| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面文段中划线字解释有错误的一项是（ ） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 A: 乃：竟然B: 具：同“俱”，全，都 C: 要：同“邀”，邀请 D: 咸：都 |
| 2、 | 下列作品的作者均为同一朝代的一项（ ） B: （3）（4）（7）（8） C: （1）（4）（6）（7） D: （1）（2）（5）（8） |
| 3、 | 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说（ ） A: 这件事你错了，该找人赔礼道歉去！ B: 这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 C: 这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D: 这事你是确确实实做错了，还不去认错？ |
| 4、 | 下列划线词语古今意义相同的一项是（ ） A: 休祲降于天 B: 或遇其叱咄 C: 余幼时即嗜学 D: 非独贤者有是心也 |
| 5、 | 下列文学常识说法错误的一项是（ ） A: 《庄子》是庄子及其后学的著作，现在33篇。庄子，是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。 B: 杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。 C: “记”和“说”都是古代的文体。它在内容上可记人和事，如《桃花源记》，可记山川名胜，如《小石潭记》，可记器物建筑，如《核舟记》。“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，如《马说》。 D: 《大自然的语言》作者竺可桢，20世纪卓越的气象学家，被誉为“品格和学问的伟人”。 |
| 6、 | 下列句子中加下划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。B: 智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。 C: 与书为友能够让你获益匪浅 ， 将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。 D: 微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题;“80后”从不袖手旁观 ， 参与度较高;“90后”则基本上是娱乐。 |
| 7、 | “黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是好汉是（ ）。 A: 吴用 B: 杨志 C: 武松 D: 李逵 |
| 8、 | 下列句子中加下划线成语运用恰当的一项是（ ） A: 李华对小伙伴们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。” B: 一到节假日，达州的大寨子公园、莲花湖湿地公园，可真是人声鼎沸 ， 热闹非凡。 C: 我们每年都在这里植树，一周在呢，这些树已是花枝招展 ， 鸟儿也回来了。 D: 《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。 |
| 9、 | 根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ） 我们应该做点什么，才能让这个世界变得更好？对于这个问题，我是 的。也许唯一能做的，就是记得自己是个既得利益者，为最底层者 考虑，给自己造一个更好的“底”——如果下坠，能被稳稳接住；如果不下坠，也能 。总之，在生活的细枝末节上，为世界变得更 出一点力，仅此而已。 A: 怡然 设身处地 心无旁骛 平衡 B: 茫然 换位思考 心安理得 平衡 C: 茫然 设身处地 心安理得 公平 D: 怅然 换位思考 心安理得 公平 |
| 10、 | 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A: 失败并不可怕，但应分析原因，吸取教训，把它当作借鉴，以免重蹈复辙，造成终生遗憾。 B: 我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩瀚的大海，观看为了一块面包而聒躁的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。 C: 初春，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光是我不由自主地眯起眼睛。 D: 最令我震撼的，则是动态的《清明上河图》。这真是一个精彩绝伦的场景，灯光昏暗，水影迷离，一幅长十余米的浩翰画卷，就竖立在墙壁上。 |
阅读下面的诗。 A: “阴阳割昏晓”写出了泰山的巍峨高大、险峻奇绝。 B: “决眦入归鸟”表明薄暮时分诗人细望泰山所见之景。 C: 前三联按照由近及远的顺序极写泰山的高峻神秀景象。 D: 尾联表达诗人意欲登上泰山之巅睥睨天下的豪情壮志。 |
阅读下文，完成小题。 ①谈笑有鸿儒 鸿儒________ ②人不堪其忧 不堪________ ( 2 )翻译下列句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②退而省其私，亦足以发，回也不愚。( 3 )［甲〕文在写法上的特点是________ ；〔乙）文颜回采用的学习方法是课上________ ，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。( 4 )刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？ |
洁身自好的莲花
①一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对“莲之出淤泥而不染”的高尚品格肃然起敬。
②20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些植物叶面残留的污染物多达40%，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5%。这就是所谓的莲花效应。
③那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢？
④通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气，从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面上，不会大范围直接接触叶面，而是隔着一层极薄的空气，并且其能接触的点也只是叶面上若干个凸起的点。
⑤这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物，就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走；如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。
⑥莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。他们努力模仿这种表面，使应用研究迅速发展。20世纪末，基于“莲花效应”的涂料陆续问世，在越来越多的建筑中得到应用。不久的将来，我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。
( 1 )文章第①段中写到宋代文人周敦颐《爱莲说》的作用是________。阅读下面两个语段，完成下列各题。
（一）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
（二）初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王侍制质③独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈④。
（选自《渑水燕谈录》）
注：①范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告， 贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王待制质：即王质，待制是官名。 为人谨厚博学，正直敢言。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。
请以《找寻身边的快乐》为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，感情健康真实；②除诗歌外文体不限；③标点正确，书写规范，不少于800字；④文内不得出现真实的校名、班名、人名。
