| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 经过一个多月的挖掘，考古人员已经发掘古墓五六十座，出土大量文物、石器、陶器。B: 曲靖住房公积金管理中心经过半年多的努力，比预定计划提前两个月在全省率先实现住房公积金服务乡镇全覆盖。 C: 这位工程师的出色工作与独特设计，已被一家跨国公司采用。 D: 在会议上，大家互相作了深刻的自我批评。 |
| 2、 | 选出划线字解释全都正确的一项（ ） A: 狭隘(狭窄) 漠不关心(没有) 不足道(足够) B: 精益求精(益处) 见异思迁(改变) 熹微(日光) C: 悉心(熟悉) 鄙薄(轻视) 热忱(热情) D: 旁骛(追求) 劳形(身体) 强聒不舍(喧扰) |
| 3、 | 下列各组词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 绯红（fēi） 解剖（pāu） 匿名（nì） 不逊（xùn） 粗制滥造（làn） B: 禁锢（gù） 滞留（zhì） 椽子（chuán） 溺爱（nì） 翻来覆去（fù） C: 诘责（jié） 宽恕（shù） 黝黑（yǒu） 眼翳（yì） 文绉绉（zōu） D: 浅薄（bó） 畸形（qí） 责罚（fá） 麦穗（suì） 深恶痛疾（wù） |
| 4、 | 下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是（ ） 自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。A．早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B．他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。C．军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，D．他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。 A: 统帅都常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？ B: 他视战士为弟兄，善于交流，跟他们打成一片，这句读来有画面感。 C: 他对战士的宽容与庇护，读来跃然纸上。 D: 他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。 |
| 5、 | 下面句子翻译有误的一项是（ ） A: 甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） 译：你也太不贤惠了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ B: 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（《富贵不能淫》） 译：（他们）一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。 C: 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》） 译：使他做事不顺，使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的能力。 D: 自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》 译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 |
| 6、 | 下列关于文化常识的表述不正确的一项是（ ） A: 中国有很多节日，都有特定的习俗，如重阳节九月九日，登高望远、踏秋赏菊、孝亲敬老；端午节五月五日吃粽子、赛龙舟、纪念屈原；中秋节八月十五吃月饼、赏明月、庆祝丰收。 B: 中国文学史上第一部诗歌总集是《诗经》，第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 C: 近体诗分为律诗和绝句，律诗分为四联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 D: 我国号称“诗国”，女词人才名诗名扬天下，如李清照是宋代著名女词人，号易安居士，婉约派代表作家，秋瑾是清代女革命家，自号鉴湖女侠，一首《满江红》写出巾帼英雄本色。 |
| 7、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱 B: 沧茫 鞭策 缥缈 无精打采 C: 魁梧 踊跃 取谛 获益非浅 D: 狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿 |
| 8、 | 下列选项中字形有两个错误的一项是（ ） A: 何尝 广漠 抑扬顿挫 翻来复去B: 质问 迁徙 不可名状 藏污纳诟 C: 奥秘 红薯 瞑思遐想 油然而升 D: 寂寥 踌躇 经纶事务 觥筹交错 |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 元旦晚会将至，目前最重要的当务之急就是尽快选出更优秀的节目来认真排练。 B: 各级各类学校正在深入开展“自主管理、自觉养成、自我成长”的主题活动。 C: 随着自动清洁车进校园，对于校园的清洁阿姨来说，无疑是一件“抢饭碗”的事。 D: 腾讯公司已再次明确表示，微信业务提现手续费暂不调整，否认微信调费流言纯属谣传。 |
| 10、 | 把下列句子组合成语序合理，语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境 ③汉字承载了中华民族的文明和智慧 ④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；汉字越多，联想就越丰富 ⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象 A: ③⑥①⑤④②B: ③⑤④②⑥① C: ⑥④①②③⑤ D: ⑥②①④③⑤ |
| 阅读下面的诗，完成下列小题， 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ( 1 )首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。( 2 )你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？ |
| 阅读下文，完成小题 生于忧患，死于安乐 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 ( 1 )孟子，战国时期的著名思想家，是________家学派的代表人物之一。请写出他的一句名言（本文之外的）：________。( 2 )翻译文中划线句，注意划线字。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ( 3 )下列对本文的理解，有误的一项是（ ）。A: 开头列举了六个事例，意在说明个人要成大器、担重任，必须经受磨炼。 B: 第①段中的“故”字引出后文，表明从六个事例归纳出带有普遍性的结论。 C: 第②段从正面论述经受磨炼的益处，论证了论点“生于忧患而死于安乐”。 D: 首先列举六个实例，再依据实例讲道理，最后总结全文，归纳中心论点。 |
阅读《与一珠蒲公英的默契》，完成各小题。
与一株蒲公英的默契
王本道
①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……
③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。
④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。
⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些 “小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？
⑧明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。
( 1 )阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。( 2 )老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。请你结合具体内容，简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。( 3 )阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。问题：
说明：
阅读下文，回答相关问题
藤野先生
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
A.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
B.“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C.“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
…………
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
阅读下面的文字，按要求作文。
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