| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面句子没有语病的一项是( ) A: 性格懦弱的李明的母亲,面对突如其来的灾祸,表现出了异常的坚韧。 B: 我们要像节食减肥一样,控制使用数码产品的时间,借以缓解对数码产品的心理依赖。 C: 专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早干预、发现和制止欺凌行为。 D: 腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。 |
| 2、 | 下列词语中划线字的注音全都正确的一项是( ) A: 奔丧(sàng) 迂(yū)腐 取缔(dì) 诘(jié)问 B: 蹒(pán)跚 颓(tuí)唐 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 C: 交卸(xiè) 惧惮(dān) 惶(huáng)急 愧怍(zuò) D: 滞(zhì)笨 晶莹(yíng) 焦灼(suó) 伎(jì)俩 |
| 3、 | 下列说法有误的一项( ) A: 《三峡》选自《水经注校证》,它是北魏地理学家郦道元所著。 B: 《记承天诗夜游》作者是南宋豪放派的代表,人称“大苏”的 苏轼苏东坡。 C: 《答谢中书书》作者为南朝梁代的陶弘景。 D: 《与朱元思书》是南朝梁吴均所著的一篇山水小品文。 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 科学研究表明:人们在生活中获取信息,大约85%左右是通过视觉得到的。 B: 在他的耐心帮助下,使我重新树立起了努力学习的信心。 C: 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。 D: 语文综合性实践活动,使我们开阔了视野,提高了能力。 |
| 5、 | 在2017年的校园文化建设中,晨光二中的设计者收集了以下四幅对联,适合挂在读书廊廊柱上的一项是( ) A: 上联:虚心竹有低头叶 下联:傲骨梅无仰面花B: 上联:水清石出鱼无数 下联:竹密花深鸟自啼 C: 上联:墨香盈雅室 下联:书声溢芳园 D: 上联:有山皆图画 下联:无水不文章 |
| 6、 | 文中有许多表称谓的词语,下列对文中各种称谓的说法,不正确的一项是( ) A: “在下”是对自己的谦称。 B: “我小老”是旧时老年人对自己的谦称。 C: “世先生”是对有世交的平辈的谦称,是旧时人们拉关系时的客套语。 D: “生”是旧时对读书人或晚辈的称呼,如“晚生”是后进的人在前辈面前对自己的谦称。 |
| 7、 | 下列关于《昆虫记》一书表述不正确的一项是( ) A: 蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个星期。 B: 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用三十年的时间写成的一部科普巨著,法布尔被誉为“昆虫界的雨果”。 C: 在法布尔看来,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的燕尾礼服。 D: 法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢对生命的尊重,对自然万物的赞美。 |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 言行不一致的人,是一种极不好的习惯,应时刻提醒自己改正。 B: 望着飞流直下的庐山瀑布,使游览者感受到了大自然的壮美雄奇。 C: 营造健康文明的网络文化环境是新时期精神文明建设的迫切需要。 D: 为了大家的人身安全,请广大居民禁止在楼道、消防道停放电动车! |
| 9、 | 下列标点符号使用有错误的一项是( ) A: 港珠澳大桥被英国《卫报》誉为“现代世界七大奇迹”之一。 B: 如今谈到E15三次沉放,林鸣显得云淡风轻:这样的困难都能克服,我们还有什么问题不能解决?还有什么难题不能克服呢? C: “到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈敲着我的房门,“你倒是给人家一个回话呀!” D: 为众人抱薪者,不可使其冻毙于风雪;为自由开路者,不可使其困顿于荆棘。 |
| 10、 | 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( ) A: 震撼 燎原 燥热 消声匿迹 B: 狡辩 决择 歧途 轻歌曼舞 C: 映照 敦实 漩涡 接踵而至 D: 晦暗 缄默 焦灸 分崩离析 |
阅读下面唐诗,完成问题。 踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌 夜月楼台,秋香院宇。笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉?当年宋玉悲如许。 随分杯盘,等闲歌舞。问他有甚堪悲处?思量却也有悲时,重阳节近多风雨。 ( 1 )下面对词的内容理解不正确的一项是( )A: 上片写带湖秋夜的幽美景色,见出秋色之可爱,说明古人悲愁没有多少理由。B: 上片末二句用设问的方式否定了一般文人见秋即悲的孱弱之情。 C: 下片前三句延伸上片悲秋的意境,把秋天写得更使人留恋:秋夜不但有优美的自然景色,而且还有赏心悦目的好事,当然也有一些值得悲伤的事。 D: 末二句突出了本词悲秋的主题思想,否定“不必悲”、“有甚悲”。点出词人悲秋,而他悲秋的理由是,重阳节快来了,那凄冷的风风雨雨将会破坏人们的幸福和安宁。 ( 2 )下面对词的赏析不正确的一项是( )A: 从词的题目中,我们便知这首词是在吟赏秋月的便宴上即兴写成的。 B: 词的上片透出了词人欢愉的心情,而下片则反映了词人杀敌报国的雄心壮志。 C: 本词主旨是“悲秋”,但不同于传统文人的纯粹感叹时序之变迁与个人身世之没落,而暗含了词人的政治寄托。 D: 这首词通过时节变化的描写来反映对现实生活的深沉感慨,气度从容;欲擒欲纵,文法曲折多变;巧妙采用前人诗句,辞意含蓄;通过比兴等手法,寄托政治感想。 |
阅读下文,回答相关问题 郑板桥开仓济民 郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有①谴,我②任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。 B: 或阻之(或:有的人) C: 值岁荒,人相食(值:遇到) D: 公之余辄与文士畅饮咏诗(辄:就) ( 2 )翻译下面的句子。 去任之日,父老沿途送之。 ( 3 )从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人? |
阅读下面的文字,完成后面问题。
大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天,我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久,也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候,起了暴风雪,漫天的狂风,无边的大雪,甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动,我和表弟躲在树下,满心的恐慌。
②过了近两个小时,风停了,雪也小了,我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿,发现周围仍是无边的雪原,雪虽然没有刚才下得大,可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊,知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路,至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在,周围除了雪还是雪,没有路。那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下,表弟便爬上树去向远处张望,可是这么大的暴风雪过后,很难见到村庄的影子,仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着,心里焦急万分,如果不能找到村庄,到天黑下来,等着我们的就是黑暗与寒冷,无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷,平时没觉得甸子这么大,怎么周围的村庄一个都看不见呢?我们本想朝着一个方向走,可是满天风雪,根本无从辨别方向,只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时,他大声喊道:“哥,前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振,奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深,一脚踩下去能没掉整条腿,这让我们提心吊胆,怕掉进一些被雪填平的深坑里,这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置,却原来是一口极深的水井。表弟失望至极,我心里忽然一动,说:“既然这里有井,附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神,飞快地爬上一棵最高的树,观望良久,忽然大喊:“哥,我看见那边有一缕缕的烟,可能是个村子!”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚,表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时,一个村子真的出现在视野里。天已擦黑,那一刻,我们都躺倒在雪地上,大口地喘着气,放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子,我们在老乡家休息了一会儿,便抄近路回到了家,才几里路的距离。想起来真是后怕,如果没有那眼水井,我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊,那么猛烈的暴风雪,竟然封不住一个小小的井口!
⑦许多年以后,当我再次回想往事,心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井,那么就算生命中的风雪再大,也无法锁住心里的热情。而且,更重要的是,还能给迷路的人指引方向、带来希望!(选自《联谊报》,有改动)
阅读下面的课文节选,回答问题:
忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说, “我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
任选一题作文
(一)从小学到初中,我们已经读过很多书,课内书,课外书。书是一把金钥匙,帮我们打开智慧的大门,开阔我们的视野;书是一叶扁舟,载着我们在知识的海洋里遨游;书是良师益友,告诉我们一个个人生道理,让书陪伴着我们快快的成长。请以“书香伴我行”为题写一篇文章。
(二)请以“让 在心底长驻”为题写作。将题目补充(可以是友情、幸福、感动、善良……)完整后作文,不少于600字。
要求:①上面两题中任选一题作文②除诗歌外,文体不限。600 字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
