| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线的字注音全部正确的一项是（ ） A: 恫吓（hè） 沆瀣（xiè） 拗不过（niù） 余勇可贾（jiǎ）B: 句读（dòu） 剽悍（biāo） 入场券（quàn） 荷枪实弹（hè） C: 锃亮（zèng） 鲫鱼（jǐ） 舶来品（bó） 方枘圆凿（ruì） D: 粳稻（jīng） 伎俩（liǎng） 金銮殿（luán） 便宜行事（biàn） | ||||||||||||||||
| 2、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 俯瞰 绵延 大庭广众 迥乎不同B: 膺品 遨翔 头晕目眩 别出心才 C: 诙谐 追朔 拐弯抹角 相形见绌 D: 伦理 撕杀 出奇致胜 不计其数 | ||||||||||||||||
| 3、 | 下列对这个表格的信息理解不正确的一项是（ ）。 读书现状调查表
A: 随着年级上升，每日自由阅读的时间逐渐减少。 B: 经典书籍阅读中随年级上升所占比重成倍增加。 C: 电子阅读方式随年级的上升呈逐步递减的趋势。 D: 随着年级上升，阅读的数量与质量都有了提高。 | ||||||||||||||||
| 4、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ） A: 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实生动地再现了私塾教育的若干侧面。B: 《三颗枸杞豆》这篇小说用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的教育、启示，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。 C: “这时候蔡老师援助了我……”教师处理学生中的纠纷，是不会带有倾向性的，可“援助”一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷，其实“援助”只是我对老师行为的理解，反映了老师对我的爱护及我对老师的感激之情。 D: 《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由近到远，由细到粗，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 | ||||||||||||||||
| 5、 | 下列关于传统文化常识的表述不正确的一项是（ ） A: 我国音乐的发展有悠久历史，古乐曲是五声音阶，这“五音”就是宫、商、角、徵、羽。 B: 古代女子成年是十五岁，称为及笄；男子成年是二十岁，称为弱冠。 C: 我国古代以右为尊，所以古代官员被贬称为“左迁”，升职称为“右迁”。 D: 古代拿十二种动物来配十二地支，其中寅为羊，未为虎。 | ||||||||||||||||
| 6、 | 下列加点字读音全都正确的一项是（ ） A: 舵手（duò） 顷刻（qīng） 盘桓（huán） 两肋插刀（lèi） B: 诘难（jié ） 狡黠（xiá） 拘泥（ní） 喃喃自语（nán） C: 诡谲（jué） 幌子（huǎng） 怯懦（qiè） 吹毛求疵（cī） D: 睥睨（ní） 契合（qì） 掂量（diān） 味同嚼蜡（jué） | ||||||||||||||||
| 7、 | 下列有关名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ） A: 《红星照耀中国》描绘了人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 B: 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中唯独对长征表达了鄙夷之意，断言长征实际上是一场决策上的失败。 C: 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。 D: 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性强的作品。 | ||||||||||||||||
| 8、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。 B: 杨绛先生于2016年5月25日辞世。她在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历，表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了一个知识分子可贵的自省精神。 C: 古代跟年龄有关的称谓很多，如“垂髫”指小孩；“花甲”指六十岁的老人；“加冠”指年已二十的成年男子。 D: 法国博物学家布封的《昆虫记》，既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。课文《蝉》就是选自其中。 | ||||||||||||||||
| 9、 | 将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（ ） 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并________的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所________的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人________。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。 A: 传播 恪守 规则 B: 传承 保守 规则 C: 传承 恪守 准则 D: 传播 保守 准则 | ||||||||||||||||
| 10、 | 下列句子中标点符号有错误的一项是（ ） A: 与此成对照的是，有一位四十岁上下的男人，他衣衫槛楼，那副寒酸相在人群中也十分显眼。 B: 女佣便来到那位父亲的跟前说：“孩子这么多，真有福气啊！” C: “这可得谢谢啦……。”那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。 D: “当然行！”财主夫人高高兴兴地同意了。 |
| 《次北固山下》的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？ |
| 阅读文言文，回答问题 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” …… 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。号令召三老、豪杰与皆来会计十事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦奉吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 …… 已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辨数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者”客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颇妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 （节选自《史记·陈涉世家》，有删节） 【注】①辩数：分辩诉说。②伙颐：伙，楚地方言，众多的意思；颐，通“矣”，叹词，表示惊喜赞叹之意。③沉沉者：富丽深邃的样子。④颛：专擅。 ( 1 )解释下列句子中划线的词语。①辍耕之垄上 之：________ ②比至陈 比：________ ③或说陈王日 或：________ ( 2 )把下列句子翻译成现代汉语。①陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 ( 3 )你怎样理解陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？( 4 )从选文中可以看出陈涉成功和失败的原因各是什么？从中我们能得到什么启示？ |
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
( 1 ) 选文中，“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”“使我的心也沉静，然而又自失起来”三句分别表现了“我”去看戏途中________、________、________的心理。①视觉：________
②嗅觉：________
③触觉：________
④听觉：________
( 3 )请为选文拟写一个四字标题。阅读下面的散文，完成小题。
雨
周晓枫
从平凡的时刻出发，从纯洁的地点开始。雨这个美妙的象形字，它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字：四个孪生的水滴兄弟，正路过窗口，乘着风倾斜地做着滑梯。雨的样子多么简单，我们的种种迷惑和猜想正基于此----因为包含着巨大的可能性，所有的未知数均大于已知。在“无”中才能放进“有”，雨就是这样，盛下一桩浩大的无望爱情，或是数次挫折万物的风暴。流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运，一个孩子，从雨里得知得更多。我仰头，第一滴雨恰巧落下，像神奇的药液，瞳孔从未这样清亮。
先于每年春天到来的，是一场雨。经过冬季漫长的肆虐，大地伤痕累累。一切都是光裸的，贫苦的，世界被剥削得彻底破产。只有秃桠的柿树上，挂着几个去年的残破果实，难捱寒冷中，麻雀曾把它们一一啄开，作为最后的救命赈济。空旷，体现出某种近于哀悼的气氛。从被拷打的昏迷中苏醒，需要一盆迎头泼下的水。雨就此到来。我们放心了，雨是自行车的悦耳铃声，穿绿制服的树，很快就会把春天直接邮递到我们手里。雨下起来，优美的天地乐器，它竖琴的弦连续演奏，把我们带进童话般无尘的想像。雨是春天的小号，夏日的珠链。雨是竖纹的网，低垂的帘。雨是一把细齿水晶梳。
来自高空，来自目力不可抵达的玄想之城，从未有一种事物等同雨，让我如此想像天堂的存在。雨是神播种的秧苗。雨是一棵生满针叶的玻璃植物。或许，它盛大的树冠隐匿在天庭，雨滴，只是一颗颗椭圆的籽粒，摇落下来，要在土壤间植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙浅灰，踮起芭蕾足尖——靛蓝色的夜晚，她们的絮语和歌声在枕边，好心的仙女因何忧伤？绵密的雨，好似银针，谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣？更大的雨来了，做值日的天使在冲洗楼上的台阶。当天上的河流注满，水就瀑布一样溢出。让我们认清天地之间的巍峨落差。雨是天帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵。联系起天与地，雨仿佛是一种信物，这些来自天上的字母，我们无从解读。但我深信，天帝用雨水降下谕旨，字字剔透晶莹，灌溉万物，渗透至它们的根部，过后有无迹可循，但万物因此结满红彤彤的果实。雨后每个晴朗的日子，都要默默执行这含而不露的律令。有一次，很小的一个石块从五楼阳台上碰落，轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。在医务室里，我看到汹涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔呻吟起来，他害怕了。我不禁迷惑，怎样的力量控制，使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔？在身体经受着猎猎风尘的肆虐之时，在精神承受炎炎烈日的炙烤之时，在心灵被日益变得污浊不堪的空气包围着的时候，突然，满世界迎来了新鲜纯洁的、柔润清凉的雨。那么雨，是否是一场来自上天的盛大洗礼？世间一切，沐浴在无限恩泽之中。
一个个方块汉字都是一个个有趣的密码，常常蕴含着无限想象的空间。“阅，”字给你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭：④不得透露个人信息。
参考题目：《小兔的“阅”历》《我的年度“院”读史》《“阅”兵，“阅”中国》……
联想示例：
从组词的角度联想，“查阅”让我想起被丢弃在角落的《新华字典》；“阅兵”让我想起祖国的崛起；“阅览”则让我怀念小学的图书角……
从造字角度想象，“阅读”就是打开心灵之“门”，“兑”现“门”外未知的风景；“阅”像一只充满生机的小白兔蹦跳着向门外，它会获得怎样的“阅”历呢……
从读音的角度联想，“阅”和“悦”同音，阅读让人喜“悦”；和“越”同音，“阅”读“越”广博；和“月”同音……
