| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加点词语使用正确的一项是（ ） A: 只有足够努力，才会足够幸运，时光不会怠慢每一份执着和勇敢。 B: 说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，精彩绝伦处让人叹为观止！ C: 新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 D: 丁是丁，卯是卯 ， 事情都已成定局，你也不必再懊恼。 |
| 2、 | 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（ ） 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。 A: 索然无味 激起 而且 精致 B: 如释重负 激扬 况且 精妙 C: 如释重负 激扬 因而 精美 D: 索然无味 激起 因为 精彩 |
| 3、 | 下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是( ) B: 那么 但是 如果 C: 也 而且 即使 D: 那么 而且 因为 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 狂妄自大、自以为是的球员，是永远不会取得胜利的。 B: 青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹 ， 而是敢于做梦、勇于试错。 C: 在巴山大峡谷的罗盘顶景区，登高望远，远处峰峦起伏、若隐若现，云海如絮铺开，令人心旷神怡。 D: 科学的健身指导不仅能帮助健身者避开运动误区，还能让健身事倍功半。 |
| 5、 | 下列关于文学名著有误的一项是（ ） A: 我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。 B: 许多经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》作者罗贯中就采取了先合后分的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。 C: 《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部京昧十足的现实主义小说。 D: 在经典名著中，很多人物都历经磨难，例如唐僧师徒四人历经九九八十一次磨难，终获真经；鲁宾逊流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象的困难。 |
| 6、 | 下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ） A: 一绺（liǔ） 绢帕（juàn） 矢志（shǐ） 间不容发（jiàn） B: 拘泥（nì） 诘难（jié） 顷刻（qǐn） 怏怏不乐（yàng） C: 桅杆（wéi） 勾当（gòu） 敧斜（qī） 咄咄逼人（duō） D: 粗犷（guǎng） 锃亮（zhèng） 冠冕（miǎn） 蹑手蹑脚（niè） |
| 7、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: 没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹，滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。 B: 从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。 C: 可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……，从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。 D: 他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。” |
| 8、 | 下列文学常识、文化常识表述错误的一项是（ ） A: 我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试考第一名，称为“连中三元”。 B: 古代文体“记”以记事为主，如《小石潭记》；“说”则多就事、物、现象抒发感想，常用来警诫自己或称述功德，如《爱莲说》。 C: “迁谪”是贬官的意思。“迁”是指官职的变化，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指的是降职流放，那么“右迁”指的就是升官。 D: “一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的“父子三词客”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 |
| 9、 | 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】一位顾客到某品牌专卖店购买相机，他对店里的相机都不满意。售货员小李说：“仓库里有刚到货的新型号相机，如果您想看看，我让人尽快送来。”顾客说：“我只能等半个时。”于是小李给仓库送货员小张打电话说：________________________________________。 A: “小张，你赶紧把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客要看。你快点，别耽误了我卖货，影响了我的收入。” B: “小张，现在店里的旧型号相机卖得不好，你把刚到货的新型号相机送几台来。你别着急，路上注意安全。” C: “小张，你务必在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来。耽误了卖货，老板扣你工资，别说我没提醒你。” D: “小张，请你在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客等着看。辛苦你了，谢谢！” |
| 10、 | 下列词语中书写有误的一项是（ ） A: 诀别 汲取 眼花缭乱 顶礼膜拜B: 霹雳 阴霾 蛛丝蚂迹 断壁残垣 C: 塌败 恣睢 正襟危坐 不可名状 D: 轩榭 陨落 引经据典 顾名思义 |
| 阅读下面这首唐诗，完成后面小题 少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 ( 1 )诗歌前两句塑造了一个怎样的形象?试作简析( 2 )诗歌三，四两句表达了怎样的思想感情? |
阅读下文，回答相关问题。 鱼我所欲也 B: 贤者能勿丧耳 丧：丧失 C: 使人之所恶莫甚于死者 恶：讨厌 D: 所识穷乏者得我欤 得：得到 ( 2 )下列各组加线词的意义相同的一项是（ ）A: 如使人之所欲莫甚于生 使人索扁鹊 B: 二者不可得兼 所识穷乏者得我欤 C: 则凡可以避患者何不为也 为宫室之美 D: 死亦我所恶 贫与贱是人之所恶也 ( 3 )下列对文章第一段理解不正确的一项是（ ）A: 《鱼我所欲也》是《孟子》中的精粹，其说理透辟、论证雄辩、气势恢弘、语言流畅的特点最为显著。 B: 本段先用举例论证，点明了全文的中心论点“舍生而取 义”。 C: 接着作者采用假设论证、正反对比论证，进一步阐明道理，论证了舍生取义的重要性。 D: 最后用“贤者能勿丧”强调了古代圣贤是极力推崇和赞赏“舍 生取义”的。 ( 4 )翻译下列句子。 ①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ②万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！ |
鞭王
贺敬涛
①鞭王姓赵名四，身长不足五尺，精瘦，肤黑。
②赵四自幼家贫，两岁丧父，七岁丧母，尝尽人间辛酸。
③12岁那年腊月三十，天降大雪，年幼的赵四在东桑庄李员外家，讨得了两块玉米馍馍和一碗白菜粉条汤，一路小心翼翼往栖身的关公庙赶，上台阶时被地上一物几乎绊倒，定睛看时，是个羸弱潦倒的老头，单薄的破帽破袄破裤，在呼啸的北风中缩成一团，怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件，用手一探，身有余温，赵四急忙将老人抱至庙内，生起火，将馍馍饭菜重新热了来喂老人，老人不说话，一把抢过去，狼吞虎咽吃了馍馍，喝尽了汤，吧咋吧咋嘴，倒头就睡。
④第二天，赵四出去讨饭，回来将讨的饭送给老人，老人亦不说话，仍是吃了就睡。
⑤雪，下了又化，年，来了又走，一晃正月就这样飘走了。
⑥一个早晨，天刚麻麻亮，赵四被老人从睡梦中拉起，见老人斜夹了包裹，老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，“噗”地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭，老人这才道出了自己身份，并将一身绝活传给了赵四。
⑦那赵四天资聪慧，加之悟性又高，遂练得一身使鞭绝活，鞭梢过处，多少烈马亦乖巧老实，名震数十里。
⑧绝的是那杆鞭，鞭杆长七尺，全用生牛皮条丝丝绕就，鞭长一丈五，一丈二处有九个扣结，内有九枚铅块，名唤九珠连环，鞭梢一尺为狗皮割成。
⑨这杆鞭不懂门的即使身长体阔，依然打它不开。
⑩更绝的是“金龙三点头”，赵四站定，运气抖鞭，每走一步，会快速打出一鞭，而每一鞭打出，鞭出一声，抽回一响，落地又一响，真真奇绝。
⑪卢沟桥事变的第二年，豫西沙河镇上驻扎一队日本兵，队长山本有三好，一马二色三杀人，多少无辜中国人被打个半死，用绳子捆了，拴在马后活活拖死，多少姑娘被摧残。
⑫这一日，山本又从别处弄来一匹烈马，马身长丈二，体高六尺，浑身雪白无半根杂毛，真是一匹好马，怎奈马没有驯，又踢又咬，没人敢近身。有狗子就把鞭王推荐给了山本，山本给赵四下了一帖，限三日到日本兵驻地，第四日不到，就要血洗沙河镇，不想，赵四一口应下。
⑬第三日，太阳初升之时，赵四已怀抱大鞭悄然立在山本养马大院。
⑭那马一见有人来，吸溜溜一声咆哮，四蹄腾空向赵四扑来，赵四闪身避过，旋即退到后院，那马扑了个空，拧身再扑，“叭”，赵四出手一鞭，这鞭法极其讲究，系用九珠连环下两环打马眼眶上两耳中下一穴道，马扑通卧倒。
⑮那马不服，打个响鼻，腾空再扑，但见赵四身轻如燕，耳听得声声脆响，马扑通一声四腿跪地，浑身哆嗦不止，赵四则稳稳落地，无声无息，鞭身亦轻盈收回绕到鞭杆上。赵四抛出四块灰砖，喝令马立在上面，马竟不敢动半步。
⑯山本早已惊呆许久，醒过神来，竖起大拇指，笑眯眯地来拍赵四的肩：“吆——西！”
⑰赵四显出惊恐状，低着头，愣愣的，用手在自己脖子上比了一下，接着浑身发抖起来。
⑱山本哈哈大笑：“杀头的没有，留下马倌的干活！”
⑲赵四竟笑呵呵地点了头。
⑳五日后，经赵四细驯，那马竟能通人性懂人语，跳跃腾挪矫健非常，山本每天爱不释手，骑个没够。
㉑这一日，山本带了一卫兵骑马去沙河镇炮楼巡查工事，骑在马背上得意扬扬，好不威风。
㉒沙河道里，茅草、芦苇有一人多高，森森立着。
㉓猛听得半空中一声哨响，那马忽地跳起，咚！把山本掀翻鞍下，山本一只脚被套在马镫上。又一声哨响，那马飞奔起来，路上乱石、树桩像把把重锤、尖刀，撞击、剐蹭，转眼间山本已肚破尸裂，卫兵提马来追，那马背上早已端坐一人，怀抱一杆大鞭，正是赵四。
㉔卫兵举枪瞄准，不料凌空飞来一鞭，鞭身绕着卫兵，鞭梢则缠住了枪托，赵四猛一抽鞭，人借马势，枪冲天放了一炮后，飞到了空中，鬼子兵亦被凌空抛出三丈远，落地当即气绝。
㉕赵四哈哈大笑，提马疾驰而去。
（选自《小小说选刊》2017年第1期）
( 1 )阅读这篇小说，将下列故事情节补充完整。帮助老人，获赠奇鞭→________→将计就计，降服悍马→________
( 2 )第③段画线的句子运用了什么表现手法？有何作用？老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，“噗”地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭。
( 4 )从文中看，那杆鞭“绝”在哪里？鞭技“绝”在哪里？材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？
2014年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分为贯彻落实《实施意见》有关要求，2014年12月，教育部、国家民委、公安部、国家体有总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》五部门《意见》明确，2015年1月1日起，取消6项全国性加分项目，对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过5分，同时，《意见》还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目，据统计，今年全国性加分项目已按要求全部调整到位，地方性加分项目将从2014年的95个逐年减少，到2018年仅剩35个，减幅63%，各地普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。
材料二：高考加分政策民意调查
（一）对于目前全国各地压加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表
项目 占比 态度 | 大幅压缩加分项目及分值 | 增加见义勇为加10-20分 |
支持 | 91．47% | 3．56% |
反对 | 4．05% | 68．44% |
（二）对于高校不同录取方式的民意情况调查表
方式 占比 态度 | 裸分录取 | 自主录取 | 适当加分录取 | 其它 |
支持 | 51．10% | 11．73% | 19．83% | 17．34% |
材料三：高考加分背后的民意“温差”
“你孩子的分数在全省排多少名”，成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心情纠结的背后，是每年高校招生1分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下，今年全国各地出台的高考加分新政广受社会关注。高考期间，中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查。作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑，地告诉记者，大多数的家长对加分高度警惕，认为加分给了一些人钻空子的机会，并对一些加分项目表达不满。北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示，近几年随着高校招生改革进程的加快，一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑，这样，两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现，被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无高考加分，今年19岁的张桓（化名）“2012年高考课分”全县30名的他进入录取环节后，名次跌至70多名，最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历，实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。
陕西师范大学史赧碰教授认为，由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。这也在一定程度上反映出一些地区在制定高考加分政策时，与民意存在较大的“温度差”。
( 1 )根据材料一，请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后，全国各地高考加分呈现出怎样的特点。请以“我学会了_____________”为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：①在横线上把题目补充完整。②不得抄袭，不得套作，不少于600字。③行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
