| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，没有病句的一项是（ ） A: 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B: 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 C: 中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 D: 由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。 |
| 2、 | 结合语境修改画线病句最恰当的一项是（ ） B: 修改：它不但能在核聚变反应中释放巨大能量，而且几乎不产生放射性污染 C: 修改：它要么几乎不产生放射性污染，要么能在核聚变反应中释放巨大能量 D: 修改：它虽然几乎不产生放射性污染，但能在核聚变反应中释放巨大能量 |
| 3、 | 下面句中加点的成语运用错误的一项是( ) A: 如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 B: 我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是无动于衷就可以得到知识的。 C: 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 D: 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 |
| 4、 | 下列有关名著阅读的表述有误的一项是：（ ） A: 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，最初题为《旧事重提》，反映了作者的成长经历和心路历程。 B: 《五猖会》写我儿时到东关去看五猖会，临走时父亲让我背书，背完后才让我去看会。 C: 《琐记》里的衍太太是一个表面对孩子好，暗中却使坏，自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 D: 《父亲的病》中，庸医误病，所用药引最为特别，如“经霜三年的甘蔗”、“蚂蚱一对”等。 |
| 5、 | 下列各句中，没有语病的一项是( ) A: 政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。B: 通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。 C: 能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。 D: 在第49 届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。 |
| 6、 | 下列语句中，划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 在学校创新作文比赛中，李明的《温暖的心》一文，构思别具匠心 ， 选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。 B: 在暑假社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受了天伦之乐。 C: 被列为“世界十大思想家”之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓 ， 也为世界许多国家和人民所推崇。 D: 我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。 |
| 7、 | 对下列各组句子中划线词语的解说不正确的是（） A: ①孔乙己是这样使人快活 ， 可是没有他，别人也这样过。②提前完成了任务，大家的心里觉得很快活。解说：两个“快活”意思相同，都有“愉快、快乐”的意思。B: ①这个人有三十岁模样。②看你打扮成这模样 ， 我几乎认不出来了。解说：两个“模样”意思不同。 ①句中的“模样”指人的长相或装束打扮的样子。②句中的“模样”表示约略的情况。 C: ①天空中变幻莫测的白云，让人产生无限遐想。②面对变幻莫测的外贸形势，很多企业不得不采取新的出口策略。解说：两个“变幻莫测”意思相同，都有“变化多端，难以揣测”的意思。 D: ①漫步在曲曲折折的山间小路上，常常会有峰回路转的惊喜。②当我爬上巍峨的泰山，峰回路转，只看见半山腰的朦胧的云。解说：两个“峰回路转”都形容峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。 |
| 8、 | 下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A: 《三峡》选自《水经注校证》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。 B: 新闻的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景。 C: 新闻特写是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。课文《“飞天”凌空》是一篇新闻特写。 D: 《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。 |
| 9、 | 下列句子中的划线成语使用错误的一项是（ ） A: 选举会上，他哗众取宠 ， 自吹自擂，无非是为了捞取政治资本。 B: 是什么把全世界的中华儿女连接在一起？是源远流长、博大精深的中华文化。 C: 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。 D: 骗子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。 |
| 10、 | 阅读课文《皇帝的新装》，回答问题。 下列各条全是皇帝被骗的主要原因的一组是（ ） ①皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。 ②皇帝既愚蠢，又爱虚荣。 ③大臣们怕自己成为“不称职”、“愚蠢”的人，因而自欺欺人。 ④皇帝不懂得衣服是怎样做成的。 ⑤骗子们的计策正中了封建统治者的要害。 ⑥宫廷中的大小官员阿谀奉承，无耻献媚。 A: ①②⑥B: ①③⑤ C: ②⑤⑥ D: ②③⑤ |
| 诗歌鉴赏。 （甲）赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （乙）题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ( 1 )请概括两首诗的内容。( 2 )甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感清？ |
阅读下面的文言文，完成下列各题。 愚公移山 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 B: 杂然相许/潭中鱼可百许头 C: 其妻献疑曰/其如土石何 D: 曾不能毁山之一毛/曾不若孀妻弱子 ( 2 )请将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 ①其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ( 3 )愚公之妻和智叟对愚公移山的态度有何不同？ |
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
( 1 )通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。有才与用才
①“时势造英雄，英雄亦能造时势”，但历史上能“造时势者”实属少数，更多的时候，我们读到的是一些比较哀怨的声音。左思有“冯公岂不伟，白首不见招”的慨叹，王勃有“冯唐易老，李广难逢”的感慨，苏轼更是以“持节云中，何日遣冯唐”自喻，他们借他人之酒杯，浇自己之块垒。翻开历史，如冯唐、李广身负雄才，却难遂志愿者，车载斗量，正如古人所言：“千里马常有，而伯乐不常有”。
②百里奚出游列国求仕，历经宋、齐不用，身为虞大夫而虞国亡，后来在秦国主政，却促进了秦国的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。”司马迁一席话道出其中奥妙，人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明。倘若不量才而用，视宝玉为瓦砾，人才与庸才又有什么区别？
③当然，天下人才无数，而赏识者因时间、精力乃至视野所限，并非能识遍所有人才。因此，生逢其时的有才之士，不应去学姜太公钓于隐溪，而应有勇气展露才华，甚至毛遂自荐。
④韩信有大将之才，跟随项梁无所知名，后跟随项羽，积极进言献策，亦不被采用，官职仅为郎中。后来跟随汉王，多次主动与萧何交谈，始有“萧何月下追韩信”的美谈，并获得萧何力荐。默默无闻的韩信能担任大将军之职，虽离不开萧何知人的才略、离不开汉王善任的胆识，但更离不开毛遂自荐的自信和审时度势的智慧。倘若韩信一意消沉，自己不努力争取，今天世上怕就没有几个人知道还有韩信这个将才了。
⑤以上几人，百里奚、韩信终能施展才华，冯唐、李广却只有怀才不遇、壮志难酬的慨叹。同样是生逢其时，却有着完全不同的人生遭遇。
⑥我们身处一个机遇与挑战并存的时代，我们身边也不缺乏各种各样优秀的人才。要想致力于国家的建设，实现人生的理想抱负，不仅需要有虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”，更需要有勇于担当、积极向上的“千里马”。只有这两者兼备，才会成就事业。所以，一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。
( 1 )本文的中心论点是什么？( 2 )第②段画线句运用哪种论证方法？有什么作用？( 3 )文章最后一段加点词“这两者”具体指什么？( 4 )有朝一日，你也会成为人才。请结合选文内容谈谈你将如何施展才华？生活有七彩色：赤橙黄绿青蓝紫。哪种颜色最美丽？
请以“美丽的颜色”为题目，写一篇文章。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
