| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。 B: 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 C: 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一蹴而就。 D: 这里山清水秀，花香四溢，令人心旷神怡。 |
| 2、 | 下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A: 守岛英雄王继才的一生，是以孤岛为家，与海水为邻，和孤独为伴的一生。 B: 心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C: 基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D: “中国梦归根到底是人民的梦，”国家主席说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” |
| 3、 | 下面划线成语使用正确的一项是（ ） A: 湛蓝的海，洁白的云，时尔有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。 B: 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。 C: 多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑 ， 他的功劳不能忘记。 D: 到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。 |
| 4、 | 下列知识判断有误的一项是（ ） A: “月色便朦胧在这水气里了。”句中划线词的词性是形容词。 B: “亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是定语。 C: “理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。”“这个女孩不是学生，而是老师。”这两个句子都是并列复句。 D: “立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。”这个句子采用了拟人的修辞手法。 |
| 5、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 喧闹 讹诈 妄加揣测 抑扬顿挫 B: 濒临 愧怍 通宵达旦 不卑不亢 C: 慰藉 收敛 涣然一新 警报迭起 D: 笨拙 玷污 怒不可遏 戛然而止 |
| 6、 | 下列说法有误的一项是 （ ） A: 一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。B: 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路，锻炼成长为无产阶级革命战士。 C: 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。 “垂髫”指童年， “加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。 D: 《资治通鉴》是宋代司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史。书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”。 |
| 7、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 这三十多年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 B: 夏天的长白山，是令人心驰神往的旅游黄金季节。 C: 莫言是中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家。 |
| 8、 | 下列句子标点使用正确的一项是（ ） A: 他终于不耐烦了，问道：“你究竟要这一套呢，还是那一套？”B: 诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风神，意境等… C: 北宋苏轼在“物类相感志”里说：“豆油煎豆腐，有味” D: 从鲁迅身上，我们可以看到什么是大智大勇？什么样人是中华民族的筋骨和脊梁？ |
| 9、 | 下面句子中标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 我们不需要更多的溢美之词，我们一贯欢迎客观的介绍和有益的建议，正所谓“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。 B: 惟有这种有根底的智慧，才最靠得住、最为清澈、最可宝贵。 C: 生物钟既无齿轮，也无指针，它究竟是什么？又是怎样工作的呢？ D: 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。这份尊重与感动正是“以心换心”的完美诠释。 |
| 10、 | 下面有关作家作品的表述有误的一项是（ ） A: 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，《天净沙·秋思》是首小令，他与关汉卿、白朴、郑光祖，并称“元曲四大家”。 B: 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》等。 C: 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族作家，代表作有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》《四世同堂》等。 D: 泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，获1913年诺贝尔文学奖。 |
| 阅读诗歌，回答问题 牡丹 徐凝 何人不爱牡丹花，占断①城中好物华。 疑是洛川神女作，千娇万态破②朝霞。 【注释】①占断：独占。②破：超出、胜过。 ( 2 )诗人写牡丹为什么要联系洛川神女？ |
| 阅读文言文，回答问题。 列子学射 列子①学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子②知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。” 【注】①列子：名御寇，战国时郑国人；子：写在姓氏后，对人的尊称。②子：您。 ( 1 )解释下列句子中划线的词语。①请于关尹子 请：________ ②守而勿失也 守：________ ( 2 )用“/”给文中画线句子断句。（限断3处）可 矣 守 而 勿 失 也 非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆 如 之 ( 3 )请用自己的话说说这个故事告诉我们什么道理？ |
阅读短文，回答问题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。”
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑："我的作文。"说着双手递过去那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 （张玉庭/文）
一只鸟飞过我的生命
①儿时一次去甸子上打鸟，却成了生命中的一个转折。那时农村的孩子，常常以打鸟为乐。我们几个拿着弹弓面对满天飞舞的鸟雀，极是兴奋，在胡乱射了一阵之后，却连羽毛也没打下一根。便在深草丛中寻找一些栖息着或低飞着的鸟，果然被我们发现，便都悄悄潜过去。
②那是一只深褐色的鸟，比麻雀大些，长嘴长尾，当时它就落在草尖上起伏。虽然我们足够小心，可还是被它发觉，于是泥弹乱飞，它便 ⑴ 。见它飞得并不高不快，我们就在后面紧追。追着追着，它便振翅飞上高空，瞬间没了踪影。我们很失望地往回走，都在心里骂着这只耍了我们的坏鸟。
③没想到，走回发现那只鸟的地方，竟又看到了它的身影。只见它从草丛里似乎很吃力地站起身，用力拍打着双翅，却一时没有飞起。见此情景，我们都知道机会难得，纷纷把弹弓拉得长长。一个大些的孩子却说：“先别打，看看它做什么！”那只鸟终于低低的飞了起来，让我们震惊的是，一只幼鸟正在它身下悬着。幼鸟用长嘴死死咬住大鸟腿根部的皮肉，就这样被带着飞了起来。我们看到，大鸟的腿上有血淌下来。
④那个夏日的午后，站在阳光下，我们就呆呆地看着那只鸟带着它的孩子，歪歪斜斜地飞上天空，手里的弹弓早已松驰下来。
⑤还有一次，也是在甸上，便发现了一只在阳光下 ⑵ 的野鸡。我们欢呼着追赶，野鸡飞得极快，很快便脱离了我们的视野。正失望的时候，却见它远远地又飞了回来，于是再度去追。野鸡并不飞走，只是在这一处盘旋。虽然累得我们要死，可是一想到它美丽的翎，若是拿上一根，便可在村里炫耀许久，就又充满了力量。
⑥后来野鸡似乎也累了，便飞向远处，我们已无力追赶，便想在附近找一些别的收获。忽见它又飞回来，好像和刚才有什么不同，我们又追，它飞得很慢，随时都会跌落的样子，让我们信心大增。它带着我们飞出很远，便飞得低起来，似乎要落在某处，我们跑过去，它
⑶ ，远远地飞走了。低头看，一片带刺的草丛里，散落着许多根五彩的翎毛！我们欢然而上，每人抢了一根，便再不去寻找那只野鸡了。
⑦忽然想起，那只野鸡刚才为什么会让我们觉得不同，因为它的翎毛少了许多。回到村里，和大人们说起。他们告诉我，那附近一定还有一只雌野鸡在草丛里孵蛋，所以它才不飞走。
⑧许多年以后，想起此事，忽然明白，那只野鸡见我们不走，便在一处带刺的草丛中落下，刮落了许多的翎毛，再将我们引到那里。得了翎毛的我们，自然就不会再回到原来的地方了。
⑨从此，我对鸟儿间的爱与情感开始尊重。从此，我再也不打鸟。
⑩后来入城居住，城市边缘有一片林子，鸟雀极多，便成了人们散步之处。于是有人便看到了商机，将此处买下，建了个百鸟园。起初生意不错，后来，此人怕鸟儿飞走，就在林木四周和中间立了许多高高的铁架，用网将整个林子围了起来。谁知从那以后，总有鸟儿死亡，也查不明原因，后来随着鸟儿的减少，游人便也寥寥。此人便卖掉了林子，觉得此处已无商机。
⑪再度买下林子的人，第一件事便是撤去铁架铁网，然后再在林中植了许多果树。第二年的时候，林子里的鸟儿便多了起来，几年之后，当果树结果，鸟儿更是 ⑷ 。高高的枝叶繁茂处，常见鸟巢如缀。而且，这个新的百鸟园也不再收费，那人说：“百鸟园，本来就是鸟的乐园，人只不过是欣赏而已。哪有听听鸟叫看看鸟影就收费的？”有人问他这样做不是白投资了，他却只是笑，说，多少钱能买来鸟儿的自由歌唱？世间最美的东西本来都是免费的。
⑫我常流连于那片林子，在鸟儿的啼鸣中，心总是被感动。鸟儿便是天地间灵动着的音符，困囿桎梏只会让美妙的声音充满悲凉，只有自由的心儿才会唱出最自然最悠美的歌声。我们的心也应该充满爱意，也应该自由飞翔，如此，生命才能成为一首无悔的歌。
( 1 )上文作者对鸟的情感态度在不断发生着变化，请选用文中的双音节词填在下面横线上。面对着身下悬着幼鸟的大鸟．我们感到________；回想起少了许多翎毛的野鸡，我对鸟儿的情感变得________；聆听着林中百鸟的鸣啼，我的心总是被________。
( 2 )第⑥段中画波浪线句说“忽见它又飞回来，好像和刚才有什么不同”，究竟有什么不同?为什么会有这样的不同?请分别用文中的原话来回答。A五彩斑斓 B腾空而起 C数不胜数 D惊慌飞窜
( 4 )百鸟园的两任主人对鸟园管理的方法各有什么不同?鸟的命运各有什么不同?作文：
材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于600字的文章。
