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2017年深圳市大鹏华侨中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列词语中加加线的意思不合句意的一项是( )

A: 这就是中国的脊梁(不屈不挠,不断奋斗的中国人)
B: 必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗(一味地信地、信物、信外在玄虚的人)
C: 要自己去看地底下(指土地下面)
D: 一到求神拜佛,可就玄虚之至了(无法捉摸,飘忽不定)
2、属于生动说明的句子是( )
A: 苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
B: 苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。
C: 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
D: 梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。
3、

下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )

A: 经验告诉我们:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常 是阴雨风雪的预兆。
B: “如果将‘一带一路’比作多国协奏曲的乐章,那么它的基调就是共赢”。巴基斯坦中国委员会执行主任菲扎尔·拉赫曼一语中的。
C: 相对于福克纳的约克纳帕塔法县,莫言也创造了他文学中的高密东北乡——这个地方在现实中是存在的,这一点与福克纳不一样。
D: 从《新青年》(初名《青年杂志》)创刊到五四运动爆发,一代新青年被唤起,他们表现出勇敢、自信和有理想,成为民族进取心的表达者和时代的先锋。
4、下列对名著有关内容的表述不正确的一项是( )
A: 《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说,以格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。
B: 作品通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期法国统治阶级的腐败和罪恶。
C: 在《格列佛游记》中,不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国,格列佛把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。
D: 在慧骃国,马是该国有理性的居民和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。
5、下列词语中有错别字的一项是( )
A: 祈祷 指摘 相辅相成
B: 目睹 束缚 无所畏惧
C: 严峻 肤浅 自园其说
D: 湛蓝 挚爱 误入歧途
6、下列各句中加点的成语,使用有错误一项是( )
A: 水城泰州,风景如画,外地游客纷至沓来 , 领略秀美的水乡风光。
B: 号称“海上巨无霸”的航母战斗群,它的攻防体系并非天衣无缝。
C: 我们需要把握时代脉搏,从宏观角度规划未来,要有目空一切的胸怀。
D: 6月23日,北斗三号最后一颗组网卫星震撼发射,壮观场面令人叹为观止。
7、依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是( )

①“一带一路”抓住互联互通这个关键,聚焦经济合作特别是基础设施建设,________沿线国家和本地区发展的共同需要,为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。

②教育部等九部门颁发文件强调,要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合,切实做好________中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。

③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求,________无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。

A: 适合 防治 因而
B: 适合 防止 却
C: 契合 防止 因而
D: 契合 防治 却
8、下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
A: 《梅岭三章》诗中表现了诗人坚定、乐观的革命信念。
B: 《鱼我所欲也》文章开头以生活常理来设喻,把鱼比作生,把熊掌比作义,把舍鱼取熊掌比作舍生取义。这是一种比喻论证。
C: 《送东阳马生序》本文描述了青年时代东阳马生求学的艰难和刻苦学习的经历,表现了要珍惜现在的优越学习条件,勤奋学习的思想。
D: 说,古代议论说明一类文章的总称,即后世统称说理辨析一类的说明文。我们学过的这种体裁的文章有《马说》《捕蛇者说》《爱莲说》。
9、

对下列加线的词语在句中的含义,理解不正确的一项是()

A: 有些人宁愿循规蹈矩 , 落个疲惫不堪,也不肯运用心智去研究和思考,以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩:在这里是遵守规矩的意思 。)
B: 许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度,这并非杞人忧天 , 如果我们不注意保护环境,科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。(杞人忧天:此处比喻不必要的忧虑。)
C: 在深海和远洋 中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻:此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)
D: 为了给失学的孩子筹建“希望小学”,他呕心沥血;新学校落成时,这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血:此处形容费尽心思。)
10、

下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A: 协奏 磐石 孪生 看风驶舵
B: 恣睢 荫庇 文绉绉 迫不急待
C: 稽首 谰语 综合征 妇孺皆知
D: 沉缅 寥阔 扶掖 心无旁骛
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面的宋诗,完成后面1-2题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。


( 1 )“浮云”在这里指的是什么?

( 2 )写景与抒怀相结合,是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,回答问题。

于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘丸设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守固有余。

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”

子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”

楚王问其故。

子墨子目:“公榆子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

( 1 )解释下面句子中划线词的意思。

①子墨子之守圉有余 圉:________

②在宋城上而待楚寇矣 寇:________

( 2 )下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是( )
A: 此诚危急存亡之秋也 公输子之意不过欲杀臣
B: 问今是何世,乃不知有汉 杀臣,宋莫能守,乃可攻也
C: 以丛草为林,以虫蚁为兽 子器子解带为城.以牒为械
D: 虽人有百手.手有百指 虽杀臣,不能绝也
( 3 )用现代汉语翻译文中划线的句子。

吾知子之所以距我,吾不言。

( 4 )子墨子在与楚王的最后交锋中,为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况?
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文完成后面题目。
“三好生”
上小学的时候,从一年级到五年级,他从未当过“三好生”,也从未想过当“三好生”,尽管他成绩不错,表现也很好。
村子很偏僻,村子的东北方向有一个军营,军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色,很难引起老师的注意。他那时很自卑。
五年级临放寒假时,学校照例在小操场上召开表彰会,“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话,学生在下面说话,老师在后面吸烟,整个操场乱哄哄的什么也听不见,他坐在下面低着头想自己的心事。
“要发奖了!”有人喊了一声,同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女,他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕,即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”,他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他,“快!校长喊你到台上领奖,你是‘三好生’啦!”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好,激动得不知所措。
“快去呀!”旁边的几个人叫道。
就这样,在小学临近毕业的那个学期,他第一次被评上了“三好生”。
领奖的时候,为了替农家子弟争回些面子,他走得郑重其事。到主席台上,他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。
接下来,就该双手接奖状了。
“你来干什么?”校长的神色奇奇怪怪,脸上没有一丝笑容。
“我来……领奖呀。”他不明白,为什么校长对别的“三好生”笑容可掬,唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。
“领什么奖?!”校长一下子暴怒起来,“简直是胡闹!”
他一下子懵了,“不是你喊我来领奖的吗?”
“我叫你来领奖?”校长把“三好生”名单往他面前一递,“你看看,上面连你的名字都没有,我会叫你来领奖?”
他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷:“哎,他信了!他信了!”
这时他才知道自己被人捉弄了。他涨红了脸,眼泪似乎要奔涌而出了,他躲避着所有人的目光,转身就跑。
他的班主任,一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人,走过来拦住他:“别走,这次‘三好生’有你呀。”
全场一下子静了下来。
班主任走到校长面前:“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢?我明明记得有嘛。”
校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍,一拍脑门:“哎呀,你看我!我写名单的时候把他漏掉了,都怪我!”
校长脸一沉,“胡闹!亏你平时那么认真,也能出这种错!现在怎么收场?”
全场静得出奇。
班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上:“没有奖状和红花了,这个奖给你吧!”班主任平时常穿一件蓝色中山装,上衣口袋里常常别着一支钢笔,钢笔的挂钩露在外面,在阳光下白灿灿的,常引得学生羡慕不已。要知道,那个时候对一个农村孩子来说,钢笔还是奢侈品啊。
那个寒假,他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔,最主要的是,这支笔代表着一种荣誉,是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了,从此和“三好生”结下了不解之缘,直到高中毕业,进入大学。
他当时对班主任虽有感激,但更多的是埋怨,埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好!他常这样想,并遗憾万分。从此以后,无论在校内校外,他见了班主任总觉得不自在,尽量躲着走。班主任一笑置之,待他如故。
二十年后,他已是某中学的一位班主任。
一天,他向妻谈起了往事,提到他当年的班主任,那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。“你说,他那么认真的一个人,怎么能把我漏掉呢?”他感慨道。
妻子笑吟吟地反问道:“他那么认真的一个人,怎么能单单把你漏掉呢?亏你现在还是班主任。”
半晌无语。夜半,他披衣而起,两眼含泪,拿起信笺……
( 1 )请用简洁的语言概括文中加点的“那令人难堪的一幕”所指的内容。

( 2 )文中画线句子属于____________________ 描写,它在文中起怎样的作用?

( 3 )请赏析句子:“他涨红了脸,眼泪似乎要奔涌而出了,他躲避着所有人的目光,转身就跑。”

( 4 )文中妻子的话暗含着怎样的意思?

( 5 )文章结尾,“他”为什么“两眼含泪”?

( 6 )读了本文,相信你一定会喜欢文中的那位小学班主任的,请你对他作点评价。

阅读下文,回答问题。

在一个很大很大的山谷边上,有座大山,山上有茂密的树林,树林里有许多条泉水在山腰上汇成一条山溪,从山上直泻而下形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木,树木长得越来越好。山下有一片片草地,草地上有各种各样的鲜花,有红的、黄的、紫的,非常美丽。大山、树和泉水们是好朋友,互相照顾,互相帮助。不久,人们发现了这个地方,觉得很美丽,于是这里成了一个风景区,大家喜欢到这儿来玩,都说:“这座山真美!”

慢慢地,大山骄傲了。有一天,夏风抚摸着岩石,发出吱吱的响声。大山说:“树啊,你走吧。人们喜欢我,赞美我,不喜欢你。而你呢,你依靠我生存,你是寄生虫!你还是滚走吧!”

树听了很生气:“我走了的话,你会变矮、变丑,失去常态。”

大山却说:“不会,我仍然会像往常那样高大,那样美丽。滚吧!不用多说。”

山上没有了树,少了飒飒的笑语声,少了鸟儿的嬉戏声,慢慢地游人也少了,大山暗暗叹息。其实,他不知道,更大的悲剧还在后面呢。一天,一场大雨过后,山上小流里的山洪瀑发了,因为没有树的根部来保持水土,大量的土壤被带走了,绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了,成了被人们遗忘的角落。大山后悔了,他对小溪说:“我真不该赶走树,现在,游人们都不来了,多冷清啊!你说怎么办呢?”小溪只是摇头,他也没有办法啊。于是大山天天流泪,恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天,她劝回了树,大山又披上了绿装,游人又多了,小河又欢唱起来。

过了些日子,大山又骄傲起来,他以为:只要有他和树就行了,便大声向小溪嚷道:“你这个没用的东西,只知道一天流呀流呀,如果没有树,我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱,人们把你倒进什么样的桶,你就变成什么形状,一点儿主见也没有,滚吧。”

小溪听了后,非常伤心地说:“没有我,你会干枯的。”

大山还是不听劝告,赶走了小溪。

后来,大山觉得越来越不对劲儿,大地枯裂了,树叶黄了,落了,花凋谢了,到处一片凄凉景象。他实在受不了,忙对树说:“树啊,我又错了,我们离开了水,真的是不能活下去了。”树无力地点点头。大山只好向上天乞求,太阳公公看见了,叹了口气。他把水变成水蒸气,又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了,大雨滋润了第一寸土地,树木活了,大地又有了生机。大山恢复了常态,游人们又来到了这美丽的地方。

从此以后,大山再也不骄傲了,因为他已经懂得了:世界不是一个人创造的,轻视任何一个人都是不对的。

( 1 )本文表达的主题思想是什么?

( 2 )文中交待大山的思想感情发生了几次变化?其根源是什么?

( 3 )大山“后悔”的原因何在?


( 4 )大山为什么“再也不骄傲了”?


( 5 )如果从“环保”的角度,你受到哪些启示,谈一谈。

四、写作(分值:60分)

任选一题作文。

(一)题目:你是我的太阳

要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(二)读下面材料,然后作文。

土

附着在大地上,

就是土壤。

飘浮在半空中,

只能是尘埃。

要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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