| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语书写及划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 中（zhōng）伤 澄（chéng）澈 掺和（he） 绵延（yán） B: 缥（piāo）缈 陛（bì）下 显耀（yào） 愚蠢（yú） C: 忙碌（lǜ） 辍（zhuì）行 充沛（pèi） 梳（shū）理 D: 放肄（sì） 苛（kē）刻 凸（tū）起 笨拙（zhuò） |
| 2、 | 【品一品剧本】 ①在一个异常幽静的转角处，索比停住了。风琴师在练习星期天的赞美诗。 ②月亮挂在高高的夜空，光辉、静穆；行人和车辆寥寥无几；屋檐下的燕雀在睡梦中几声啁啾-----这会儿有如乡村中教堂墓地的气氛。(风琴师弹奏的赞美诗拨动了伏在铁栏杆上的索比的心，)因为当他生活中拥有母爱、玫瑰、抱负、朋友以及纯洁无邪的思想和洁白的衣领时，他是非常熟悉赞美诗的。 ③索比天哪，难道我已经堕入了深渊，我堕落的岁月里难道只剩下可耻的欲念，(悲观失望，才穷智竭)，还有(卑鄙猥琐)了吗?我这是怎么了?!我不想再穿破烂的衣服，我不想再饥一顿，饱一顿，我不想再睡马路，我不想再偷人东西，我不想再被人打!天哪；不行，我不想!!我一定要走出泥潭!我还年轻啊!明天，我要去繁.华的商业区找事干，当个司机也好! ④警察穷鬼，谁让你在这里闲逛，你被捕了! 关于剧本内容，下列表述不恰当的一项是（ ） A: 第①部分中“幽静”是形容词，“练习“是动词。 B: 第②部分中画波浪线处运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了琴声之美。 C: 第③部分中画横线处的三个短语结构相同。 D: 第③部分中最后一句话表明索比决心振作起来。 |
| 3、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是 （ ） A: 在刚刚结束的第49届世乒赛中，中国军团不负众望 ， 包揽了所有项目的金牌。B: 这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。 C: 由于气候变暖，夏季气温特别高，各大商场的空调销售络绎不绝。 D: 他的这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。 |
| 4、 | 下列有关文学常识和名著的表述，正确的一项是( ) A: 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一本回忆性散文集，收集了《社戏《从百草园到三味书屋》等十篇文章。 B: 《骆驼祥子》刻画了各色人物形象，如老实健壮的祥子，残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子，一步步走向毁灭的虎妞等。 C: “感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。”这句话出自《傅雷家书》，这本书是傅雷翻译法国批判现实主义作家巴尔扎克《人间喜剧）中的某些章节汇编成册的。 D: 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部。凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。 |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。 B: 随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。 C: 最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。 D: 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。 |
| 6、 | 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A: 班会课上，他夸夸其谈 ， 出众的口才使大家十分佩服。B: 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C: 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 D: 日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 |
| 7、 | 下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 娉（pīng）婷 红晕（yūn） 宽宥（yóu） 汲（jí）取 B: 沆（hàng）砀 鲜妍（yán） 游弋（yì） 骈（bìng）进 C: 妖娆（ráo） 栖（qī）息 亵（xiè）渎 睿（ruì）智 D: 佝（ɡōu）偻 风骚（sāo） 皓（gào）月 惊骇（hài） |
| 8、 | 下列各句中划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。 B: 现在经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁了。 C: 大自然的许多奥秘如果刨根问底 ， 恐怕谁也解释不清。 D: 他的吝啬是出了名的，已经到了不毛之地。 |
| 9、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马 ， 稍不注意就会出现错误。 B: 为了写出这篇科技小论文，他遍稽群籍 ， 真是令人钦佩。 C: 百丈湖之美，美在其如诗如画的湖光山色。环湖四周，绿阴环抱，山色葱茏，画桥烟柳，云树笼纱，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。 D: 英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊 ， 从而增加酒店收人。 |
| 10、 | 下列哪一位不是“初唐四杰”中的诗人？（ ） A: 王勃 B: 杨炯 C: 陈子昂 D: 骆宾王 |
| 阅读“雨说”，回答问题。 ( 1 )“等待久了的田圃跟牧场……雨说，我来了，我来探访四月的大地”一节有何言外之意？ ( 2 )雨“说”了什么话？这些话表达了什么意思？ ( 3 )本诗副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解诗歌题旨有何帮助？ ( 4 )“可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的”表达了诗人怎样的思想感情？ ( 5 )本诗采用了什么修辞手法？这样写有何好处？ |
| 阅读选文，回答问题 藩国名臣 [明]朱国祯 赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十馀，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①，日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩變②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴③，广二寸，厚半寸，书其面日：“专治五子一人，母及馀生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。 ①埒：等同，齐等。 ②變：尺度。 ③朴：通“扑”’打人的器具。 ( 1 )解释下列划线的词语。①日记数千言________ ②赵先生耻居其下________ ③诸生侍侧凛凛________ ④且遗一朴________ ( 2 )下列划线词的意义和用法都相同的一组是（ ）A: 日所通书必与之埒 得无楚之水土使民善盗耶（《晏子使楚》 B: 为讲说甚详恳 二虫尽为所吞（《幼时记趣》） C: 以身先之 太医以王命聚之（《捕蛇者说》） D: 书其面曰 其真无马邪（《马说》） ( 3 )翻译句子。 ①五子骄纵甚，虽守无如之何。 ②求剑若此，不亦惑乎?（《刻舟求剑》） ( 4 )作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。 |
阅读下列文段，回答文后问题。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
最后一堂语文课
曾颖
①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机、收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”
②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。
③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言辞和举手投足之间。
④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。
⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。
⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了《国际歌》的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。
⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。
⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。
⑨那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。
⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美、文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……”
⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。
⑫但那又是一个新的开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。
（选自《小小说选刊》，有删改）
( 1 )如果对第⑨段作如下批注，请摘录出与之对应的句子。①写出了黄老师的不安：________。
②看得出黄老师的不甘：________。
( 2 )读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？请结合文章内容分析（至少写出两条）。我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，但不管当下在做什么，________
请以“微笑面对生活”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要突出自己的真情实感，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的地名、校名或人名。
