| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 语文课上，李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》进行专题探究，下列不可能探究到的专题是（ ） A: 蝉的蜕变过程 B: 螳螂的捕食技艺 C: 蟋蟀的发音特点 D: 青蛙的繁殖方法 |
| 2、 | 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_________，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ②创造性的思维又有哪些________的要素呢？ ③我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴_________地走过我的身旁。 ④今年央视春晚的魔术表演十分精彩， 真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直________。 A: 标志 必须 悠然自得 不言而喻B: 标本 必需 悠然自得 不可思议 C: 标志 必需 泰然自若 不言而喻 D: 标本 必须 泰然自若 不可思议 |
| 3、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 言行相顾 断章取义 强聒不舍 心无旁骛 B: 神情恍惚 荡然无存 花团锦簇 菱角分明 C: 铬尽职守 自知之明 恼羞成怒 重蹈覆辙 D: 一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理 |
| 4、 | 下列句子中加点成语使用恰当的一句是（ ） A: 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。 B: 他的这段孔雀舞真是跳得入木三分 ， 连杨丽萍都动容不已。 C: 如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢 ， 就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。 D: 班长博览群书，眼界开阔，目空一切 ， 是大家学习的榜样。 |
| 5、 | 下列划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 阳春三月，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却花枝招展 ， 嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎候来自远方的早春客人。B: 面对记者们咄咄逼人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言，拂袖而去。 C: 这两本成语词典各得其所 ， 一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 D: “趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 |
| 6、 | 下面一段话里，划线部分有语病的一处是。（ ） A: 一支香烟就像一个小小的化工厂，香烟点燃时，可产生两千多种对人体有害的化合物。B: 世界卫生组织已将烟草流行作为全球最严重的公共文生问题列入重点控制领域，并将烟草依赖作为一种慢性病列入国际疾病分类。 C: 我们是祖国的未来，肩负着振兴中华的使命。 D: 而吸烟不仅容易导致精神萎靡不振，更有害于我们的身体健康。 |
| 7、 | 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是 （ ） B: ①像白缎上印上了几朵银灰的暗花 ②像千百条闪烁的银练 C: ①像白缎上绣上了几朵银灰的暗花 ②像千百条闪耀的银练 D: ①像白缎上绣上了几朵银灰的暗花 ②像千百条闪烁的银练 |
| 8、 | 下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（ ） A: 谦辞：家君、在下、愚见、寒舍 B: 法国：莫泊桑、普希金、法布尔、都德 C: 小说：《儒林外史》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》 D: 律诗：《游山西村》、《春望》、《木兰诗》、《钱塘湖春行》 |
| 9、 | 下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是( ) A: 《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。 B: 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是这首词的题目，作者辛弃疾与苏轼都是我国宋词豪放派词人的代表。 C: 小说中人物的悲欢离合往往能折射出时代和社会的世态人情。鲁迅笔下的孔乙己、莫泊桑笔下的于勒、吴敬梓笔下的范进都让我们难以忘记。 D: 《西游记》中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、飞岛国、慧骃国等多个国家，历经九九八十一难，最终去到西天，取得了真经。 |
| 10、 | 下列语句中没有语病的一项是（ ） A: 四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。B: 关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。 C: 随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。 D: 为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。 |
阅读下面的诗，回答相关问题 东栏梨花 |
阅读下文，回答相关问题。 出师表（节选） ①猥自枉屈 ②夙夜忧叹 ③至于斟酌损益 ④遂许先帝以驱驰 ( 2 )下列句子中加点的“以”字与例句中加点的“以”字用法相同的一项是（ ） 例句：故临崩寄臣以大事也A: 先帝不以臣卑鄙 B: 咨臣以当世之事 C: 遂许先帝以驱驰 D: 以伤先帝之明 ( 3 )翻译下面的句子。 ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 |
阅读下面选文，完成下列小题。
乡村先生
吴长海
①进学校的第一天，老师用灌水笔在我们拼写本的封面上郑重地写上姓名、性别。看着平素“毛蛋”“妮子”随意称呼的我们有了正儿八经的“尊姓大名”，原本一同割猪草捏泥人连穿衣打扮都差不多的伙伴被分成两个阵营，内心很是兴奋了一阵子。带给我们这份别样兴奋的是周老师，村小学里唯一的老师，乡亲们都称他“先生”。
②先生是村子里的人物，在附近十里八村也是个重要的角儿。先生手抡毛笔就像巧媳妇穿针引线般轻巧灵便，让远近的乡邻都啧啧称赞。先生还有个绝活：把竹筷在炉火中烤上一阵子，蘸上墨汁就能写出漂亮的诗文。村子里甭管谁家娶亲嫁女上梁开业贺寿出殡，都请先生题写字联，先生一向是来者不拒、有求必应。记得二黑哥结婚时，先生题写了“吹箫弄管庆引凤，鼓瑟鸣琴贺乘龙”的喜联；小光叔开酱坊时先生撰写了“国家无将边难靖，人家无酱饭不香”的妙联；村里辈分最长年纪最大的刘爷爷驾鹤西去时，先生书写了“寿终德望在，身去音容存”的挽联。到了岁末年初，先生更是竭尽才智撰写春联，给乡村旮旯披上文化的盛装。
③先生是民师，前些年的工资都是由村里“提留”供给。村民都知道先生照看几十个娃不容易，年底时都自觉地把“提留”钱交到村支书手里。每年正月初一，不少家长会带上孩子和好吃的去当面感谢先生，先生拗不过就收下来，收下来的好吃的最后还都分给了孩子们。有一年冬天，大雪把教室房顶压塌了，孩子们都被先生接到家里围炉而教，那教学氛围与清华导师陈寅恪“师生蚁聚一堂”的教学趣闻好有一比。
④先生不是科班出身，却十分尽责敬业。先生每天和我们一起到校，我们朗读课文时，他在看书，样子专注得像是要考学。我们读二年级时，先生开始让我们背《唐诗》、抄《宋词》，当时不明白先生这样做的意图。多年后，喜读诗书的我惊喜地发现村里很多只有高小文化的叔伯姑嫂茶余饭后在一起谈笑风生，时不时就会蹦出几句古诗文，想必这和早期接受先生的诗词教育是分不开的。
⑤先生曾经给我们讲过一个苹果的故事：在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味美形佳无污染，在市场上很畅销。有一年，高原上突然遇到一场特大的冰雹，把结满枝丫的大红苹果打得遍体鳞伤，人们都认为杨格将损失惨重。但杨格却意外地发现，被冰雹打击后的苹果，味道变得格外清香扑鼻，酽浓爽口。杨格立即组织员工如期将苹果装箱发运，并在每个纸箱里放进一张纸片，上面写道：“这批苹果独具一格，只只带‘伤’。但请看好，这是冰雹打出的疤痕，是高原地区苹果的特有标记。这种苹果，果紧肉实，具有妙不可言的果糖味道。”面带疑虑神色的买主们当场品尝了样品，果真不假。从此，杨格的高原苹果闻名遐迩，畅销不衰。先生说“出身山乡的你们要争取做一只带有疤痕的高原苹果”。
⑥先生的话让我们有了长久奋斗的动力和方向。此后，我们中的很多人被比做凤凰，飞向大江南北，长城内外。
（选自《读者》2012年第2期）
( 1 )说说第②段中加点的“人物”是什么意思。答：________
( 2 )先生说“出身山乡的你们要争取做一只带有疤痕的高原苹果”，这句话的真正意思是什么？答：________
( 3 )文章第⑥段在全文中有什么作用？答：________
( 4 )读了本文以后，你认为先生是一个什么样的人？答：________
( 5 )作为学生的“我”，多年后回故里拜访先生，要写一副对联赞誉先生，请你替“我”写一下吧 ！上联：________
下联：________
教子
孙道荣
①在我前面，手拉手走着一对母子，孩子四五岁的样子，虎头虎脑，很可爱。
②小区门口的岗亭上，笔直地站着一位保安。小区物业为了改善小区的形象，做到文明服务，要求值勤保安，在业主经过时，必须敬礼。母子从保安身边走过时，保安“啪”地向他们敬了一个标准的军礼。年轻的妈妈牵着儿子的手，忽然停了下来，弯下腰对儿子说：“叔叔向你敬礼，你是不是应该表示感谢啊？”孩子看看妈妈，又仰头看着保安，也抬起手臂，学着保安的样子，敬了个礼，并用稚嫩的童音对保安说：“谢谢叔叔。”年轻的保安脸竟然红了，连连摆手：“小朋友，这是我们应该做的。”妈妈赞许地对孩子说：“小朋友就应该这样讲礼貌。”得到妈妈的表扬，孩子一脸灿烂。
③这一幕，让我非常感动。很钦佩这位年轻的妈妈，通过这样一些细小的举动，不失时机地给孩子以做人的教育，让孩子从小就懂得尊重别人，礼貌待人。
④他们沿着小区的道路，朝前走去，我也继续跟在他们后面往家走。孩子一边走，一边还在兴奋地和妈妈讨论这件事。“刚才那个保安叔叔，好帅啊。”孩子说。年轻的妈妈点点头。孩子忽然仰起脸，激动地对妈妈说，“长大了我也要当保安，妈妈，你说好吗？”妈妈停下了脚步，瞪着孩子，“没出息！长大了，你要像爷爷一样当领导，或者像爸爸一样，自己做老板。只有没出息的人，才会去做保安。”似乎还觉得不够，年轻妈妈又重重地加了一句：“儿子，我跟你讲，长大了你要是不好好念书，就只能像刚才那个保安一样，一辈子没出息地替别人站岗，明白吗？”孩子似懂非懂地点点头。
⑤听着这对母子的对话，我惊愕不已。年轻的妈妈，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子。可是，这前后两次的教育，多么截然不同啊！
⑥这让我想起另一次经历。年前的一天，单位组织一帮人，去慰问扶贫结队户。一位同事将儿子也带上了，同事想找个家里有同龄孩子的困难户，一方面帮他们一把，另一方面也给自己的儿子好好上一课，让他认识到自己的生活，已经多么幸福。我们陪着那位同事，来到了一个特别困难的家庭，女主人因重病常年卧床不起，两个孩子，一个读初中，一个上小学，全家的重担，全落在了男主人一个人的肩上，日子过得很艰难。在介绍了情况后，同事拿出了事先准备好的红包，让儿子亲手交给困难户家的男主人。男主人推阻再三，最后，在我们的劝说下，从孩子的手上，接过了那个红包。同事的儿子还掏出了自己的几十元零花钱，送给了困难户家上小学的孩子。两个孩子的手，紧紧地拉在了一起。
⑦回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏，一致认为，这是一堂生动的教育课。同事摸着儿子的头，夸奖他今天的表现非常好。孩子有点害羞地低下了头。没想到，同事又趁热打铁地教育儿子：“看到了吧，回去不好好读书，将来你就会和那个叔叔一个下场。”
⑧一车人错愕不已。
⑨也许我的这位同事，与我在小区所遇到的那位母亲一样，急迫地想教育好自己的孩子。可是，这一课的背后，是多么让人悲凉和痛心的现实啊。我不能确定，我们在孩子心灵中，到底埋下的是怎样一颗种子。
( 1 )用简洁的语言概括出作者所写的两件事。________→________
( 3 )联系具体语境，从描写的角度分析第⑥段画线句子的表达效果。（材料）我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
（贾平凹《月迹》）
曾经，陶渊明“带月荷锄归”，悠然于南山之下；曾经，李清照“兴尽晚回舟”，怡然于藕花深处。曾经，刘长卿写“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，画下农家生活；曾经，蒲松龄写“一屠晚归，担中肉尽”，笑噱人间世事……晚归，带给你的又是一种怎样的体验和思考呢？
请以“晚归”为题，写一篇文章。
要求：①联系你的生活体验写作；②自选文体（诗歌除外），文章不少于 600 字；③文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
