| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语划线字注音完全正确的一项是( ) A: 坍塌(tān) 嗔怒(chēng) 朴刀(pō) 强聒不舍(guō) B: 慰藉(jiè) 憔悴(cuì) 稽首(jī) 忧心忡忡(zhōng) C: 孪生(luán) 寒噤(jìn) 罗布泊(bó) 即物起兴(xìng) D: 迸(bèng)溅 蹒跚(pán shān) 熹微(xī) 面面相觑(qù) |
| 2、 | 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项( ) ①须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 ②瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 ③唐宗宋祖,稍逊风骚。 ④将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 B: 借喻对偶和夸张借代互文 C: 借代对比和对偶拟人互文 D: 暗喻对偶和拟人借代对偶 |
| 3、 | 下列划线语注音全正确的一项( ) B: 龟裂(guī) 收敛(liǎn) 驯良(xùn) 怪诞(yán ) C: 应和(hè) 隧道(suì) 蝉蜕(tuì) 调侃(kǎn) D: 匀称(chèn) 琐屑(xiāo) 霎时(chà) 弥漫(mí) |
| 4、 | 下列句子修改不正确的一项是( ) A: 如今初中生近视日益严重,是由于过度看手机的原因造成的。(删去“由于”、“的原因”) B: 我国即将更新覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力和各种形式外语学习成果,使我国英语教学和测评“车同轨,量同衡”。(删掉“使”) C: 作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。(将“担负”改为“承担”) D: 能否顺利开展大课间活动,是提高学生身体素质的重要保障条件。(删去“能否”) |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 仓茫 驳船 长夜漫漫 B: 晨曦 淤滩 取义成人 C: 迷罔 踧尔 援疑质理 D: 麾下 皲裂 负箧曳屣 |
| 6、 | 没有错别字的一项是:( ) A: 赔尝 赚钱 拮据 浩浩荡荡 B: 安怃 芦苇 掺杂 聚族而居 C: 萧索 阴晦 碧绿 无穷无尽 D: 无端 潮汛 即然 与时俱进 |
| 7、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 美丽遂宁,梦幻圣莲岛,来到这里我不由得停下脚步驻足欣赏。 B: 白衣天使奋战在抗击新冠的第一线,她们动人的事迹和牺牲精神在全国人民心中传扬。 C: 实践证明一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤奋。 D: 科学技术的普及程度,是国民科学文化素质的重要标志,事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局。 |
| 8、 | 下列词语书写无误的一组是( ) A: 雨打芭蕉 勃然大怒 风吹乍篷 天伦之乐 B: 呱呱坠地 两肋插刀 大摆酒筵 如坐针毡 C: 芒刺在背 提心掉胆 莺啼燕啭 断壁残垣 D: 滑稽可笑 咬文嚼字 腰缠万罐 栖聚之地 |
| 9、 | 下列说法有误的一项是( ) A: 消息是报道新近发生的事件,其最大的特点是时效性强和真实客观,它一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。 B: 说明文是以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理的文章。我们学过的《中国石拱挢》属事理说明文。 C: 孟子是继孔子之后的又一位儒家大师,被尊称为“亚圣”。 D: 茅盾的代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 |
| 10、 | 下列划线字注音有误的一项是( ) A: 诓骗(kuàng) 豢养(huàn) 孜孜不倦(zhī) B: 怨怅(chàng) 发怔(zhèng) 前仆后继(pū) C: 娉婷(pīng) 恪守(kè) 自惭形秽(huì) D: 摇曳(yè) 阔绰(chuò) 强聒(guō)不舍 |
雨后池上 刘攽 A: 这首七言绝句写的是池上雨后的美景,笔随景迁,清新怡人。 B: 第二句运用比喻修辞,明镜一般的水面,池边檐楹的倒影清晰可见,表现出雨后池塘波平如镜的静美。 C: 第三句的“忽”字,展示出景物瞬息间由静而动的变化,颇具情味。 D: 第四句以静衬动用“万点声”展现了雨后风起后湖面的纷杂与喧闹。 ( 2 )请用生动的语言描绘“东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声”的画面。(40字左右) |
| 阅读文段,回答问题。 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,勝人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ( 1 )解释下列划线词语在句中的意思。①援疑质理________ ②俟其欣悦________ ③同舍生皆被绮绣________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。①以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 ( 3 )下列对文章内容的理解,不恰当的一项是( )A: 作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。 B: 作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有不敢质疑的一面。 C: 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难:抄书艰辛,扣问之难,奔走之艰,住读之苦。 D: 作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。 |
情节 | 心情 |
①________ | 充满信心 |
首次被超越 | ②________ |
再次被超越 | ③________ |
最后被超越 | 放弃追赶 |
①一道红光从我的右侧闪过。
②我开始寻找各种冠冕堂皇的理由。
( 4 )文章第六段描写了跑道上三三两两的人群的表现,这样写有什么用意?请分析。阅读下文,回答相关问题。
闲读梧桐 余秋雨
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。
④浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤抖的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。
⑤次日醒来,红日满窗,竟是大晴。
⑥惦念的是那一树黄叶,推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨天那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你其何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
⑦于是,我读懂了梧桐的落寞,不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀他屈从天命的无奈,悲哀起那个年代里的人们。
⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
从下面两题中任选一题作文。
【市区考生作答】
一:命题作文
花开花谢,春去秋来。不经意间,我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月,总有一些人让我们心存感激:或许是相依相伴的家人、老师,或许是短暂相逢的同学、朋友,或许是擦肩而过的陌生人,他们体贴入微的照顾,严厉中善意的批评,看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底,伴我们成长,让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格),②文体自选(诗歌、戏剧除外)③不要套作,不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名
二:给材料作文
传说西方有一种鸟叫荆棘鸟,这种鸟在出生后无法发出声音,它必须远赴他乡,找到生长在那里的荆棘树,用树上的荆棘刺破自己的喉咙,才能发出嘹亮的声音,但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而,为了这瞬间的歌唱,它付出了漫长而艰辛的努力:一次次地振翅,跌落;一次次地起飞,滑翔……羽翼一点点丰满了,经验一点点丰富了,勇气一点点增加了﹣﹣终于有一天,它从容地翱翔天宇,飞向远方,完成了生命的绝唱。
这个传说至少给了我们这样一些启示:毅力是成功者必备的品质;实现理想,就要勇于付出代价;成就的取得离不开积累。
请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。
要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名
【县(市)考生作答】
三:命题作文
母亲的一句叮咛,老师的一个眼神,朋友的一声问候,陌生人的一次热情相助……都让我们备感亲切、备受鼓舞,也是我们走出风雨,走向远方的勇气和力量。
请以“点点滴滴都是爱”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)②文体自选(诗歌、戏剧除外)③不要套作,不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名
四:给材料作文
相传在很久以前,弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇,弥勒佛热情快乐,所以庙里人多热闹,但他不善管理账务,丢三落四,所以经常入不敷出;而韦陀虽是管账的好手,但他成天阴着脸,使得求拜的人越来越少,最后香火断绝。
后来,佛祖发现了这个问题,就将他们放在同一个庙里,由弥勒佛负责公关,笑迎八方来客,而韦陀一丝不苟,则让他管理账务,严格把关。在两人密切配合下,庙里一派欣欣向荣的景象。
这个故事至少给了我们这样一些启示:团结协作方可铸就辉煌;发挥所长创造精彩;人无完人,关键看如何任用。
请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。
要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名。
