：“她说的一点都不错。”
修女们唱《玛利亚》：
贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲亚（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。
卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。
阿格塔（唱）：她上教堂不准时。
索菲亚（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，
卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。
贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。
众修女（合唱）：玛利亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。
院长：“你说吧，玛格丽塔麽麽。”
玛格丽塔（唱）：玛利亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一起放声地笑了。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 。
我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
( 1 )选文第一段两次写到“踌躇”，试揣摩一下父亲当时的心理活动，并用父亲的口吻把它写下来。（一）人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行……
请以“以 的姿态前行”为题，写一篇文章。
（二）“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。
请以“点赞”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不要套作，不要使用网络语言。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不少于600字，也不要超出所给字格。⑤书写规范，卷面整洁，字体美观。
