| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 目前，城市免费 WiFi“智慧桂林”的热点数已逾 9000 个左右。 B: 在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。 C: 有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D: 通过“多读书，读好书”活动，使同学们的阅读水平有了很大提高。 |
| 2、 | 古诗文诵读，首先是读准字音。下列句子中划线字读音有误的一项是（ ） A: 乡（xiàng）为身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之。（《孟子•鱼我所欲也》）B: 阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》陶潜） C: 征蓬（pén）出汉塞（sè）。归雁入胡天：（《使至塞上》王维） D: 宫中府中，俱为一体，陟（ zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。（《出师表》诸葛亮） |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。B: 居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C: 秦兵马俑是两千多年前从西安以东的临潼出土的文物。 D: 推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 |
| 4、 | 参观“数字故宫”项目展示时，借助清晰灵敏的触摸屏，同学们全方位、高清晰地观赏到文物的细节，真切体会了展览的主题：让文物“活”起来。下列选项中加点的“活”与主题中的“活”意思相同的一项是（ ） A: 两千多年前的庄子曾经说过，“吾生也有涯，而知也无涯”，这是告诉我们应该活到老，学到老。 B: 那满天繁星多美呀！一颗颗洒在深蓝色布上，晶莹透亮，闪闪的，活像一双双眨啊眨的大眼睛。 C: 文物修复这活儿最需要凝神静气，但凡有一点心浮气躁，在修复过程里都有可能毁坏整个文物。 D: 为了让戏曲艺术活起来，老艺术家纷纷走进校园，传艺，传神，传德，弘扬中华优秀传统文化。 |
| 5、 | 西湖的白堤的得名与哪位诗人有关？（ ） A: 白居易 B: 李白 C: 王维 D: 孟浩然 |
| 6、 | 下列句子中划线的成语使用不正确的是（ ） A: 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B: 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 C: 生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。 D: 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。 |
| 7、 | 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 人生如画，________。人生如酒，________。人生如歌，________。人生如书，________。给自己一个微笑，让开心如影随形，给别人一个微笑，让善意用心传递。微笑面对人生，将会有微笑的回报。 ①有了微笑便飘着诱人的醇香 ②有了微笑便有了闪光的主题 ③有了微笑便添了亮丽的色彩 ④有了微笑便多了动人的旋律 A: ②④①③ B: ②④③① C: ③①②④ D: ③①④② |
| 8、 | 下列各句中，标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 《海燕》是高尔基在1901年3月写的《幻想曲》《春天的旋律》结尾部分，原题《海燕之歌》。B: 心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，才睁开眼走向前去。 C: 我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？ D: 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 |
| 9、 | 下列加点词语使用正确的一项是（ ） A: 王立同学对这道数学题冥思苦想，终于妙手偶得 ， 有了答案。 B: 盛夏又至，万物蓬勃，油然而生的秧苗已然开花抽穗。 C: 喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人忍俊不禁。 D: 歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是哗众取宠啊！ |
| 10、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 名人逸事 多多益善 B: 阳奉阴违 出类拔粹 C: 风口浪尖 招谣撞骗 D: 强词夺理 不修边服 |
阅读下列诗歌答题。 《甲午元旦① 》 孔尚任 萧疏白发不盈颠②，守岁围炉竟废眠③。 剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱④。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏⑤。 鼓角梅花添一部⑥，五更欢笑拜新年。 【注释】①元旦，即现在的春节。孔尚任，山东曲阜人。写这首诗时诗人已六十六岁，辞官在家乡闲居。②颠，头顶。③废眠，整夜未眠。④买春钱，过新年给亲属分赠喜钱，示庆贺新春。⑤偏，不尽。⑥鼓角，泛指乐器。梅花《梅花落》，乐曲名。一部，一曲。 B: 明月皎皎千门秀，华灯盏盏万户春。 C: 儿童强不睡，相守夜欢哗。 D: 千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ( 2 )请赏析“守岁围炉竟废眠”中“竟”字的妙处。( 3 )这首诗表达了作者怎样的心情？ |
| 阅读文言文，回答问题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君…… （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。 《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。 （选自《渔洋山人文略》） 【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。 ( 1 )解释文中划线的词。①春和景明________ ②沙鸥翔集________ ③悉成明霞________ ④得踏危石________ ( 2 )将下列句子翻译成现代汉语。①浮光跃金，静影沉璧。 ②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。 ( 3 )【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请结合两篇文章简述之。 |
阅读下文，回答相关问题。
从大连返回大庆时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心着儿子睡上铺的“危险”。看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。曾经期待着的“希望”，瞬间在心底破灭了。
临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。我和爱人便想尽办法鼓励他。多希望听到一个声音——“哎，换到我的下铺来吧。”其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你？就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡，已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对小女孩说：“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。” 小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们，说什么这不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。
倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。”
小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬那张中铺。就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。
现代文阅读
再也找不到回程车的旅人
龙应台
三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。
她皱着眉头说：“这，是什么地方？”
哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”
妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。”
身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，就差身上没穿白袍，这时一大步跨前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。
妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。
陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看——”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。
从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”
散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”
她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。
还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”运用了比喻的修辞手法，将妈妈比作旅人，构筑了一个虚无的意象，给读者以怅然若失的感觉，生动形象地表现了妈妈的迷惘，表达了作者对妈妈青春不在的惋惜和对时光匆匆的慨叹运用了比喻的修辞手法，将妈妈比作旅人，构筑了一个虚无的意象，给读者以怅然若失的感觉，生动形象地表现了妈妈的迷惘，表达了作者对妈妈青春不在的惋惜和对时光匆匆的慨叹运用了比喻的修辞手法，将妈妈比作旅人，构筑了一个虚无的意象，给读者以怅然若失的感觉，生动形象地表现了妈妈的迷惘，表达了作者对妈妈青春不在的惋惜和对时光匆匆的慨叹
火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。
因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒，却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。
我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”
弟弟踱了过来，我们默默对望。是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光。在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时专送，拿印章来”……
妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。
①“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。
②妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。
( 4 )文中妈妈为什么对她所待过的熟悉的地方感到陌生呢？她要回的家到底是哪里呢？( 5 )爸妈含辛茹苦把我们养大， 可是爸妈也经不住岁月的沧桑 他们逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。看着与我们渐得渐远的父母，我们又该如何做呢？请结合自己的生活实际谈一谈。感谢悬崖上的一课，让“我”学会“走一步，再走一步”，慢慢变得坚强勇敢；牛汉至今感谢“我的第一本书”，因为那段记忆成了他终生受用的精神财富；《阿长与<山海经>》里，感谢粗鲁的阿长对“我”真心的疼爱，她是“我”内心永存的童年温暖。岁月流逝，生命成长。这个过程中，父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验，挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，总有某个触动你内心的情景，让你心怀感激。
请以“感谢”为题目，写一篇有真情实感的文章。
要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整再作文；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③文章不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
