语文360

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2018年杭州第十三中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列句子中划线的词语使用正确的一项是( )

A: 杨振宁和姚期智放弃外国国籍,回归祖国,培育我们的青年才俊,促进高端科研的开展。
B: 春天是百花齐放的季节,长兴县泗安镇毛家村沉浸在一望无际的樱桃花海之中,白茫茫的花海中又透着几许粉红,煞是好看。
C: 杭州即将举行第13届全国大学运动会,到时来自五湖四海的大学生运动健儿聚集在我们的奥体博览城,场面真是人声鼎沸。
D: 《舌尖上的中国》作为一部探讨中国人与食物之间关系的美食纪录片,以食物为窗口,使人们可以津津乐道地谈论这个古老的东方国度。
2、划线字注音完全正确的一项( )
A: 翘首(qiào) 诘责(jié) 禁锢(gù) 杳无消息(liǎo)
B: 挑衅(xìn) 婆娑(suō) 窒息(zhì) 玲珑剔透(tī)
C: 镌刻(juàn) 瞻仰(zhān) 踌躇(zhù) 怦然心动(pēng)
D: 不逊(xùn) 滞留(zhì) 炽热(zhì) 正襟危坐(jìn)
3、

下列句子中没有语病的一项是( )

A: 你不得不承认文学作品对人的影响是潜移默化的。
B: 教育行政部门提出,要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。
C: 通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人身安全得到了保障。
D: 他的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多优秀作品。
4、给下面语句中的划线词语选择正确一项,将序号写在括号里。
( 1 )这是被后人永远怀着敬畏之情来朝拜的圣地。( )
A: 敬重
B: 畏惧
C: 又敬重又畏惧
( 2 )他们心里都在嘀咕:“千万别犯傻!”( )
A: 做傻事
B: 惹怒傻子
C: 伤害傻子
( 3 )这件衣服从设计到制作都是她一手包办的。( )
A: 一只手
B: 耍手段
C: 一个人单独的
( 4 )你完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。( )
A: 白色
B: 白费力气
C: 搭配
5、下列句子中运用比喻修辞手法的一项是( )

A: 小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
B: 真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
C: 自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
D: 乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。
6、下列诗句节奏划分有误的一项是( )
A: 会当/凌/绝顶,一览/众山/小。
B: 不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。
C: 箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
D: 落红不/是无情物,化作/春泥更/护花。
7、我国古代用干支和皇帝的年号纪年。下列选项中所用的纪年方法,与其它三项不同的一项是( )
A: 庆历四年春(《岳阳楼记》)
B: 元丰六年十月十二日夜(《记承天寺夜游》)
C: 崇祯五年十二月(《湖心亭看雪》)
D: 己亥之二月也(《满井游记》)
8、

对下面文段中划线词的解释有错误的一项是( )
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

A: 谪:封建王朝官吏降职或远调
B: 越:及,到
C: 具:通“俱”,全,皆
D: 作文:文章
9、下列文学常识说法不正确的一项是( )
A: 《狼》的作者蒲松龄,世称聊斋先生,有代表作文言小说集《聊斋志异》。
B: 李商隐是唐代诗人,陆游也是唐代诗人。
C: 一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人。句中的“高尚、纯粹”都是褒义词。
D: 诸葛亮,字孔明,三国时蜀汉政治家、军事家。
10、下列句子中划线的成语使用不当的一项是( )
A: 王叔远在小小的桃核上神奇地刻出了“苏轼泛舟赤壁”的生动场景,真是匠心独运 , 别出心裁。
B: 吴华的妈妈迎着再次来家访的老师激动地说:“您能不顾疲劳,三顾茅庐 , 太使我感动了。”
C: 我和领队的那个小小的女老师,正说得津津有味 , 我上铺的女孩却忽然哭了起来。
D: 斑羚们开始发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱蹿跳。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读王安石的《郊行》,完成下题。
郊 行
王安石
柔桑采尽绿阴稀,芦箔[注]蚕成密茧肥。

聊向村家问风俗:如何勤苦尚凶饥?
[注]芦箔:养蚕器具,用芦苇编织成的席子或筛子,蚕可在上面吐丝织茧。

( 1 )请对“柔桑采尽绿阴稀”中的“稀”字作赏析。

( 2 )这首诗主要运用了什么艺术手法?表达了诗人怎样的思想感情?

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读选文,完成小题。

[甲]


世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。


马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?


策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!


[乙]


贞观十三年,太宗谓侍臣曰:“朕闻太平后必有大乱,大乱后必有太平。大乱之后,即是.太平之运也。能安天下者,惟在用得贤才。公等既不知贤,朕又不可遍识,日复一日,无得人之理。今欲令人自举,于事何如?”魏徵对曰:“知人者智,自知者明。知人既以为难,自知诚亦不易。且愚暗之人皆矜①能伐善恐长浇竞②之风。臣以为不可令其自举。”

(节选自《贞观政要•卷三•择官第七》,有删改)

【注释】①矜:夺耀。②浇竞;追名逐利的浮薄风气。

( 1 )下面句子中加下划线词的意思或用法相同的一组是( )
A: 公等既不知贤 且欲与常马等不可得(《马说》)
B: 日复一日 不敢出一言以复(《送东阳马生序》)
C: 于事何如 相与步于中庭(《记承天寺夜游》)
D: 臣以为不可令其自举 自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)
( 2 )请用现代汉语翻译下面句子。

①能安天下者,惟在用得贤才。

②知人者智,自知者明。知人既以为难,自知诚亦不易。

( 3 )请用“/”为下面的句子断句。(断两处)

且 愚 暗 之 人 皆 矜 能 伐 善 恐 长 浇 竞 之 风

( 4 )细读[甲] [乙]两文,请用自己的话回答问题。

①[甲][乙]两文中的统治者对待选拔人才的态度有什么不同?

② [乙]文魏徽所持的选拔人才的意见印证了[甲]文的什么观点?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的材料,完成下列小题

材料一:

诺贝尔奖获得者屠呦呦事迹被编入中小学新教材

据新华社报道,今年秋季学期将开始推广的统编高中语文教材已确定将屠呦呦2011年的获奖感言及同年发表的论文改编成课文《青蒿素:人类征服疾病的一小步》。

据人民教育出版社有关负责人介绍,此次统编三科教材选录屠呦呦及其科研团队的贡献和事迹,旨在引导学生了解和尊重科学,从屠呦呦的科研历程中汲取力量。

同时,初中历史教材也在《中国历史》八年级下册第18课“科技文化成就”中,对屠呦呦科研团队事迹进行了介绍。小学《道德与法治》教材五年级上册“骄人祖先
灿烂文化”单元中,也对屠呦呦的事迹进行了简述。

材料二:

屠呦呦再克疟原虫抗药世界难题

诺贝尔奖得主、中国女科学家屠呦呦团队将在今天公布重大科研突破。这则消息配了一个视频和一首诗。在视频中,诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦说:“一旦疟原虫对青蒿素联合疗法产生抗药性,疟疾将无药可治,人类势必遭遇一场浩劫。

经过三年多的科研攻关,屠呦呦团队在“抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手段”等方面终获新突破,提出新的治疗应对方案:一是适当延长用药时间,由三天疗法增至五天或七天疗法;二是更换青蒿素联合疗法中已产生抗药性的辅助药物,疗效立竿见影。

屠呦呦认为,解决“青蒿素抗药性”难题意义重大:一是坚定了全球青蒿素研发方向,即在未来很长一段时间内,青蒿素依然是人类抗疟首选高效药物;二是因青蒿素抗疟药价格低廉,每个疗程仅需几美元,适用于疫区集中的非洲广大贫困地区的人群,更有助于实现全球消灭疟疾的目标。

“全球疟疾防控与中国政府提出的构建人类命运共同体的行动倡议主旨高度一致。”世卫组织全球疟疾项目主任佩德罗•阿隆索说,“截至目前,青蒿素联合疗法治愈的疟疾病患已达数十亿例。屠呦呦团队开展的抗疟科研工作具有卓越性,其贡献不可估量。”

材料三:

中医药有望纳入权威医学教科书

由屠呦呦团队成员、中国中医科学院研究员廖福龙等专家撰写的青蒿素等传统中医药科研论著,有望首次纳入即将再版的国际权威医学教科书《牛津医学教科书(第六版)》。业界认为,这将成为中医文化“走出去”的重要实践成果。

佩德罗•阿隆索等权威专家认为,屠呦呦团队在传统医学和现代医学之间架起了一座桥梁,让中医疗法不仅在中国广泛应用,而且因有效治疗被越来越多的国家认可。希望中国科学家在青蒿素研究的国际舞台上继续发出更多声音。

( 1 )从以上材料看,下列理解和判断,不正确的一项是( )
A: 如果疟原虫对青蒿素联合疗法产生抗药性,疟疾将无药可治,人类必将遭遇一场浩劫。
B: “更换青蒿素联合疗法中已产生抗药性的辅助药物,疗效立竿见影”这是屠呦呦团队在“抗疟机理研究”等方面获得新突破,提出的新的治疗应对方案之一。
C: 青蒿素抗疟药价格低廉,有助于实现全球消灭疟疾的目标。
D: 由屠呦呦团队成员撰写的青蒿素等传统中医药科研论著,首次纳入即将再版的国际权威医学教科书《牛津医学教科书(第六版)》。
( 2 )将诺贝尔奖获得者屠呦呦事迹编入中小学新教材的目的是什么?
( 3 )材料二中引用佩德罗•阿隆索的话说明了什么?
( 4 )材料三中加点的词语有什么含义?试简要分析。
阅读下文,回答问题后母的三巴掌
从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的?”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。
“啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去。200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。”
后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。
父亲知道了,说该把屁股打碎。
从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。
“我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”
我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓:“等我会写文章时,一定先写后母。”
( 1 )简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:

①________;

②________;

③________。

( 2 )“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:

①________;

②________;

③________。

( 3 )文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句子中划线词的表达作用。

“疼得我腿肚儿直转筋 , 咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高 , 她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心 , 但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。”

( 4 )简析后母的性格特征。
( 5 )学会做人是我们最要紧的事,你读过本文后,对如何做个高尚的人,又有了哪些认识?请简述。
四、写作(分值:60分)

从下面两个题目中任选一个,写一篇文章。

题目一:欢乐一家亲

题目二:美好一瞬间

要求:①将题目抄写在答题纸上。②不限文体(诗歌除外).③不少于600字。④作文中不要出现真实的地名、校名、人名。

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