| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。 A: 张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。”B: 张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！” C: 张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！” D: 张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！” |
| 2、 | 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 野鸡多用两只腿跑动，即使能飞起来的也只能飞很短的距离。当它逃不脱追者时，就把头钻进草堆里，自以为安然无恙了。 B: 红树林深处，简直就是一个海上的世外桃源 ， 一个神秘的植物天地。 C: 生活中正因为有了这种精益求精、锲而不舍的精神，人才会变得更优秀。 D: 每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 |
| 3、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） B: 《我的母亲》的作者是胡适，现代作家、学者，字适之．他曾提倡文学改革，是新文化运动的著名人物． C: 季羡林是我国著名的国学大师，学界泰斗，被称为“国宝”级的人物，《我的童年》节选自《季羡林自传》． D: 《小石潭记》《醉翁亭记》《马说》《岳阳楼记》都是“唐宋八大家”的作品． |
| 4、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 帷幕 嬉闹 明辩是非 顾名思义 B: 桑梓 晨曦 人情炼达 刚毅不屈 C: 惩诫 震奋 正襟危坐 突如其来 D: 精致 荡漾 引经据典 养精蓄锐 |
| 5、 | 选出对下列各个病句修改有误的一项（ ） A: 作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。修改：删掉“使”。B: 观测结果表明，在距地面1500﹣2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。修改：将“降低”改为“减少”。 C: 难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？修改：删掉“不”。 D: 中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。修改：将“巩固”和“建立”互换位置。 |
| 6、 | 下列加点字注音有误的一项是（ ） A: 遒劲（qiú） 纤维（xiān） 不折不挠（náo） B: 丘壑（hè） 鲜腴（yú） 俯仰生姿（yǎnɡ） C: 婆娑（suō） 悄然（qiāo） 深恶痛疾（wù） D: 畸形（jī） 翘首（qiáo） 屏息敛声（bǐnɡ） |
| 7、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 砾石 殷红 喜出望外 一汽呵成 B: 竹蔑 盎然 血雨腥风 祸不单行 C: 妖娆 阔绰 富丽堂皇 摧枯拉朽 D: 隔膜 惆怅 不功自破 行将就木 |
| 8、 | 下列字形有误的一项是（ ） A: 装饰缴租闪烁 B: 热忱俱集哀思 C: 纯粹点缀蹒跚 D: 贫贱狭隘拘谨 |
| 9、 | 《水浒传》中人物和情节搭配不正确的一项是（ ） A: 宋江——夜看小鳌山 B: 史进——夜走华阴县 C: 李逵——夜走蜈蚣岭 D: 秦明——夜走瓦砾场 |
| 10、 | 下列语句没有语病的一项是（ ） A: 在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 B: 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，散发出一种春天才能听到的沙沙声。 C: 由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康用劲地嗅着。 D: 我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是经常时不时地出现敲击声。 |
| 阅读诗歌，回答问题 野池 唐·王建 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。 川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。 ( 1 )诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。( 2 )诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？ |
| 阅读《三峡》一文，回答下列小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” ( 1 )下列划线词意义解释有误的一项是（ ）A: 略无阙处（阙：通“缺”，空隙，缺口） B: 良多趣味（良：甚，很） C: 晴初霜旦（旦：早晨） D: 林寒涧肃（肃：严肃） ( 2 )翻译下列句子。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 ( 3 )对文章赏析有误的一项是（ ）A: 文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B: 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C: 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D: 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 ( 4 )文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用什么描写手法？其作用是什么？ |
关于“停课不停学”的网络阅读
2020年春季的这个学期非常特殊，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，在教育部的安排部署下，延迟开学成为教育系统应对疫情的不二选择，伴随各地各级院校延迟开学政策的出台，以在线教育为主要模式的“停课不停学”应运而生，成为特殊时期教育领域最热话题。
（莫把“停课不停学”的好经念歪）
“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。
如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。
首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发生的小学生“组团”给一些在线教育平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理解了。
其次，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
当然，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。
每临大事有静气，教育尤是如此。
（网民观点占比图）
（“炸锅”的家长圈）
（专家建言献策）
针对现行“停课不停学”存在的问题，许多专家提出建议。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在线教学在传授陈述性知识上有优势，在学习程序性知识方面没有优势。因此可以调整教学安排，利用这段时间更多学习陈述性知识，将实验操作、合作互动等程序性学习内容调整到正常开学后学习。
“停课不停学的倡导和行为，要立足于密切家校联系，共创育人环境，而不是单纯为了课程学习。”上海大学教授谭旭东说，学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的。因此，家校合作，共育学生，这是需要倡导的。比如，这一次就是锻炼和培养自己自学能力的好机会。作为家长的他很满意自己孩子的居家学习。“当然，我们一直比较注重书香环境的营造，也会经常和孩子讨论名著，包括一些生活热点，如这次灾疫。”
( 1 )下列四项是小桐根据“网民观点占比图”梳理出来的“在线教育”存在的问题，与网民观点不匹配想当然的一项是（ ） 阅读《不动笔墨不读书》，回答题目
不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。
④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。
⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。
⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。
（选文有删改）
根据要求作文。
在我们每个人的生活中都会遇到许许多多或熟悉或陌生的目光，有的充满鼓励，有的充满关爱，有的充满赞许，有的充满期待，有的温柔可人，有的深远沉重……总有一种目光留在我们的记忆深处，让我们终生难以忘怀。
请以“记忆深处的目光”为题，写一篇记叙文。
要求：①以记叙为主，也要有适当的抒情、议论；②不少于 600 字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
