| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 李清照词中的"绿肥红瘦"描写的是什么季节的景色（ ） A: 晚春 B: 仲夏 C: 初秋 D: 初冬 |
| 2、 | 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A: 缅怀/沉湎 喧腾/寒喧 遗骸/骇人听闻 名副其实/不修边幅 B: 旺相/相守 祈祷/企盼 炫耀/目眩神迷 亲密无间/挑拨离间 C: 粗犷/旷野 竹篙/蒿草 戛纳/戛然而止 强人所难/强词夺理 D: 帷幕/蓦然 簸箕/颠簸 拾级/拾金不昧 煞有介事/大煞风景 |
| 3、 | 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①永远流浪的天才灵魂，________在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。 ②东边有了一个亭子或者一道回廊，西边________会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 ③她对穷苦农民的同情和对________者的反感却更强烈了。 ④街上行人摩肩接踵，________，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 A: 果然 绝不 唯利是图 车水马龙B: 必然 绝不 唯利是图 滔滔不绝 C: 竟然 决不 为富不仁 络绎不绝 D: 居然 决不 为富不仁 川流不息 |
| 4、 | 下列选项中有错别字的一项是（ ） A: 花瓣 莲蓬 云霄 水波鳞鳞 B: 严厉 书塾 和蔼 截然不同 C: 感慨 搓捻 惭愧 美不胜收 D: 企盼 拼凑 确凿 油然而生 |
| 5、 | 下列词语中划线的字，字音完全相同的一组是（ ） A: 抹尾去零 抹灰上瓦 拐弯抹角 一笔抹煞 B: 失魂落魄 落笔生花 丢三落四 落拓不羁 C: 哄堂大笑 一哄而散 闹事起哄 哄抬物价 D: 一呼百应 应付自如 得心应手 应运而生 |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A: 相形见绌 一视同仁 随机应变 左右逢原B: 长吁短叹 目空一切 暗然失色 再接再励 C: 众目睽睽 悠游自在 苍海桑田 指日可待 D: 莫中一是 囊萤映雪 人情练达 胸有成竹 |
| 7、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 慨叹（kài） 滞碍 孜孜不倦（zī） 豁然惯通 B: 脊梁（jǐ） 要决 一帆风顺（fáng） 恃才放旷 C: 少顷（qǐng） 逞辩 不知所措（cuò） 面面相觑 D: 模式（mú） 禀告 诲人不倦（huì） 前扑后继 |
| 8、 | 下列修辞手法运用不当的一项是（ ） A: 我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B: 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 C: 当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 D: 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。 |
| 9、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 箴（zhēn）言 曝（bào）晒 并蒂（tì）莲 自惭形秽（huì） B: 肚脐（jí） 角（jué）逐 绿茵（yīng）茵 信手拈（niān）来 C: 眼眶（kuàng） 周济（jì） 揩（kāi）桌子 怏（yàng）怏不乐 D: 娉（pīng）婷 哄（hǒng）笑 窜（chuàn）出来 殚（dān）精竭虑 |
| 10、 | 下列各句中没有语病的一句是（ ） A: 读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。 B: 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。 C: 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 D: 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势。 |
| 阅读下面的古诗，完成问题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜．所谓伊人，在水一方．溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞．所谓伊人，在水之湄。溯泗从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已．所谓伊人，在水之涘。溯泗从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中。 ( 1 )对《蒹葭》的赏析，不正确的一项是( )A: 这首诗以眼前所见景物——芦苇起兴，写芦苇与天光水色相映照，呈现出一种迷茫的、朦胧的境界。 B: “伊人”可以理解为诗人所追求的人，诗人对意中人充满了爱悦之情继而展开热烈追求，然而伊人可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了怅惘。 C: “白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阳且右”等体现了本诗重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感。 D: 《蒹葭》这首叙事诗，着重叙述了一位男子追求心上人的故事。 ( 2 )对这首诗理解分析不正确的一项是( ) A: 全诗各章表现了不同的时空特点，毫无联系，感情坦率朴素、简单明朗、热烈浓郁。 B: 诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道等，主要是静态写照，而歌者忽上忽下地寻求“伊人”，“伊人”忽隐忽现、若即若离，又都是动态的描摹。 C: 诗句中每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，通过描写深秋的景色，渲染了萧索凄迷的气氛，为主人公思念意中人提供了特定的背景。 D: “伊人”高洁而富有魅力的精神气质被蒹苍露白、秋水澄明的景致烘托了出来。 |
阅读下面古文，完成后面问题。 ①良多趣味 ②林寒涧肃 ③属引凄异 ④虽乘奔御风不以疾也( 2 )翻译下面文言语句。 ①绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 ②自非亭午夜分不见曦月。( 3 )填空：文中用“ ， ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ， ”写尽了深秋的凄婉幽美。 |
用文化滋养时代的心灵
①2018年的第一天，不少人走进国家图书馆，一睹《四库全书》真容。参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故宫打开《千里江山图》卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。
③藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是传诸后世，也是传诸众人。无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值。
④当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”。开放的文化有着更大辐射力，就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。
⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味，有利于滋养时代的心灵。这又何尝不是美好生活、全面发展所需？只有真正推开文化的大门，让更多的人走进去，才能在新时代实现“美美与共”。
( 1 )请简要概述第④段的论述层次。老母亲写字
肖培东
①老母亲不识字，也从来没写过字。
②房产公证必须要签字。工作人员温和地递给母亲一支笔，母亲为难了，（ ）望着我。
③“妈，没事的，你就照着字样画，没事的。”我一再鼓励母亲。工作人员还特意为她打印了三个大大的粗体字，供她对照。
④躲不过了母亲开始紧张起来，手来回地在衣襟上搓了几回，终于还是抖抖索索地拿起了笔，（ ）握着，像我第一次握住筷子一样。
⑤她大大地拖出了一横，慌慌张张地看看我们，又努力地写出了第二横，第三横，还有那一竖。写完“王”字，她吐了口气，手指还在颤动。
⑥我点点头，拍拍母亲的肩。
⑦她扶了扶老花镜，开始描第二个字。
⑧“爱”这个字，母亲倒是写得很简洁，仿佛每一笔都在心里存着似的。一撇如微风，三点似春雨，秃宝盖是她苦心经营的家，那个“友”字，格外温暖。这就是爱！
⑨这次她没回头看我们，她正（ ）盯着下一个字。
⑩“媚”字，是她最害怕的字。也是，这一辈子，风里来，雨里去，粗糙的手，来不及收住的脚，她和这个字好像从无交集。好不容易把“女”偏旁写得有女人样了，“眉”里的竖又拖成了横。更紧张了，觉得写错了一笔，屋檐上的瓦就会飞走了几片。她不安起来，涨红着脸，眼睛凑向那个复印的大字，似乎是要透过幽深的门缝，看守住她每一扇门窗，每一个阳台。
⑪手握成了拳头，笔，更紧了。
⑫她只能努力去写。
⑬三个字，写得很漫长，如母亲苦苦的生命。
⑭她冒着汗写完最后一笔，很茫然地望着大大的三个字，好像是望着高高低低的烟囱、梯田、山峰……
⑮土地上站立的母亲，厨房里周转的母亲，用爱，在写生活的字。
⑯我开始为她鼓掌。
（选文有改动）
( 1 )在文中括号里依次填入词语，最恰当的一项是（ ）写完“王”字她吐了口气，手指还在颤动。
( 4 )结合全文，说说文章标题“母亲写字”的含义。请以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。
要求：①用细节描写刻画出人物的精神，并适当抒情议论。②诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。③感情真挚，不得抄袭或套作。④文中不得出现真实的校名、人名。
