| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 敬业乐群 无与伦比 恪尽职守 富丽唐皇 B: 不可明状 李代桃僵 自惭形秽 自吹自擂 C: 娇揉造作 惟余莽莽 附庸风雅 大发雷霆 D: 心无旁骛 形销骨立 漠不关心 鸠占鹊巢 |
| 2、 | 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） “中华文化元素”，指中华民族在长期历史进程中铸造的具有中国气派、中国风格、中国韵味的基本素质。__________。__________。__________。__________。美国好莱坞动画片《功夫熊猫》《花木兰》演绎中华文化元素并获得成功，便是一个例证。 ①它同时具有随时推衍的变异性、革命性，因而又是时代的 ②中华文化元素也是在世界视野观照下、在与外域元素相比较中得以彰显的，故是民族的也是国际的，是中国的也是世界的 ③内蕴于文化现象、文化符号的中华文化元素并非凝固不变、自我封闭的系统，而具有历史承袭性、稳定性，因而是经典的 ④北京奥运会开幕式上表演的四大发明、上海世博会中国馆采用的“中国红”，皆为古老的中华文化元素在现代的展现 A: ①③④②B: ③①④② C: ③①②④ D: ②③①④ |
| 3、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 艺术家不仅要创作优秀的作品，还需要具备恃才放旷的个性，才能赢得他人的尊重。B: 许多网友转载了《用微波炉烹调食物会致癌》的文章，专家指出，这种骇人听闻的传言没有科学依据，微波炉加热与常规加热对食物的影响基本相同。 C: “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已经不知不觉地根深蒂固了。 D: 初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家希望能萍水相逢在新的校园里。 |
| 4、 | 下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（ ） 小强同学整理了一套文言文复习资料，同学们看后都说好，同学小明想借去复印，小强认为复印别人的资料不如自己整理记得牢，不想直接把资料借给小明，他愿意帮助小明整理资料，他对小明说：________________________________________。 A: 如果你认为这样的复习资料有用，就抓紧时间自己去整理一份吧！ B: 整理这份资料花费了我好多精力，你怎么好意思白白拿去复印呢？ C: 复印别人的资料并不能替代复习，要提高成绩还需要自己好好复习啊！ D: 整理资料的过程就是复习的过程，你也自己整理一份吧，我会帮助你。 |
| 5、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A: 小说《父母的心》中，历经多次波折却始终不舍孩子的穷夫妻令人唏嘘感叹。这正是川端康成作品“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”的体现。 B: 《湖心亭看雪》选自明末清初张岱的《陶庵梦忆》。文章运用白描的手法勾勒出一幅绝妙的西湖夜雪图，寄托对故国的怀念。 C: 叶圣陶先生运用移步换景的手法，采用“总—分—总”的结构，说明了苏州园林“图画美”的共同特征。 D: 普法战争激起了法国人民强烈的爱国热情，小说家都德将这一题材浓缩在最后一堂法语课里，谱写了悲壮昂扬的爱国主义颂歌。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 B: 《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。 C: “网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。 D: 能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。 |
| 7、 | 下列对课文内容理解有误的一项是 ( ) A: 《蒹葭》共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，表达了追求意中人而不得的无限惆怅。 B: 《茅屋为秋风所破歌》一诗，杜甫通过自家茅屋为秋风吹破、大雨如注、长夜难眠的遭遇，推己及人，联想到国家命运、战乱给人民带来的苦难，抒发了关心民生、忧国忧民的思想感情。 C: 柳宗元的《小石潭记》，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，寄托了作者的喜悦之情。 D: 韩愈的《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。 |
| 8、 | 下列各项的判断与分析中，正确的一项是（ ） A: '每人一盏灯笼。”“好！”“多美的景色呀！”都是非主谓句。B: '红色记忆''非常坚强''振兴老区''医圣遗风'这几个短语的结构相同。 C: '获得2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到位'一句中的'非常到位'作补语。 D: '十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。'这个句子的主干是'情景出现在眼前'。 |
| 9、 | 疫情阻隔了亲友团聚的机会，一位同学想向远在他乡的亲人表达思念和祝福之意，下面四个选项最合适的一项是（ ） A: 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B: 但愿人长久，千里共婵娟。 C: 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D: 海内存知己，天涯若比邻。 |
| 10、 | 下列划线的字形字音正确的一项是（ ） A: 锦幛（zhàng） 滑稽（jì）可笑 憔悴（cuì） 驱（qū）逐B: 迷惘（wǎng） 簇（cù）新 如坐针毡 熏（xūn）黑 C: 咀嚼（jiáo） 干瘪（biě） 隧（suì） 洞 蜗（wō）行 D: 嘶（sī）哑 断壁残恒 黝（yǒu）黑 虔（qián）信 |
| 阅读诗歌，回答问题 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )下列说法有误的一项是（ ）。A: 首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B: 颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C: 颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D: 尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 ( 2 )请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 |
| 文言文阅读 （甲）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫（xiù）含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英②相杂，绵綿成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》） 【注释】①薜萝（bì）：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟等动物的鸣叫和谐动听。③办：具备。 （乙）江水又东，径黄牛山下，有滩名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍①纡回，虽途径信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （选自郦道元《水经注·黄牛滩》） 【注释】①长江的急流。②信宿：连住两夜。 （丙）壬寅岁①，余游天台石梁……梁长二丈宽三尺许若鳌脊跨山腰其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡，自然拗怒④郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅頂，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 （选自袁枚《浙西三瀑布记》） 【注释】①壬寅岁：清乾隆四十七年（公元1782年）。②华顶：即华顶峰，浙江天台山诸峰之一。③磥砢：石众多而乱。④拗怒：抑制愤怒。 ( 1 )解释加下划线词略无阙处________ 乘奔御风________ 念无与为乐者________ 晓雾将歇________ 未复有能与其奇者________ 但少闲人如吾两人者耳________ ( 2 )下列句中加下划线词语的意思与用法相同的一项是（ ）A: 自非亭午夜分 水来自华顶 B: 江水又东 任意东西 C: 以爱瀑故 故渔者歌曰 D: 既素重幽居 素湍绿潭 ( 3 )请用“/”给划线句子断句。（限断三处） 梁 长 二 丈 宽 三 尺 许 若 鳌 脊 跨 山 腰 其 下 嵌 空。 ( 4 )用现代汉语写出下列句子的意思。①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ②言水路纡深，回望如一矣。 ( 5 )请选择你喜欢的欣赏角度，赏评下列的美景（任选一句完成）A、森壁争霞，孤峰限日；幽岫（xiù）含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼。 B、南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明； C、以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡，自然拗怒④郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。 欣赏角度： 视角多样：高与低、前与后、上与下、早与晚，皆成风景。 生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 色彩丰富：…… |
赶考的棉树
汪亭
①从小到大，我的兴趣一直非常广泛，性格也很要强。画画、书法、写作，必须样样出色才行，但结果往往事与愿违。
②那年，高考临近，每次模拟考试，我的成绩都在班级垫底。压力让心高气傲的我无比沮丧，一度心灰意冷，不想参加高考了。周末，我逃回了家。在屋后的一块棉花地里，我望见父亲站在棉树丛中，正拿着剪刀麻利地剪下棉花枝叶。衬衣被汗水浸透，紧紧地贴在父亲的背上，我远远地注视着，心里说不出的难过。一会儿，父亲弯腰用草绳把剪下的枝叶捆了起来。就在这时，他看见了我，顿时神情很惊讶，朝我大喊：“小子，咋回来了啊？”
③我低着头，沉默不语，摆弄狗尾巴的双手不停地颤抖。我实在不敢看父亲那被骄阳晒烤得如黑炭般的脸。父亲见我良久没有吱声，匆忙跑到我身旁，把自己头顶上的草帽摘下扣在我的头上，关切地问：“是不是没有生活费了？”
④我压低声音，快速地说了句：“我不参加高考了。”
⑤父亲的表情顷刻凝固。原以为他会对我吼叫，甚至拿起棉花枝抽我一顿。我做好了一切准备，可父亲却意外地轻声细语问我：“为什么？”
⑥我仍然不敢抬头，兀自一五一十地把心事告诉了他。父亲就势在我身旁坐了下来，点燃了一根劣质香烟。在沉默了好久后，他突然指着旁边的一捆棉花枝，憨笑地问我：“小子，知道为什么我把这些枝叶剪下来吗？”我无精打采地摇了摇头，心里也正在纳闷。
⑦父亲猛地吸了口香烟，很平静地说：“这些枝叶在棉树上，不但是多余的，而且还影响着整株棉树结苞开花。其实，每株棉树只需要三五枝最好，这样所有的养分就会集中起来，结出许多饱满的花苞。所以，每年我都要剪掉一些棉树枝。”
⑧我静静地站立在田间，若有所思。阵阵微风吹过，这片棉树，因为枝叶稀少，每枝都能摇曳弄姿，尽情享受着清风的抚摸。
⑨父亲拍拍我的肩，背上棉枝，朝家走去。我跟在身后，父亲接着说：“其实啊，我们每个人何尝不是一株棉树呢？枝叶多了，当然结不出好的果实。兴趣太过广泛，便影响了主干的发育，明白吗？”听了父亲的话，我的心仿佛涌进一片阳光，透亮了许多。我重新回到学校，将学习以外的兴趣抛下……那年8月，我收到了一所专科院校的录取通知书。
⑩如今，我一直铭记着父亲当年的那番话，他用朴实简单的务农经验告诉了我终生受益的生活哲学：我们每个人都是一株棉树。当生活中各种枝叶繁茂地疯长时，我们应该立即有选择地剪去一些，让所有的精力全集中在仅有的几枝上，然后用心地去浇灌栽培。这样，我们的“棉树”，才能开出更好更饱满的花朵。
( 1 )给加线的字注音。顷 ________刻 摇曳 ________ 兀 ________自 劣 ________质
( 2 )解释加线词在句中的意思。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（乙）从园南穿篱出，至小龙窝，双峰夹长溪，桃麻铺芬。一渔者来，道客登大仓山，见西南角烂银坌涌，曰：“此江也。”江中帆樯，如月中桂影，不可辨。沿山而东至虾蟆石，高壤穹然。金陵全局下浮，曰谢公墩①也。余久居金陵，屡见人指墩处，皆不若兹之旷②且周③。窃念墩不过土一杯④耳、，能使公有遗世之想，必此是耶。就使非是，而公九原有灵，亦必不舍此而之他也。从蛾眉岭登永庆寺亭，则日已落，苍烟四生，望随园楼台，如障轻容纱，参错掩映，又如取镜照影，自喜其美。方知不从其外观之，竟不知居其中者之若何乐也。
（选自《戊子中秋记游》，有删改）
注:①谢公墩：山名，因晋代谢安而得名。②旷：辽阔，宽大。③周：环绕。 ④杯：量词，双手一掏为一杯。
( 1 )下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
( 3 )语段（甲）桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？这句话对故事的发展起什么作用？要求：①选材真实，主题明确；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③书写工整，卷面整洁，字数不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
