| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中加下划线词不是词类活用的一项是( ) A: 从小丘西行B: 不可久居 C: 凄神寒骨 D: 潭西南而望 |
| 2、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ） ①“阳廷安班”“智勇侦察排”……战旗的名字______，战旗背后的队伍功勋卓著。 ②漫步梁园里的花园，但见回廊环绕，绿树婆娑；一池绿水，与船厅、桥亭______。 ③红军打了大胜仗，村里的老百姓拥到村口，______，夹道欢迎人民子弟兵凯旋归来。 A: 如雷贯耳 相映成趣 箪食壶浆 B: 响彻云霄 相映成趣 箪食瓢饮 C: 如雷贯耳 相得益彰 箪食瓢饮 D: 响彻云霄 相得益彰 箪食壶浆 |
| 3、 | 选出对下列病句修改有误的一项（ ） A: 影片《飞向未来》讲述了一个十三岁的男孩许愿“大人”。修改：在句末加“的故事”B: 今年为了防止高考试卷押送车不发生意外，我们在每辆车上都安装的GPS。修改：去掉“不” C: 斑海豹宁宁击败众多对手，成为“十二运”吉祥物的桂冠。修改：把“成为”改成“摘得” D: 神舟九号搭载的三名航天员，正在认真地、一丝不苟地训练。修改：把“认真地”与“一丝不苟”的调换位置 |
| 4、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。B: “中华文明之美”节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 C: 中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。 D: 博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。 |
| 5、 | 词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )。 A: 春天不知不觉便来临了，窗外草长莺飞的温暖景象，不禁让我惬意极了！ B: 遵义市的发展日新月异，高楼林立，走在大街小巷，简直让人叹为观止。 C: 一排排巨浪接踵而至 ， 它们翻滚着拥挤着撕咬着，如千军万马滚滚而来。 D: 班主任一请病假，班级便一片混乱，原来辛苦建立的班委顿时分崩离析。 |
| 6、 | 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A: 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。B: 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。 C: 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。 D: 可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力？怎样的无私？我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。 |
| 7、 | 下列词语中划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A: 发酵（jiào） 潜行（qián） 决别（jué） 转弯抹角（mǒ） B: 琐屑（xuè） 两栖（qī） 胆怯（qiè） 应接不瑕（xiá） C: 倔强（jué） 拮据（jū） 颓唐（tuí） 一代天骄（jiāo） D: 取缔（tì） 哺育（bǔ） 烦躁（zào） 暗然失色（àn） |
| 8、 | 对下面诗句中修辞手法说明不正确的一组是（ ） A: 有的人把名字刻入石头想“不朽”（反语）B: 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到（对比) C: 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高（夸张） D: 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早（对比、比喻） |
| 9、 | 下列成语出处错误的一项是( )。 A: 教学相长——《论语·述而》 B: 舍生取义——《孟子·告子上》 C: 鹏程万里——《庄子·逍遥游》 D: 世外桃源—-陶渊明《桃花源记》 |
| 10、 | 下列加下划线字注音有误的一项是( ) A: 诱惑(huò) 痴想(zhī) 漫湿(màn)B: 枯干(kū) 隐秘(bì) 瞬间(shùn) C: 攀登(pān) 喧腾(xuān) 幻想(huàn) D: 扎根(zā) 依然(yī) 凝成(nínɡ) |
| 诗歌赏析。 （甲）浣溪沙 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情。 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平。 （乙）浣溪沙 堤上游人逐画船，拍提春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六么①催拍盖频传。人生何处似尊②前！ （注）①六么：绿腰，曲调名。②尊：同樽。 ( 1 )（乙）诗“逐”、“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。( 2 )探究诗词“景”与“情”的关系，是诗词鉴赏的一种方法。试分析两词描写了什么样的景，抒发了作者怎样的情感？ |
| 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 叔向①见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名，而无其实②，无以从二三子③，吾是以忧。子贺我，何故？” 对曰：“昔栾武子无一卒之田④，其宫不备其宗器⑤，宣其德行，顺其宪则⑥，使越于诸侯。诸侯亲之，戎狄⑦怀⑧之，以正晋国。行刑不疚⑨，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺⑩，略则行志⑾，假货居贿⑿。宜及于难，而赖武子之德，以没其身⒀。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足，将吊⒁不暇，何贺之有？” （选自《国语·晋语》，有删改） 【注释】①叔向：春秋晋国大夫。后文的人物中，韩宣子和栾武子均为晋国官员。桓子为栾武子之子。②实：这里指财富。③从二三子：跟晋国卿大夫交往。④一卒之田：指100顷田亩，上大夫的俸禄。⑤宗器：祭器。⑥宪则：法制。⑦戎狄：指一些少数民族。⑧怀：归附。⑨行刑不疚：执行法度，没有弊病。⑩艺：度，准则。⑾略则行志：忽略法制，任意行事。⑿居贿：储积财物。⒀以没其身：终生没有遭到祸患。⒁吊：忧虑。 ( 1 )《古汉语常用字字典》中，“建”的义项有：①建议，提议；②树立；③建造，修建；④倾泻，倾倒。“若不忧德之不建”中的“建”，应选的一项是________（填序号）( 2 )下列句子中，划线的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ） 例句：而无其实 A: 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》）B: 而伯乐不常有（《马说》） C: 泉香而酒洌（《醉翁亭记》） D: 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（《满井游记》） ( 3 )解释下列句子中划线的词语。 ①宣其德行。行：________ ②及桓子。及：________ ③而赖武子之德。赖：________ ④而患货之不足。患：________ ( 4 )把下面的句子翻译成现代汉语。子贺我，何故？ ( 5 )贫困本不是好事，叔向却向韩宣子贺贫。他列举了栾武子和他的儿子桓子的事例，意在向韩宣子说明怎样的道理？ |
阅读下面的选文，回答下列各题。
均衡营养更健康
①我国5岁儿童体重不足者比率为10%﹣20%，生长迟缓者比率为35%，个别贫困地区高达50%以上。这是第三次全国营养调查为我们提供的一组惊人数据。专家指出，维生素和矿物质摄入不足或不均衡是导致中国人特别是青少年儿童体质普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科学补充营养元素的观念，已经成为改善中国人营养状况的当务之急。
②中国人究竟缺少哪些营养元素呢？
③钙、维生素B2和维生素A是中国人严重缺乏的营养元素。其中钙缺乏的严重程度排名第一。科学显示，人体每天对钙质的需求量为800毫克，而我国人均每天摄入量为405毫克，仅达需求的50.6%。缺钙会导致脚抽筋、盗汗、腰酸及骨质疏松等症状。维生素B2和维生素A的每天摄入量也只达到人体需求的61.5%和59.5%。
④维生素C，锌、铁也是中国人缺乏的营养元素。据调查，全国人均每天摄入维生素C量为100.2毫克，已达到100毫克的标准。但是，维生素C主要来源于蔬菜中，中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜，致使其中大多数维生素C被破坏。有文章分析中国居民维生素C的实际摄入量仅达50毫克。另外，我国人均每天摄入锌12毫克，比需求量少20%．青少年儿童缺锌比较严重，已影响部分青少年儿童智力和身高的正常发育。中国居民食用的铁，主要来自于大米、坚果、果叶蔬菜等植物中的非原血红素铁，其利用率较低，吸收率也远远低于动物性食物中所含的铁。此外，中国人食用量最大的谷物中，含有浓度较高的植物酸。植物酸会明显抑制铁的吸收。所以，尽管摄入了一定量的铁元素，但真正被人体吸收的并不多，因此仍然有许多贫血病人。
⑤人体补充营养元素的基本原则是：把所缺的全部补齐，补缺的不能再补，使人体内各种营养元素达到均衡。维生素和矿物质等营养元素，彼此关系密切，只有达到它们之间的均衡，其作用才能充分发挥，人体才可能健康。比如：钙、磷、锌、铜要成一定的比例，磷过量，钙会被耗损，通过量，锌会损失；铁促进维生素B族的代谢；锌要与维生素B1一起增加摄入量为宜。
⑥补充维生素和矿物质时，有些人认为西方国家的配方比中国的好。实际上，中西方饮食结构不同，补充维生素和矿物质的要求也不相同；另外，黄种人与白种人在体质上也存在着差异。例如，磷、铜、镁、维生素E、维生素B12等就属于中国人不缺的营养元素。以铜为例，全国人均每天摄入铜元素的量为2.4毫克，推荐量为2毫克。摄入过量的铜元素有明显的毒副作用，且会导致锌的损失。所以中国人不要盲目补充。
⑦现行补充的误区是缺什么补什么，没有科学配比，人体内营养仍然达不到均衡。补充维生素和矿物质一定要有统筹思想，在医生指导下，总体判断自己缺什么维生素和矿物质，寻找一个适合自己的方案。
( 1 )理清选文的写作思路，用简洁的语言填空。指出中国人营养元素摄入现状→________→________→分析现行补充的误区并提出建议
( 2 )第③段画横线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？( 3 )下面句子中划线词语可否去掉？为什么？维生素C主要来源于蔬菜中，中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜，致使其中大多数维生素C被破坏。
( 4 )下列说法与选文内容不符的一项是（ ）A: 中国青少年儿童体质普遍下降的根本原因是维生素和矿物质摄入不足或不均衡。披一袭风行走的父亲
作者：段奇清
①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。
②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就孕育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之哗风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。“春风桃李繁，夏浦荷莲间”，有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。
③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花，粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如屣平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被切在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里。春天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗。
④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里。只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，耶桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。
⑤十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”
⑥待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。（A）这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚儿会非常痛的。”等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。
⑦后来，改革开放，由于父亲捎长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，后来她连耳朵也听不太清了。夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。
”我非常惊奇，问杨四奶奶：“您怎么知道是我父亲？”她说：“我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”
⑧杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大，脸蛋红红的，直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”
⑨父亲的桃园每年都丰收，不几年我们家也就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄，栽种，甚或防虫治病，
父亲都会手把手地教。
⑩后来，村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到他们手中。（B）每到夜浼，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜和晖光，漫过教室的每一个角落，
触入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。
⑪不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶，花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。
( 1 )第二段中画线句“奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风”在文中有何作用？要求：①请将题目补充完整。②结合生活实际，自选角度，自定立意。③内容具体，思路清晰，中心突出，有真情实感。④写一篇字数不少于600字的记叙文。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
