语文360

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2018年陕西省碑林教师进修学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列加下划线字注音完全正确的一项是( )
A: 模式(mó) 渊博(yuān) 孜孜不倦(zī)
B: 汲取(jī) 压榨(zhà) 持之以恒(héng)
C: 机械(jiè) 路径(jìnɡ) 根深蒂固(dì)
D: 探求(qiú) 典型(xín) 锲而不舍(qiè)
2、下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是( )
A: 对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B: 在上下五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
C: 爱出风头的他经常夸夸其谈,与别人争吵时锋芒毕露。
D: 耶鲁大学毕业的秦玥飞,毅然回国担任大学生村干部,数年来奋战在脱贫攻坚一线,成了当地家喻户晓的人物。
3、下列划线的字注音全都正确的一组是( )
A: 确凿(zuò) 姊妹(zí) 薄荷(pò) 水波粼粼(líng) 疲倦不堪(kān)
B: 暖和(huò) 倏忽(shū) 绰号(cuò) 花团锦簇(cù) 骇人听闻(hà)
C: 看护(kàn) 尴尬(ɡān) 停滞(zì) 洗耳恭听(ɡōnɡ) 随声附和(hè)
D: 棱角(lēng) 匿笑(nì) 贮蓄(zhù) 仙露琼浆(qiónɡ) 踉踉跄跄(liànɡ)
4、排列句子顺序最恰当的一项是( )

①与辞赋、律诗、词曲等诸多传统文体相比,对联在现代生活条件下依然保持旺盛的活力。

②对联是中华传统文化的一朵奇葩。

③随着对联试题进入中高考的语文试卷,对联文化越来越受到教学界重视。

④它是由汉字音、形、义特性发展出来的独特文体。


A: ①④②③
B: ②④①③
C: ③①②④
D: ②①④③
5、下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )
A: 这次青少年宫组织的国学知识竞赛,试题题量多、难度大,令我叹为观止 , 深感自己传统文化知识储备不足。
B: 不管面对多么惊心动魄的场面,他总是临危不惧,让人十分钦佩。
C: 多么美丽的年华,在此地邂逅人生中第一场大雪,情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界,迷恋上白雪皑皑的冬季。
D: 从靶场回来的路上,大伙兴高采烈地谈论着打靶比赛的情况。
6、下列加点字注音没有错误的一项是( )
A: 锐不可当(dāng) 引吭高歌(háng) 桅杆(wéi) 澎湃(pài)
B: 娴熟(xián) 一丝不苟(gǒu) 咆哮(páo) 歼灭(jiān)
C: 镌刻(juān) 翘首而望(qiào) 屏息敛声 (bǐng) 刹那(shà)
D: 旌旗飘扬(jīng) 沃野平畴(chóu) 纷纷溃退(kuì) 仲裁(zhòng)
7、

下列句子没有语病的一项是( )

A: 随着科技的发展,智能眼镜已经出现在我们的生活中。
B: 我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。
C: 央视“成语大会”节目播出后,在社会上引起了极大的赞誉。
D: 丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱,还有身份证、学生证、手机等其他证件。
8、下列词语加点字的注音全都正确的一项是( )
A: 辱没(mò) 呓语(yì) 锐不可当(dǎng)
B: 泄气(xiè) 悄然(qiāo) 惨绝人寰(huán)
C: 杀戮(1ù) 翘首(qiào) 屏息敛声(bǐng)
D: 遁形(dùn) 镌刻(juān) 眼花缭乱(1iáo)
9、文化文学常识选择。

在新冠肺炎疫情中,“精神领袖”钟南山院士在84岁的时候临危受命,以天下苍生为己任,再度出征。以下选项与钟南山院士的年龄相符的是( )


A: 耳顺之年
B: 不惑之年
C: 耄耋之年
D: 知命之年
10、遇到下面情况,该怎么办?正确的选择是( )

你去上海探亲,向一位老人问路……

A: 你大声说:“喂,老头儿,徐家汇路怎么走?”
B: 你迎上前问:“大爷,请问徐家汇路怎么走?”
C: 你高声说:“喂,大爷,徐家汇路怎么走?”
D: 你轻声问:“能告诉我徐家汇路怎么走吗?”
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读选文,回答问题

次北固山下

王 湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

( 1 )阅读画线诗句,发挥你的想象,用自己的语言描写诗句所呈现的画面。
( 2 )对《次北固山下》这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A: 诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”,那种人在江南、漂泊羁旅之情暗藏于字里行间。
B: 第二联“风正一帆悬”写得尤为精彩,清人王夫之盛赞此句“以小景传大景之神”。写出大江泛舟、波平浪静的大景。
C: 第三联写得绝妙。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已显露春意。这两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想象到诗人已陶醉于江南的美景当中,忘记了正确的时间。
D: 尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的客路进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深深的乡愁。
( 3 )“青山”“绿水”常常出现在古代诗歌中,请你再写出一句含有“山”或“水”字的诗句。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
文言文阅读。

[甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(《孙权劝学》)

[乙]盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理(1),不待远离膝下(2),千里从师。汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩(3)于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩(4)人物,不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党(5)故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐,无忝(6)尔所生!”在此一行,千万努力。

(选自朱熹《与长子受之》)

(注释)①义理:指讲求经义、探究名理的学问。②膝下:这里指父母。③汩(ɡǔ):搅乱,扰乱。④伎俩:原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。⑤乡党:家乡的人。⑥无忝(tiǎn):不要辱没。忝,辱。

( 1 )解释下列句中划线字的意思。

①当涂掌事 ________

②卿今者才略 ________

③力改故习 ________

④则徒劳费 ________

( 2 )下列划线词的用法和意思不完全正确的一项是( )
A: 然今遣汝者:连词,表转折,但是
B: 结友而别:连词,表承接,然后
C: 蒙辞以军中多务:介词,因为
D: 蒙乃始就学:副词,于是,就
( 3 )用现代汉语翻译下列句子。

①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

②汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。

( 4 )孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题
阳光的真谛
新春第一天,阳光灿灿的,搬了把椅子坐在老家门前的桂花树下,置身于温和的阳光中,心境格外舒坦平静。阳光从桂花树冠的叶子间漏下来,撒地成金,漏出一地秋光般的温馨想象来。在温暖之外,那是多么丰实的一种感受啊!
二十多年前,父亲扛着锄头将山中的野桂花树移栽到了家门前,日月轮回间,它们的主干,从曾经的拇指大小长到如今碗口粗细了,二十多年的日月光华,二十多年的风霜雨雪,将它们造就得根深叶茂,妖娆动人。身在异乡,老家门前的桂花树成了我生命中的风景,一想到它们,我的心中就装满了父母亲情。这二十多年的每一个春节,为了能够陪伴在父母身边,我总是没什么理由可讲地回到了乡下,正因如此,我甚至不知道在自己所在的城市里过春节是个什么滋味。
父亲站在门楣之下向远方眺望,他鬓如雪,发如霜,目光有些滞涩了。顺着他的目光看去,我看见了我熟稔已久的,那座属于我的家乡的最高山峰——白羊山。若是有云缭雾绕,在家门前看到的白羊山只能是若隐若现、扑朔迷离的。而眼前,白羊山是那样澄彻清朗,白色的山石如羊群撒落在山岭之上,甚至历历可数,那种山野牧歌般的氛围让人充满了对人生的念想。我坐在阳光下,坐在充溢着乡野气息的故土情愫中,阳光的手指静静地在我的发间,在我沾染着日月风尘的脸上、手上摩挲,沟渠之水带着春天的激情,唱着阳光的歌谣,在身边潺潺流淌。我收起目光,一片桂花树叶飘落在手中摊开的书页间,白纸黑字间那一叶葱绿,在阳光下泛着油亮的光泽;低眼处,满地是鞭炮的碎屑,阳光下喜庆的红色,将新春的气氛衬托得格外有神采。
父亲走进房间招呼母亲去了。去年,母亲因为一次意外,股骨骨折,不得不动换骨手术住院,母亲陷入了病痛的痛苦中。天各一方的儿女,偶尔回去探望一下,尽经济上的心力,呆一两天也就不错了。最终,呆在医院的,只有白发苍苍的父亲,他不分白天黑夜地守在病床边,悉心照看着病中的母亲。俗语说:少壮夫妻老来伴。这样的时候,父亲的行动是对这句话的最好诠释了。
一会儿,父亲将拄着拐棍的母亲从屋内扶了出来,我搬来一张椅子放好,扶母亲坐下。父亲说,有阳光多好啊,你妈妈可以好好晒晒太阳,这样,对她的身体恢复有好处。我看了看父亲,父亲的目光虽然滞涩,但对亲情依然执着固守,散发着慈爱的光芒。他搬来一把椅子靠母亲坐下,阳光下,桂花树影间,流淌着父亲母亲一生一世的亲情,那份化不开的情感,有如秋天来临时,那满树浓郁的桂花甜香。
阳光的真谛是什么呢?坐在父亲母亲身边,沐浴在阳光的氛围中,我想着这样一个问题。我知道,任何时候,阳光都是无私的,也是无畏的,所到之处,它总在驱逐黑寂和迷障,将遥远的距离拉近,使迷离的事物清晰,它可以让生活中失落失意的人,在刹那之间将生命看得百般珍贵,产生不舍的感觉;也可以让一颗冰冷的心复苏,燃起焰火般的渴望,透过沉郁的现在看到美丽的将来。亲情之爱呢,有如温暖的阳光,它可以让花香浓郁,生活明丽,日子香醇。

( 1 )本文题目“阳光的真谛”的含义是什么?

( 2 )文章开头第一段属于什么描写?有什么作用?

( 3 )揣摩加点词语在文中的含义。
① 阳光从桂花树冠的叶子间漏下来,撒地成金,漏出一地秋光般的温馨想象来。在温暖之外,那是多么丰实的一种感受啊!
②这二十多年的每一个春节,为了能够陪伴在父母身边,我总是没什么理由可讲地回到了乡下,正因如此,我甚至不知道在自己所在的城市里过春节是个什么滋味。

( 4 )请简要赏析第三段中的画线句子。

( 5 )读了这篇文章,谈谈你有什么感悟?

阅读下面的文章,完成下面小题。

信心与勇气

文/李燕燕

①又见毛青,是在武汉抗疫一线的新闻镜头中。这次,他依然是首席专家,陆军军医大学援鄂医疗队的首席专家。

②除夕那天上午,听闻陆军军医大学援助湖北的消息,我就有一个预感:毛青很可能会出现在这支队伍中。

③当晚,该医疗队出征视频在朋友圈刷屏——这支一百五十人的医疗队,在除夕之夜奔赴武汉。点开视频,画面晃动很快,我着意搜寻,终于找到这位熟识的感染科专家——精瘦身材,一身荒漠迷彩,负着单兵背囊站立在队伍中。

④曾在军医大学工作多年的我,甚至也在细细回想前些天乘坐高铁从渝回蓉的所有细节,那个排在我前面的人,会不会有问题?疫情防控,效果如何?然而,当我看见昔日战友除夕出征的视频,看见队伍中毛青的身影时,惶惶不安的心稳了下来。这是一种无声但真实存在的力量。

⑤是的,毛青和战友们能够让人心安。

⑥我第一次面对面采访毛青是2015年春节前,刚归国的首批“援利(援助利比亚)抗埃(抗击埃博拉病毒)”医疗队员安排在一个地方隔离观察。房间里,隔着两米开外的距离,眼神犀利却格外瘦削的毛青上下打量我一番,笑道:“怕了吧,怕我身上带着埃博拉病毒?”闻言,我试图把椅子朝他那个方向再挪挪,不想椅子腿却被紧靠的小茶几拌着,几下用力未果,只得尴尬地把身子前倾,然后抬头露出礼貌的笑容。“安全得很!”毛青大声说。那次采访,我听到了许多惊心动魄的救治情节,以及两段如何与人类知之甚少的病毒作战的清晰有力的表述——

⑦“坚定,我们身后有祖国的支持,我们是军人,要坚定‘敢打必胜’的信心,面对挑战敢于‘亮剑’;严谨,我们一定要做到每个细节、每个步骤都按规定程序办;团结,在任何时候都注重发挥集体的力量;务实,实事求是地做事。”

⑧这个除夕之夜,我在朋友圈转发了陆军军医大学援鄂医疗队出征的视频和图片,并附言:战友,加油!本想再发个微信给毛青,表达我的关切和祝福,但转念一想,这或许多此一举。他应该有太多的事情要做。

⑨我最终放弃问候毛青的念头,之后在各种报道和军医大学的微信公众号中关注着他。没有什么能够难倒一个科学严谨而又充满激情的人。

⑩刚毕业时被分到闻者畏惧的感染科,年轻的毛青很是坦然:知道来这里看病的人都是传染病,自然就会科学防范,敌人在明处反而简单。

⑪一个军医,如果终其一生不能亲自上战场,那他会非常遗憾。

⑫命运最终“成全”了这位军医。2014年,在一百六十多人组成的首批援利(援助利比亚)医疗队里、他是为“所有医疗行为最后拍板”的首席专家;时隔五年,他再次作为“首席专家”转战抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情这个艰险未知的战场。

⑬这个战场上,许多抗击埃博拉病毒的战术再次派上用场。

⑭红区是污染区,黄区是半污染区,绿区是清洁区;医疗队员们在门口张贴消毒程序:关门、洗手、相互喷洒消毒液、洗手、脱隔离衣、洗手、脱面屏防护服、洗手、脱外层鞋套。繁复的过程,一丝不苟。

⑮红区是直接接触患者的区域,是战场前沿所在。那天,战斗即将打响——第一组人员到位,点名完毕,他们挺直腰板进入更衣室。

⑯我看见新闻镜头中,我所熟识的毛青,已经穿戴好一身厚重的防护装备,战友正用笔在背后一笔一画写上他的名字。此时,每一个即将进入红区的勇士,防护盔甲遮得严严实实,只能从背上的名字来分辨。

⑰他第一个走进病区。他说,我们在抗击传染病方面有许多经验,但不是所有队员都有在传染科工作的实践。所以我要第一个进去,要给大家一些信心。

(选自《人民日报》2020.02.10,有删改)

( 1 )下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A: 开篇“又见毛青”既点明本文的描写对象——毛青,又激发了读者的阅读兴趣。
B: 第③段通过对毛青体态、服饰、装扮的描写,使读者更好地了解他的外在形象。
C: 考虑到毛青事务繁忙无暇回复,所以“我”打消了发微信表达关切和祝福的念头。
D: 毛青身先士卒“第一个走进病区”,他的勇气和做法给了我们战胜疫情的信心。
( 2 )第④段中,当“我”看见除夕出征的视频中毛青的身影时,“我”惶惶不安的心稳了下来。请结合文章内容简要说说“我”的心稳下来的原因。
( 3 )文章第⑥段插入“我”第一次面对面采访毛青的情节有何作用?请简要分析。
( 4 )结合语境,按照要求回答问题。

①“命运最终‘成全’了这位军医。”一句有什么含义?请简要说明。

②“第一组人员到位,点名完毕,他们挺直腰板进入更衣室。”赏析加点词语。

( 5 )本文的主要人物毛青与文章主旨的表达有何关系?请简要分析。
四、写作(分值:60分)

作文。
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说,举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采,群体也有群体的风采,家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目,写一篇文章。
要求:(①字数不少于600字。②不限文体(诗歌除外)。③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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