| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项中划线短语使用准确的一项是（ ） A: 在“最美乡村教师”的评选活动中，我们被很多优秀教师的事迹所感动．他们几十年扎根山寨乡村，为了那里的孩子，有的老师奉献了自己的全部，鞠躬尽瘁，马革裹尸 ， 无怨无悔。B: 某餐馆老板准备在门口贴一副对仗工整的对联．上联想好了：盘中餐粒粒皆辛苦弃之可惜；下联还只有后面四个字“量力而行”，想请隔壁的你帮忙补全下联前八个字．你给老板的答案是：一杯酒口口香又甜。 C: 晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打开了电脑，妈妈在追那部让她魂牵梦绕的连续剧，我则来到了自己那个小书房，按亮了台灯，打开了作业本．我们各得其所 ， 互不干扰。 D: 执著的故事不老﹣﹣愚公移山，夸父逐日，精卫填海；执著的人物不朽﹣﹣闻鸡起舞的祖逖，悬梁刺股的勾践．执著是坚持不懈，是锲而不舍，是一支永无休止符的进行曲。 |
| 2、 | 下面的文学文化常识装述有误的一项是（ ） A: 立春是二十四节气中的第一个节气，又名岁首、立春节、正月节等，立春既是岁之首，亦是春季的开始。立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。 B: 曹操，字孟德，东汉末著名政治家、军事家、诗人，与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。 C: 古代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。 D: 《济南的冬天》，的作者是老舍，原名舒庆春，字舍子，现代作家、语言艺术大师。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 |
| 3、 | 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A: 看了媒体发布的上座率报告，我们才知道《八佰》这部电影为何这么火。 B: 孩子们被家长接回家时，那“老师再见！”“好，明天见！”的相互道别声，不绝于耳。 C: 班队会上，班主任引导学生思、查、辩、学，理性对待和使用网络，打造校园绿色网络学习空间。 D: 泰州某小学五年级学生代表化身小《啄木鸟》，在老师的带领下，开始了他们的“啄木”之路。 |
| 4、 | 下面关于名著的表述有误的一项是（ ） A: 《水浒传》中的鲁达个性鲜明，他拳打镇关西、大闹野猪林，尽显嫉恶如仇、有勇有谋的英雄本色．B: 《名人传》分别叙述了德国的贝多芬、意大利的米开朗琪罗、俄国的列夫•托尔斯泰三人伟大而坎坷的一生． C: 《童年》中的朱赫来是外祖父家的房客，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活、做任何事都要讲求技巧． D: 《骆驼祥子》的主人公祥子来到北平后，当上了人力车夫．他省吃俭用地拼了三年，买了第一辆车． |
| 5、 | 下列说法中，正确的一项是（ ） A: 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体史书，记载了从战国到五代的史事。此书作者与西汉的司马迁并称“史学两司马”。 B: 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，保存至今的乐府民歌，较多地反映了平民的喜怒哀乐。 C: 欧阳修是唐朝诗文革新运动的领袖，“唐宋八大家”之一，自号“放翁”，后因曾自称“藏书一万卷”“金石遗文一千卷”“琴一张”“棋一局”“酒一壶”以吾一翁，故又号“六一居士”。 D: “铭”是古代刻在书简上用来警诫自己或歌功颂德的文字，后来成为一种文体；“说”也是一种文体，“说者，释也，解释义理而以己意述之也”，亦可指“托物言志”。 |
| 6、 | 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A: 所向披糜 流连忘返 沧桑 烽燧 B: 正襟危坐 迥然不同 迁徒 余暇 C: 惊鸿一瞥 回光返照 纯粹 伫立 D: 一筹莫展 前仰后和 前瞻 暗哑 |
| 7、 | 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）。 虽然他尽了最大努力，还是没能 住对方的凌厉攻势，痛失奖杯。 能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地 着这个小镇经济的发展。 那些见利忘义，损人利己的人，不仅为正人君子所 ，还可能滑向犯罪的深渊。 A: 遏制 限制 不耻B: 遏止 制约 不耻 C: 遏制 制约 不齿 D: 遏止 限制 不齿 |
| 8、 | 下列词语书写无误的一项是（ ） A: 慧星 翩然 潮夕 榆叶梅 单调枯燥 B: 致密 骨骼 腐蚀 鹅卵石 人情世故 C: 船楫 盘旋 喧嚷 钟鼎文 坦胸露乳 D: 沙砾 踪迹 惟幕 鸟臀目 目空一切 |
| 9、 | 下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ） A: 俨然（yǎn） 垂髫（tiáo） 阡陌（mò） 间隔（jiàn） B: 篁竹（huáng） 怡然（yǐ） 翕忽（xī） 幽邃（suì） C: 多髯（rán） 箬篷（ruò） 虞山（yú） 椎髻（jì） D: 雎鸠（jū） 窈窕（yáo） 蒹葭（jiā） 溯洄（huí） |
| 10、 | 下列句子中，划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 如何解决这个问题呢？专家们在会议室里商量着，众说纷纭，莫衷一是。B: 新来的老师走了半天，转弯抹角 ， 才找到那位学生的家。 C: 尽管伊朗多年来不断加大对海军的资金投入，但其军事实力与美国及美国的同盟国强大的火力相比，仍是相形见绌。 D: 无论是高深莫测的天空，还是不值得一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品。 |
阅读下面的诗，完成小题。 B: 颔联写诗人回到久别的家乡，人事全非，心里无限悲痛怅惘之情。 C: 颈联用“沉舟、病树”为反衬，表现了诗人感慨年华已逝的悲伤。 D: 尾联中点明了酬赠题意，表现出了诗人坚定的意志和乐观的精神。 |
| 阅读下文，回答问题。 与友人书 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （选自明末清初顾炎武《与友人书》） 【注释】①孤陋：片面，浅陋。②稽：探究，考察。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。⑤丘：孔子 ( 1 )解释下列划线的词①无车马之资________ ②今人可不勉乎________ 人之为学，不日进则日退。 ( 3 )从文中看，作者强调为学不是始于学习，终于学习，而我们应该怎么去做？本文给了我们什么样的启示？ |
（甲）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
（乙）还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
（节选自《藤野先生》）
( 1 )概括选文（甲）中与寿镜吾先生有关的三件事。 
姓名：
魅力指数： 
推荐理由：
( 4 )读名著时可以根据一定专题将人物放在一起比较。请你确定一个专题，从《朝花夕拾》中选择两个合适的人物进行比较。（不可再把寿镜吾先生和藤野先生这两个人进行比较）我确定的专题是：________，比较的对象是：________。
人物的异同是：________。
阅读下面文章，完成下列小题
殉情的岩鹰
宋伯航
①在西北边疆的草原上，以游牧为生的柯尔克孜族人家，有一个古老的传统习俗，凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时，猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用；二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在与儿子儿媳分家时，必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中，不仅视鹰为一种家当，还视鹰如生命般珍贵。
②居玛洪老人准备给二儿子分家，让晚辈独立另过日子，可老人的心中除了父子二十多年来不离不弃的难以割舍之情外，一直闷闷不乐，至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿，就在一个月以前，老人独自骑马早出晚归，一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里，寻到了他所要捉的雏鹰目标，但由于雏鹰太小，需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉，所以老人迟迟未去捉回雏鹰。
③这天一大早，老人备好马，带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前，老人让儿子在崖壁下守候，自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上，他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时，突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来，雌鹰嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人，很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。
④雌鹰凶猛的张开利爪打着回旋冲向老人，老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢，雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着，撕心裂肺的鸣叫着，老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡，也许是雌鹰救子心切，在奋力直扑老人时，一头撞在崖壁凸起的岩尖上，掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中，赶忙近前一看，这只雌鹰满身鲜血淋漓，已断气命亡。
⑤雌鹰出乎意外地撞击岩石而死，使山崖上的老人顿然心惊一颤，雌鹰的死，使雏鹰没了保护，老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰，老人向儿子摆摆手，今天就不捉了，等两天再来捉吧，老人心里似乎明白了什么。于是，父子俩骑上马空手而归。
⑥等到第三天，父子俩再次来到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁，一只雄鹰也撞岩而死，掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇，但老人心里十分清楚，也是他料想之中的结果。父亲向儿子解释，这是草原上鹰的一种稀少种类，叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，如果捉到雏鹰拿回家驯养，必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外，这种鹰具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方也会为对方不惜生命而殉情离开世界。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉，今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了，今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。
⑦从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒，这就是爱，他们为了自己的孩子，一个完整的家，相依为命，共同生存，一旦对方意外逝去，而另一方也殉死以报，岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。
（选自《意林》2015年第11期）
( 1 )仿照示例，结合全文内容补充相关情节。老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→________→________→老人二捉雏鹰→老人深情揭秘。
( 2 )本文题为“殉情的岩鹰”，作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗，这样写有何用意？( 3 )品析第④段中划线词语的表达作用。( 4 )第⑥段中写道：“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。”试想儿子会有哪些感慨？( 5 )你如何看待文中雄鹰的“殉情”？请联系文本和生活实际自选一个角度谈谈你的看法。
月夜
沈尹默
霜风呼呼地吹着
月光明明地照着
我和一株顶高的树并排立着
却没有靠着。
这是著名诗人沈尹默先生的小诗。诗句中的“立着”“靠着”引起了许多人的共鸣。到现在，它仍能触动我们内心，引发我们对人生、对个性的思考。对此，你有哪些思考？
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
除了诗歌以外，文体不限。不少于600字。
文中不得出现真实的人名、地名、校名。
