| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项中，量词使用有误的一项是（ ） A: 一条腿 一所别墅 一条条火蛇 B: 一棵草 一幅面孔 一方方水池 C: 一条溪 一桩买卖 一座座花园 D: 一笔钱 一方手帕 一眼眼喷泉 |
| 2、 | 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A: 《荷叶·母亲》——冰心——原名：谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等。 B: 《秋天的怀念》——史铁生——代表作——散文《我的遥远的清平湾》小说《我与地坛》等。 C: 《济南的冬天》——老舍——代表作——小说《茶馆》，诗文集《踪迹》。 D: 《咏雪》——出自《世说新语》——南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说。 |
| 3、 | 下列词语解释不正确的一项是（ ） A: 一落千丈：形容地位、景观、声音等下降得很厉害。 B: 置之不理：放在一边不理不睬。 C: 歇斯底里：大声地喊叫。 D: 朦朦胧胧：不清楚、模糊。 |
| 4、 | 下列各组词语，没有错别字的一项是（ ） A: 缥缈 绵延 鞠躬尽瘁 迫不急待B: 懊悔 诀别 美不胜收 粗制滥造 C: 聆听 门楣 苍海桑田 恼羞成怒 D: 泥泞 沉湎 提心掉胆 通霄达旦 |
| 5、 | 下列对《杞人忧天》的说法，不正确的一项是（ ） A: 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。《列子》旧题为战国时期列御寇著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 B: 寓言中那位晓之者剥天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。 C: 文章基本以对话构成，告诫我们不要为一些不切实际的事情而忧愁。后人常用这个词比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 D: “天果积气，日月星宿，不当坠耶”，这句话表明杞人的担心是无根据的。 |
| 6、 | 下列句子中划线成语运用不正确的一项是（ ） A: 经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹。 B: 对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭 ， 无法达成共识。 C: 深圳的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。 D: 在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 |
| 7、 | 下面句子中“一般”的意思不同于其他三项的一项是（ ） A: 人们谈论鲁藜的诗，一般都没有提到这一首。 B: 春节期间，在外工作的人一般都要回家过年。 C: 学生的休息时间越来越少，一般都要到晚上10点以后才休息。 D: 这些作品水平都一般，没有什么教育意义和艺术价值。 |
| 8、 | 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人生要学会选择在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_______、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_______、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_______、淡定超然？ A: 冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎B: 振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎 C: 谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D: 振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹 |
| 9、 | 下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A: 勋章 葱茏 物竞天择 B: 托辞 慷慨 油光可签 C: 狂斓 委屈 心无旁骛 D: 诀别 伧俗 妇儒皆知 |
| 10、 | 下列有关名著的说明不正确的一项是( ) A: 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，从此历经了生活的种种磨难。B: 《童年》是高尔基写的自传体小说，它讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。 C: 《繁星》《春水》的作者是中国现代女作家冰心，她在作品中把爱情视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。 D: 《骆驼祥子》除了写祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等。 |
| 阅读诗歌，回答问题 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 ( 1 )上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？( 2 )下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”（宣宗宫人《题红叶》)都写了流水，表达的情感有何不同？ |
阅读下面文字，完成小题 ①不亦说乎 ②温故而知新 ③三人行，必有我师 ④ 学而时习之( 2 )下列划线词中“而”字用法不同的一项是A: 学而时习之 B: 人不知而不愠 C: 温故而知新 D: 择其善者而从之 ( 3 )把下面句子翻译成现代汉语。 知之为知之，不知为不知，是知也。( 4 )请从上述四则中任选一则谈体会。 我选第 则，我的体会是： 。 |
请你记得歌唱
因为一次医疗事故，他在四个月大时成了聋儿，在母亲竭尽全力的教导下，他终于理解了每个事物都有自己的名字，并慢慢学会开口说话，普通话说得甚至比一般孩子还标准。
可是一进学校，他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题，答非所问，也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。
母亲很安慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别人不一样？”母亲回答，他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害：“我恨他，我要找他报仇！”母亲难过地别过头：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是这样了？”
他只能接受现实，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需记住单词，他还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个，他就写一个，同样拿了满分。他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词。望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。
努力终于总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。
可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。”其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握节奏。回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了，但是还是跑调。节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说：“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道：“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。”
第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。他刚一张嘴，教室里的同学已经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。
教室里不知何时已经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接，他看到了同学们在使劲的鼓掌。
他就是梁小昆，曾多次参加专题电视节目制作，是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界已经小有名气，而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。
至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉OK，必唱无疑。他并不避讳自己的跑调，但求能够唱出个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐……
在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？
( 1 )阅读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。阅读下面的文段，完成下列各题。
“第二”又何妨
刘根生
①一教授在课堂上问：世界第一高峰是哪座？大家脱口而出：珠穆朗玛峰。又问：世界第二高峰呢？台下一片沉默。这种“记得第一，遗忘第二”的现象，乃至由此衍生的“只认第一，不认第二”心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。这在一定程度上影响了人们的行为选择。
②我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为“第一”时，是否甘为“第二”？“第二”究竟具有什么样的价值？自然界中，在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问，正是众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。
③“风行草偃，从化无违”，社会道德的拔节既需要“风行”，也离不开“草偃”。江苏南京，听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息，多名出租车司机协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。河北保定，“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油，“良心经营”之风蔚然。无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。
④做“第二”当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。“上梁”歪则跟着歪，别人送礼请吃自己也不闲着，这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品，“第二人”站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？正是诸多“第二人”择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。好风气要靠每个人来坚守，每道“梁”都顶得住，无论是政治生态还是社会风气，才不会出现裂痕和塌方。
⑤“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。”人生一世，做何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。无论从事什么职业，无论身处什么环境，只要能见贤思齐、起而行之，第二也是有价值的。
( 1 )本文作者要表达的主要观点是什么？( 2 )第③段划线部分用了什么论证方法？作用是什么？( 3 )你在生活中也会有过“第二”的经历，请简要概述，并谈谈你当时的感受，读了本文后你有新的认识吗？走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！
请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；②内容具体，有真实情感；③书写规范整洁，不少于600字。
