| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 第二次到周庄是冬天，刚刚下过一场小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖 ， ， ， 。 ①在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪。 ②阳光已经穿破云层抚摸大地。 ③古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 ④在路边，在屋脊，在树梢，在石阶上，一摊摊积雪发射着阳光，一片晶莹，令人目眩。 A: ①②③④B: ②③④① C: ③②①④ D: ②①④③ |
| 2、 | 依次填入句中的词语，最恰当的一项是（ ） ①这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子________我们的脑子里去。 ②我赶快从手提包里________那几颗枣核。他________在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 A: 放进 拿出 托B: 塞进 掏出 托 C: 放进 掏出 放 D: 塞进 取出 放 |
| 3、 | 选出下列句中词语结合语境理解有误的一项 （ ） A: 数风流人物，还看今朝。（风流人物：这里指能建功立业的英雄人物）B: 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。（敬业乐群：对自己的事业很尽职就会快乐。） C: ……或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。（廓然无累：宽广而不受疲乏之苦。） D: 探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。（袖手旁观：置身事外，不过问其事。） |
| 4、 | 下列各句中，敬辞或谦辞使用正确的一项是（ ） A: “我换号了，敬请惠存”先是以同学名义通知换号，再开口借钱，不法分子竟利用其中空隙，伺机行骗。 B: 令尊年过六旬依然亲自下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。 C: 听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。 D: “各奔天涯何处是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。 |
| 5、 | 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ） A: 政策拟定应该因地制宜 ， 不可一味沿用国外的制度。 B: 我国众多的自然景观美不胜收 ， 许多国外友人慕名而来。 C: 作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷。 D: 教师要在潜滋暗长中感染学生、教育学生，使他们知识、才智和思想不断提高。 |
| 6、 | 下列关于文章语句和内容理解不正确的一项是（ ） A: 《与朱元思书》是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。B: 《马说》借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作“食马者”。 C: “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是“把求学中的磨难当作足以快乐的事，就不知道吃穿的享受不如别人了”，来勉励马君则不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 D: “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的意思是“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官”。这两句话与前面写到的“不慕荣利”相照应，这是五柳先生最大的特点和优点。 |
| 7、 | 下列各句中没有语病的一句是（ ） A: 把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 B: 发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 C: 自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 D: 街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 |
| 8、 | 下列划线词语用法不同于其他三项的一项是（ ） A: 得之则生 B: 蹴尔而与之 C: 呼尔而与之 D: 行道之人弗受 |
| 9、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①打排球要_________，运用多种战术，方能取得胜利。 ②有的演员身边一些小花絮，经意不经意地一被传播，名声大振，新闻界、追星族。 ③他擅长写像新月一样柔美的诗，她擅长勾勒雨丝一样细腻的画，他们若是合作一幅古诗配画，那真是_________啊! A: 随机应变 孜孜不倦 相形见绌B: 看风使舵 乐此不疲 相形见绌 C: 随机应变 乐此不疲 相得益彰 D: 看风使舵 孜孜不倦 相得益彰 |
| 10、 | 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A: 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 B: 每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷。 C: 有的山像金猴，有的山像骆驼，有的山像大象，真是惟妙惟肖。 D: 年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。 |
阅读《春兴》一诗，完成下面题目。 （唐）武元衡 |
| 阅读下面的文言文，完成下面小题。 江水又东，迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪，或方似屋，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之“新崩滩”。其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀。其下十余里，有大巫山，非惟三峡所无，乃当抗峰岷、峨，偕岭衡、疑①。其翼附群山，并概青云，更就霄汉，辩其优劣耳。西，即巫山者也。其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。 ——节选自郦道元《水经注·江水》 （注释）①衡、疑：指衡山和九疑山。 ( 1 )下列句子中加点字意思相同的两项是（ ）A: 今滩上有石，或圆如箪 或王命急宜 B: 或方似屋，若此者甚众 猛浪若奔 C: 其翼附群山，并概青云 二石兽并沉焉 D: 故谓之“新崩滩” 温故而知新 ( 2 )根据上文，对巫峡周围环境或作用的分析，不正确的一项是（ ） A: 疏通江水 B: 水流湍急 C: 山耸入云 D: 水静无波 ( 3 )“新崩滩”名字的由来是________；“巫峡”名字的来历是________。（请用自己的话概括） ( 4 )《水经注》虽是一部地理著作，却有很强的文学价值。请从课文《三峡》和此文中分别找出一处来分析其语言的文学性。 |
最美的化学反应
邓迎雪
十几年前，我和秋明是初中同学。
那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。
有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
“哇——”我们惊呼连连。
秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”
众人摇头。
秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”
“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”
看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。
我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”
秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”
“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。
“我还是最喜欢化学。”秋明说。
可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。
离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。
不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。
没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！
此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。
那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”
“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”
“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。
“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。
秋明真是好样的！
我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！
（选文有改动）
( 1 )请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，________→前些年，________→现在，参加业余组魔术选拔赛。
( 2 )小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句子中的“笑”的不同表达效果。①秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”
②“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
( 3 )第4—14段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？阅读《百无一用非书生》一文，完成后面小题。
①常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬!
②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。
③“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。
④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是包括他们在内的千百万人民群众智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!
⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!
⑥国家的竞争中，科技和知识的实践者——书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。
⑦百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子，而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!
③百无一用非书生，天生书生必有用!
生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
将题目《是可贵的》补充完整，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
