| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 这篇小说构思新颖，匠心独运 ， 情节起伏跌宕，吸引着众多的读者。 B: 国防部新闻发言人杨宇军上校表示，日方无权对中国设立东海防空识别区说三道四。 C: 你尽管放手去干，有什么困难，我一定会鼎力相助。 D: 面对资源匮乏、环境污染、生态退化的严峻形势，因地制宜搞好生态文明建设是可持续发展的关键。 |
| 2、 | 下列划线词语运用得当的一项是（ ） A: 一个喜欢写作的人应该多留意生活。一草一木、一山一水、一颦一笑，都应该作为观察思考的对象。同时，还应多愁善感 ， 做一个感情丰富的人。B: 小林正在网吧专心致志地打网络游戏，爸爸突如其来，吓得他连忙跑了出去。 C: 我们的体育老师身材高大，简直是个庞然大物。 D: 歌咏比赛时，李强一系列滑稽的表演让评委们忍俊不禁。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。B: 为了提高这次大型舞会的档次和规模，举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。 C: 关于这件事情的具体详情以后再告诉你。 D: 这部作品结构完整，笔法细腻，语言优美生动，在我国古典小说的发展史上达到了艺术高峰。 |
| 4、 | 翻译“学而不厌，诲人不倦”正确的一项（ ） A: 学习如果不知满足，教诲人也不会疲倦。 B: 学习如果不知满足，教诲人也不会不知疲倦。 C: 学习不知讨厌，教诲人不知疲倦。 D: 学习不知满足，教诲人不知疲倦。 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 在“大众创业、万众创新”的大潮中，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多年轻人加入到“互联网＋”创业的大军中。 B: “一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的力量。 C: 为加快我市经济发展的步伐，我们要尽力争取国内外投资，搞好基础设施建设，发展生态节水农业、文化旅游业和服务业。 D: 纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。 |
| 6、 | 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 B: 人们看到，中方虽是被迫应战，但应对得有条不紊、胸有成竹，打出了一套反制的“组合拳”。 C: 造假成本低、产业链完善、产业化程度高等因素，让流量造假信手拈来。 D: 专家学者对网络流行语的批判性思考，显然不算吹毛求疵：在文化炒作成为产业链的现实语境下，防止恶俗语言习惯对汉语言文字的侵蚀，恐怕也是相关部门的责任所在。 |
| 7、 | 对下列诗句理解品析有误的一项是（ ） A: “大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图；天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠；有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落日；有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。 B: “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。 C: “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷，如同“胡天八月即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。 D: “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象。 |
| 8、 | 给加线字注音有误的一项是（ ） ①镂空（ ） ②摇曳（ ） ③雄踞（ ） ④栅栏（ ） ⑤别墅（ ） ⑥远眺（ ） ⑦取缔（ ） ⑧擅自（ ） ⑨盎然（ ） A: ①lòu；②yì；③jù；B: ④zhà；⑤shù； C: ⑥tiào；⑦dì D: ⑧shàn；⑨àng |
| 9、 | 选出下列句子中加线成语使用恰当的一项（ ） A: 人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。B: 由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。 C: 李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简·爱》，真是妙手偶得啊! D: 由于作者当过多年的中学教师，他描写的学校生活栩栩如生。 |
| 10、 | “十年树木，百年树人”出自谁的名言？（ ） A: 管仲 B: 孟子 C: 陶行知 D: 孔子 |
B: “波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。 C: 后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。 D: 全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。 |
| 阅读文言文，回答问题 千里之马 臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐②五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗③始。隗且见事④，况贤于隗者乎？ 【注释】①涓人：宫中打扫清洁的人。②捐：丢失。③隗：即郭隗，战国时燕国大臣。此文即为郭隗所说。④见事：被侍奉，被重视，受重用。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①臣闻古之君人 闻：________ ②君遣之 遣：________ ③天下必以王为能市马 市：________ ④买其首五百金，反以报君 反：________ ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。所求者生马，安事死马而捐五百金？ ( 3 )《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。 |
已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
不是想给您个惊喜吗，呵呵。
好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竞沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声的呼喊着追出巷子，走到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里都是失望和惊恐。
这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
天色渐晚，还飘起了雪花。
……
咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了，等不及了。
哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正巴唧吧唧地舔着棒棒糖。
苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
还没错呢？奶奶又举起巴掌。
孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
( 1 )小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线摊倒在地。
( 3 )小说两处写雪花，各有什么作用？第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
曹文轩教授在一次写作讲座上说，没有经过凝视的生活毫无意义。那么，在这段因疫情而蛰伏的日子里，我们完全可以静下心来，认真地凝视自己的生活，细细地感受自己的思想，找到其中感触最深的一点，让它流诸笔端。
艾青在《吹号者》里说：我们蛰伏在战壕里，沉默而严肃地期待着一个命令。
我们等待着钟南山说：疫情解除，春暖花开；我们也等待着同学们在这个难忘的蛰伏期，用文字铭记历史，铭记心情。
请以“蛰伏”为话题，写一篇文章。
要求：1.请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。 2.除诗歌外，文体不限，600字左右。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
