| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法有错误的一项是（ ） A: 罗曼•罗兰，20世纪上半叶俄国的人道主义作家，代表作品有《名人传》《简爱》等。B: 《范进中举》出自《儒林外史》，作者是吴敬梓．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 C: 颜真卿是唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。 D: 散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式．散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点．它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。 |
| 2、 | 选出有错别字的一项。（ ） A: 浅紫B: 抚摸 C: 遮住 D: 遗撼 |
| 3、 | 请选出下列词语中加线字的读音及书写全部正确的一组：（ ） A: 弥(mí)补 粗糙(zāo) 犀（xī）利 粗织滥(làn)造B: 匿(nì)名 文绉绉（zhòu） 叱咄（chì） 斯斯艾艾(ài ài) C: 骈死(pián) 槽枥(lì) 胆怯(qiè) 杳(yǎo)无消息 D: 锃亮(chēng) 炽(zhì)热 瞥（piē）见 气宇轩(xuān)昂 |
| 4、 | 下列句子中划线的词语使用正确的一项是（ ） A: 你们对此人不了解，但我们对他的底细一目了然。B: 今天天气真好，我们在操场上真个有如坐春风之感。 C: 小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉 ， 我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” D: 成语是中国语言宝库中的一朵绚丽的奇葩，如果正确运用，收言简意赅、画龙点睛之效；如果使用不当，则画蛇添足、贻笑大方。 |
| 5、 | 下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（ ） A: 面对进入21世纪第二个十年越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。B: 自然科学领域中，有许多耸人听闻的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 C: 一夜过去，看到眼前被暴雨冲垮的桥梁，大家都面面相觑 ， 不知如何是好。 D: 中国电影如今已迈入所谓的大片时代，明星片酬的飞涨、外国团队的加盟、3D技术的普及，使得影片的制作成本突飞猛进。 |
| 6、 | 中国的书院制度自唐代始，有官方和私人设置的两类，下列各书院属于官方创办的是（ ） A: 岳麓书院 B: 嵩阳书院 C: 集贤书院 D: 白鹿洞书院 |
| 7、 | 下列四组句子中，划横线的词语意思相同的一项是（ ）。 A: ①他少年出外谋生，独立支持 ， 做了许多大事。 ②同学们非常支持班长工作。 B: ①他又嘱托茶房好好照应我。 ②请你多多照应一下！ C: ①我难道还不能料理自己么？ ②这一家韩国料理不错。 D: ①东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。 ②这可是值得庆贺的大喜事。 |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。 B: 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C: 具有“工匠精神”的人，会隔绝来自外界的纷扰，为技艺的传承和发展奉献毕生精力与才智。 D: 生态文明教育活动倡议书转发到各班家长的微信群，加大了宣传力度，传播了生态文明，没有一个不说这种活动不好的。 |
| 9、 | 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A: 笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而日渐成为人们工作中的重要工具。 B: 我校新建的那两幢白色教学楼，已经启用。 C: 大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。 D: 看到老枫树伸开翠绿的手掌时，我不禁想起大慈大悲的千手观音。 |
| 10、 | 对语法知识分析正确的一项是( ) 夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，这里只有没有使我失望。到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。这绿色像音乐，涤清了心中的忧虑。 A: “涤清”“忧虑”都是名词，“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。B: “夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中，“夏天”作主语。 C: “虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。”句是因果复句。 D: 文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置。 |
| 阅读下面这首宋词，回答问题。 点绛唇·兰花 姚述尧 潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。 ( 1 )词中为什么要写松篁和桃李？( 2 )赏析词中画线的句子。 |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 [甲]景春日:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫战？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子日:“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之:女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日:“往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” (节选自《孟子膝文公下》 [乙]王十朋，永嘉人，知泉州。初到任，会七邑宰①劝酒，历告以爱民之意，出一绝云:“九重天子爱民深，令尹宜怀恻怛②心。今日黄堂-杯酒，使君端为庶民斟。”其为政甚严而能以至诚感动人心士之贤者诣门以礼致之。朔望会诸生学宫讲经询政。讼至廷，晓之以理义，多退听者。僚属间有为不善者，反复告戒，俾③之自新。 又尝割俸钱，创贡闱④。他善政尤多。去之日，父老儿童攀辕者不计其数，十朋亦为之垂泪。泉人怀之如父母。 (节选自黄仲昭《八闽通志》) [注]①七邑宰:七县知县。南宋孝宗乾道四年(1168)王十朋知泉州，时泉州下辖晋江、南安、同安、惠安、安溪、永春、德化七县。②惻怛，惻隐。廷:官署。地方官吏办事的地方。③俾，使。④贡闱:科举考试的地方。 ( 1 )解释下列划线词在文中的意思。①往之女家 ________ ②贫贱不能移 ________ ③会七邑宰劝酒 ________ ④他善政尤多________ ( 2 )下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )A: 僚属间有为不善者/反复告戒俾之/自新 B: 僚属间有为/不善者反复告戒/俾之自新 C: 僚属间有为不善者/反复告戒/俾之自新 D: 僚属间有为/不善者反复告戒俾之/自新 ( 3 )把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 ②泉人怀之如父母。 ( 4 )甲文中孟子指出“大丈夫”在顺境中应该如何作为？ (用原文语句回答) 乙文中王十朋是如何践行孟子这一主张的？请简要概括。 |
阅读《闻一多先生的说和做》片段，完成问题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不做而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，梦得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
阅读，回答文后问题。
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片：
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
老人：（从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语）怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。
男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。
老人：（大声）过来！
男孩：爷爷……
老人：（威严地）叫你过来就过来。
男孩：（无可奈何地走到老人跟前）我就捡了一颗，我没有吃，给你。
老人：（将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入）全给你吃。
男孩：（喜出望外）谢谢爷爷！（吃得津津有味）枣儿真大。
老人：老子个儿大，儿子个儿能小吗？
男孩：嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！
老人：（自豪地）我儿子就叫枣儿。
男孩：骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？
老人：不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！
男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。
老人：（命令）拿出来，只准在这儿吃。（蓦然温和）爷爷帮你擦干净。
男孩摸出枣儿，交给老人。
老人：（将枣儿擦干净）给，尝尝。
男孩默默地接过。
老人：吃吧，树上的枣儿多着呢！
男孩：我能爬到树上去摘吗？爷爷？
老人：能。
男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。
老人：疼吗？（掸去男孩身上的灰尘）来！
老人趴到地上，让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。
老人：嘿嘿嘿。
男孩：笑啥？
老人：有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。
男孩：呀，脏死了。
老人：脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！
男孩：（有些羡慕地）我从来没有尿过我爹脖子上。
（摘枣儿，塞进口袋）哟，不好，我也要尿尿了。
老人将男孩放下，男孩朝远处走。
老人：喂，过来！
男孩：我要尿尿。
老人：（指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。
老人：（指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。
作者设计这个情节的目的是什么？
阅读下面这段文字，按要求作文。
某小学三年级学生文文近来闷闷不乐，妈妈再三追问，才得知孩子在学校里被同学小强欺负了。妈妈向老师了解情况，老师并不知情。放学时，文文指着一个男孩告诉妈妈：“就是他！打我好几次了，还不让我告诉别人。”妈妈生气地说：“他这么矮，你都打不过吗？”文文诧异地问：“妈妈，上次我把一个小朋友的鼻血打出来的时候，你不是告诉我不能打架的吗？”
以上事件引发你的哪些感受、思考或评析？请据此写一篇文章。题目自拟，字数不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
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使用下面这个表格可能对你的构思有所帮助。你可以在需要的条目后打“√”（也可以自己补充），再根据这些选择考虑写法，这个表格不用于作文的评分依据。
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