语文360

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2017年广东华侨中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、给下列句子排序,最恰当的一项是( )

①这就是享誉中外的醉翁亭。

②道旁两侧,浓荫蔽空,如入苍黑色的幽寂之境。

③那天秋雨连绵,驱车出城,在琅琊古道上下车步行。

④湿漉漉的宽阔青石板道长约二里。

⑤举首可见林木掩映的亭台楼阁紧靠崖壁下。


A: ①⑤④②③
B: ③②⑤①④
C: ③④②⑤①
D: ①③②④⑤
2、下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是( )
A: 艾青,现代诗人,其代表诗作有《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。
B: 普希金,俄国诗人,其代表诗作有《假如生活欺骗了你》《自由颂》《致大海》等。
C: 律诗通常规定每首八句,每两句成一联,计四联,其中首联和颔联的上下句必须对偶。
D: 风骚,指诗经中的“国风”和屈原的《离骚》,后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。
3、下列句子中,划线词意思解释有误的一项是( )
A: 沿溯阻绝(阻断) 绝巘多生怪柏(极) 哀转久绝(消失)
B: 自以为大有所益(自己) 自非享午夜分(如果) 自三峡七百里中(从)
C: 欲界之仙都(的) 案牍之劳形(主谓间,取消句子独立性) 已而之细柳军(到达)
D: 年且九十(将近) 且焉置土石(况且) 且行且珍惜(一边……,一边……)
4、

下列句中标点符号的使用正确的一项是

A: “于什么呀!”他变了脸色,“你又不是老师,凭什么批评我?”
B: 我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。
C: 《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。也就是说,雪是由雨凝结而成的。
D: 端午节有很多风俗:吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
5、

下列句子没有语病的一项( )

A: 美国国家科学院已经郑重承诺,将全面就转基因的安全问题展开调查。
B: 3月12日是中国的“植树节”,来自各地的人们纷纷来到田野山间开展植树护绿活动。
C: 具有顽强的毅力,是一个人在事业上能否取得成功的关键。
D: 今天是我们学校建校50周年纪念日,校园里人来车往非常热闹,一大早,校门口就站着几个学校的领导。
6、将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( )

①树枝上的嫩芽儿也密了。

②这南方的初春的田野。

③田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。

④大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡。

⑤这一切都使人想着一样东西——生命。


A: ②④①③⑤
B: ②①⑤④③
C: ④②①⑤③
D: ③②⑤①④
7、下列说法不正确的一项是( )
A: 汉字是中华民族的文化瑰宝,它集音、形、义于一体。汉字中的形声字是由形旁、声旁构成的。
B: 《西游记》中唐僧师徒历经千辛万苦到达西天,却被如来佛祖的两位大弟子索要好处费,令人哑然失笑。鲁迅评价说:“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”
C: 柳宗元,字子厚,世称柳河东,唐代著名的文学家,是“唐宋八大家”之一。
D: 我们学过的古文中关于年龄的称谓很多,如“黄发”,形容老人;如“弱冠”,指未成年男子。
8、下列词语书写和划线字的注音完全正确的一项是( )
A: 搬发 潇洒 粗制滥造 锐不可当(dǎng)
B: 翘首(qiào) 脸颊 深恶痛疾 眼花瞭乱
C: 气氛(fēn) 教诲 一丝不苟 殚精竭虑
D: 娴熟 眼翳(yì) 诚皇诚恐 筋疲力尽
9、下列句子中没有语病的一句是( )
A: 打车软件在给乘客带来便捷的同时,也提高了出租车的用车效率,但司机在开车时分心使用打车软件,成为出租车事故骤增的主要原因之一。
B: 电影《我和我的祖国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮,让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。
C: 随着猪肉价格的上涨,农贸市场上各类商品的价格都有所上涨,除各种应时的蔬菜外,肉类、蛋类、鱼、虾等海鲜的价格也有不同程度的上涨。
D: 网络游戏与电子竞技运动有着本质区别。电子竞技是相互比胜负争上游,有着明确的回合对抗或时间对抗性,能够锻炼思维能力、反应能力、团队合作精神。
10、选出下列各复句中关联词使用不当的一项( )
A: 他初中毕业,就回山里参加劳动,所以思想进步,非常能干,且乐于助人。
B: 与会代表不仅自身专业知识很了得,而且见多识广,视野宽阔。
C: 尽管当地气候极端不利,探险队员最终也胜利地完成了预定任务。
D: 不但我信任他,而且以前一直怀疑过他的人,现在也渐渐开始信任他了。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面这首词,完成小题。

东坡

(宋)苏轼

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

【注释】①东坡:苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦(luò)确:山多大石的样子。

( 1 )前两句诗写出了月光下的东坡________、________的环境特点。
( 2 )后两句诗运用怎样的表现手法?表达了诗人怎样的思想情感?
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,回答问题。

【甲】

秦王谓唐雎日:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里裁?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”秦王日:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒洗,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

(节选自《唐雎不辱使命》)

【乙】

荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦式阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑式阳,前为谢日:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取式阳所持图!”

轲既取图奉之,发⑥图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑦(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引而起,绝⑧袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。

荆轲逐秦王,秦王还⑨柱而走。群臣惊愕,卒⑩起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵:诸郎中⑪执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

(节选自《荆轲刺秦王》)

【注】①樊於期:秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。②秦武阳:人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。③陛:殿前的台阶。④少:通“稍”。⑤假借:在文中是“原谅”的意思。⑥发:打开。⑦揕:用刀剑等刺。⑧绝:挣断。⑨还:通“环”,绕。⑩卒:通“猝”,突然。⑪郎中:宫廷的侍卫。

( 1 )下列划线词解释有误的一项是( )
A: 长跪而谢之(感谢,感激)
B: 以头抢地耳(碰,撞)
C: 寡人谕矣(明白,懂得)
D: 愿大王少假借之(代词,他,指荆轲)
( 2 )下列句子的节奏划分不正确的一项是( )
A: 寡人/以五百里之地/易安陵
B: 公/亦尝闻/天子之怒乎
C: 安陵君/受地于先王/而/守之
D: 方急时不及/召下兵以故/荆轲逐秦王
( 3 )下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文意的一项是( )
A: 【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争,最后弱国取得胜利的故事。
B: 【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过:他拿着匕首,追赶秦王,而其余臣子则袖手旁观。
C: 【乙】文中记载了秦国的一条法律:带刀的侍卫一般不上殿,上殿的臣子不能带刀。
D: 【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法,其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
( 4 )下列对文中句子翻译不正确的一项是( )
A: 怀怒未发,休祲降于天。 译:心里的怒气还没有发作出来,不祥就从天而降。
B: 安陵君受地于先王而守之。 译:安陵君从先王那里继承了封地并守护它。
C: 卒起不意,尽失其度。 译:事情发生得突然,不曾意料到,大家都失去了常态。
D: 群臣侍殿上者,不得持尺兵。 译:在殿上侍俸的群臣,不得带有拿戒尺的卫兵。
( 5 )将【乙】文中划线句子“轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。”翻译成现代汉语。
( 6 )唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时,为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读《海燕》文段,完成下列小题。

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,———就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里———充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,———呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,———它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,能敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直A(刮压罩)下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在B(愤恨愤激愤怒)的飞沫中呼叫,跟狂风C(争辩争论争鸣)。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地D(冲向穿过越过)乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,———高傲的、黑色的暴风雨的精灵,———它大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,———它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,———是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

( 1 )从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。

①________

②________

③________

④________

( 2 )“看吧,风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

( 3 )象征手法的运用是文的写作特色,试说说“海燕”及“海鸥、海鸭、企鹅”的象征意义。

( 4 )请你说说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”一句话表达了作者怎样的思想感情。

( 5 )请你根据文意展开想象,设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。

阅读下面材料,完成小题。

材料一:人工智能应去“虚火”

经过几十年的演进,尤其是在移动互联网、大数据、超级计算、脑科学等新理论新技求和市场需求的共同驱动下,进入发展新阶段的人工智能,“智能时代”已初现端倪。不夸张地说,全世界大部分的顶尖高科技公司都在致力于加速将最新的人工智能研究成果转化为产品与服务,以搭上“智能时代”的早班车。

经过多年的积界,我国在人工智能领域取得不少重要进辰,国际科技论文发表量和发明利投权量已居世界第二,部分领域核心关键技术实现重要突破。语音识别、视觉识别技术世界领先,エ业机器人、服务机器人、无人驾驶逐步进入实际应用。正是看到人工智能的重受性,为了抢抓人工智能发最的重大战略机遇,构筑我国人エ智能发展的先发优势,以最近发布的《新一代人工智能发展规划》为标志,人工智能已经上升为国家层面的战略。

与此同时,也要清醒地看到,我国人エ智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距,从基础理论、核心算法,到关键设备、高端芯片等,仍缺少重大原创成果;一流的本土企业和技术虽然有,但还没有形成群体效应,没有建立起具有国际影响力的生态图;人工智能尖端人才远远不能满足需求,目前顶尖的人エ智能科学家主要都是“引智”而来。

如同科学家所判断,尽管人工智能取得了一些进展,技术正变得越来越“聪明”,但人们也很清楚,现在尚处在人工智能工具与技术发展的初级阶段,在当前的人工智能热潮面前,要更加注重人智能的使康发展,去除各种“虚火”,尤其要避免早前互联网、云计算等发展过程中的一窝蜂“逐热而上”或是以资本砸出“风口”的短期逐利行为。

材料二:人工智能的应用前景广阔

近年来,人工智能与电子终端和垂直行业加速融合,已经涌现出了智能家居、智能汽车、可穿戴设备、智能机器人等一批人工智能产品,而且人工智能正在全面重塑家电、机器人、医疗、教育、金融等行业,将带来大量的经济效益。

材料三:人工智能可能引起社会鸿沟扩大

随着人工智能基础理论的快速迭代,不断挑战人类的极限,许多学者开始担忱人工智能对人类的威胁。

◆就业威胁

人工智能在各行业的普遍使用,极有可能会引起大量现存的工作岗位的消失,尤其是些简单重复性的工作,相应的员工也会失业。

◆社会财富分配

在就业上的不平等,会导致社会财富收益权的不平等,更多掌握人工智能技术的国家、企业或个人能够获得社会财富更大的分配权,而另一部分人类在社会竞争中处于极为不利地位。

◆人工智能对人类的威胁

在高级阶段,强人工智能将具备和人类类似的完备心理能力,一旦机器人学会了独立思考,其很有可能不会继续屈服于人类的管控,甚至会发起对人类的攻击,最终人类将面临一场灾难。霍金就警示过,新兴科技发展可能对人类生存带来的毁灭性威胁。

( 1 )请你说说对材料一中去“虚火”的理解。
( 2 )我们应该以怎样的态度应对人工智能时代的到来,请你从材料中提取有用的信息,写段不少于100字左右的文字,发表你的看法。
四、写作(分值:60分)

题目:办法总比困难多

要求:(1)请以“办法总比困难多”为题写一篇不少于600字的文章,文体自选。

(2)文中不得出现真实的人名地名校名等透露个人身份的信息

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