| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列有关《海底两万里》的表述,不正确的一项是( ) A: 尼摩是个不明国籍的神秘人物,他会说多国语言。他是个了不起的科学家,设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯号”潜艇。 B: 科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇,在海底做了两万里环球旅行的故事。 C: 凡尔纳没有到过海底,却把海底的景色写得如此生动,使读者如临其境。 D: “诺第留斯号”潜艇从太平洋出发,尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼,在红海又击儒艮,在大西洋肉搏鲨鱼等。 |
| 2、 | 下列词语中划线字读音完全正确的一项是( ) A: 迸溅(bìng) 并蒂(tì) 猝然长逝(zù) B: 头衔(xián) 妥当(dāng) 塞翁失马(sè) C: 劫掠(qié) 花蕾(lěi) 惊慌失措(cuò) D: 踉跄(liáng) 孪生(luán) 骇人听闻(hài) |
| 3、 | 下列句子有语病的一项是( ) A: 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认是中华民族传统文化的标识。B: 据全国旅游工作会议透露,我国将从今年开始分级建立游客旅游不文明档案。 C: 由于青少年心智尚未成熟,缺乏分辨是非的能力,容易受到网络中的不良信息诱惑。 D: 同学们写作文,一定要有真情实感,切忌胡编乱造。 |
| 4、 | 下列句子中没有语病的一句是( ) A: 春天的长乐,是一个美丽的季节。 B: 父亲已经走了,但那番语重心长的话语时时在我心头回响。 C: 倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。 D: 能否保持为政清廉,是关系到党和政府能取得广大群众信任的重大问题。 |
| 5、 | 下列语句中书写正确的一项是( ) A: 但是当冬天来临的时候,雨已经化了妆,它经常会变成美丽的雪花,飘然莅临人间。 B: 在人类的生活中,恐惧是工作和休息的天敌,面对它,人类学会用勇气来争锋相对。 C: 我沉浸在烦密的花朵的光辉中,别的暂时都不存在,有的只是精神的宁静和喜悦。 D: “他哥哥来啦?”奥楚蔑洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温晴,“哎呀,我还不知道呢!” |
| 6、 | 下列划线字的读音全对的一项是( ) A: 碣石(jié) 棱镜(líng) 吝啬(sè) 着落(zhuò) B: 贮蓄(zhù) 莅临(lì) 酝酿(liáng) 淅淅沥沥(lì) C: 唱和(hè) 看护(kàn) 萧瑟(sè) 咄咄逼人(duō) D: 静谧(mì) 竦峙(sǒng) 澄清(chéng) 莅临(lì) |
| 7、 | 下面加下划线词运用不正确的一项是( ) A: 在香港经乱事件中,美国及一些西方国家的政客们,在暗中干了很多见不得人的勾当。 B: 小明爱逞能 , 不懂装懂,受到了老师的批评。 C: 我们认为这是不言而喻的真理:一切人生来都是平等的。 D: 平息香港暴乱,那是举重若轻的事,但大陆为什么迟迟不见动手呢?那是因为事件的背后隐藏着很多复杂的政治因素。 |
| 8、 | 下列句子中,划线的成语使用不正确的一项是( ) A: 住在阳光小区的马老太太心情沉重,她整日坐在家中,长吁短叹 , 对生活完全失去了热情。 B: 老师经常教育我们写字时一定要正襟危坐 , 且眼睛要距离书本一尺远。 C: 这次以“放飞梦想”为主题的班会可谓生面别开 , 产生了很好的效果。 D: 诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。 |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任做出表率,杜绝用字不规范现象。B: 为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。 C: 这段时间的温度是否适宜,是茶叶能否丰产的关键。 D: 通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐共处。 |
| 10、 | 下面句子中的划线词没有词类活用的一项是( ) A: 伏尸百万 B: 日侍坐备顾问 C: 手自笔录 D: 由是则生而有不用也 |
(一)阅读下面这首词,完成第下列各题。 浣溪沙 (宋)张孝祥① 霜日明霄水蘸空,鸣鞘②声里绣旗红。澹③烟衰草有无中。 万里中原烽火北,一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。 【注】①张孝祥(1132-1169):字安国,号于湖居士,著有《于湖居士文集》、《于湖词》。此词调名下,乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。②鞘(shāo):鞭鞘,拴在鞭子头上的细皮条等。③澹(dàn):恬静安然的样子。 B: 上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。 C: “澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景,还表明了词人对收复中原的信心。 D: 词的下阙抒写了北望中原之无限感慨感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。 ( 2 )下列对词的赏析不正确的一向是( ) A: 词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景,时节鲜明,色彩明丽。 B: “一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。 C: 词的下阙抒发感慨,俨然可见一位爱国志士的形象。 D: 这首词气势雄健,意蕴深厚,体现了豪放之词风。 |
| 阅读下面的文言文,完成下列小题。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 ( 1 )下面划线的词语解释有误的一项是( )A: 蒙辞以军中多务 辞: B: 见往事 见:了解 C: 及鲁肃过寻阳 过:经过 D: 但当涉猎 但:但是 ( 2 )下列句子中划线字的用法和意义相同的一组的是( ) A: 蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之 B: 结友而别 睨之久而不去 C: 但微颔之 康肃笑而遣之 D: 见其发矢十中八九 以钱覆其口 ( 3 )对上面文言文的理解与分析有误的一项是( ) A: 本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象。孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。 B: 本文写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。 C: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎”一句的译文是:士别三日,就要重新用新的眼光看待,长兄知晓(这件)事情太晚了啊! D: “卿今者才略,非复吴下阿蒙”一句的译文是:以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了! |
阅读下文,回答第下列各题。
心中盛开的向日葵
张晴
记忆中,有一个很大的菜园子,园子的周围,密密地盛开着一圈金黄色的向日葵。
明亮、灿烂的向日葵,对着太阳,不知疲倦地微笑;一个瘦弱的小女孩,坐在土埂上,仰着小脸,对着向日葵如痴如醉地微笑。当时,如果梵高看到那个画面,相信一定会画下来的。
那个画面,就是我的童年。
我童年中最美最暖的花朵,就是向日葵。
向日葵执著而暖人的微笑,映刻在我幼小的心中,即使冰天雪地的冬天到来之时,也仿佛能感受那灿然的温暖。
秋天,向日葵相继成熟,我差不多总是忘记了吃饭,每天坐在土埂上,怀抱一个对我来说有点巨大的向日葵,一颗一颗剥着,吃着,那湿润而清香的丝丝甜味,萦绕在唇边,渗透到心里。长大后十分喜欢嗑葵花籽的嗜好,就是从那个时候打下的基础。
年岁渐长,向日葵盛开的模样在我心中慢慢淡出,那是因为我有机会认识了更多更美的花朵,而嗑瓜子的喜好却一直被保持了下来。每年,我嗑的葵花籽,数量是惊人的,但再也没有嗑那种新鲜的湿湿的葵花籽的机会了。
念大学时的生活费比较拮据,到了月底,那怕哪一天不吃饭都行,葵花籽却万万不能少,每天晚自习时,我一边看书,一边嗑瓜子,或一边嗑瓜子一边做作业,两三个小时过去,常常是作业做完了,瓜子也嗑尽了。起初,我嗑瓜子的声音引起了同宿舍姐妹们的不满,说影响了她们的思维,无法静心学习。我说我要是不嗑瓜子,所有作业都完不成,所有书也看不进去。为了不激化矛盾,更为了我继续顺利的嗑瓜子,我开始在其它方面拚命节俭,用省下的钱,买了更多的瓜子。晚自习前,我就在每位室友的学习桌上,放上一堆瓜子,女孩子嗑瓜子是天性,于是她们不自觉就伸手拿了瓜子嗑,半个多月下来,我发现,她们全都不用我再给她们放瓜子了,因为她们都跟我一样嗑上了瘾,且绝不比我逊色,她们晚饭后的第一件事就是跑出去买瓜子。每天早晨从我们宿舍扫出去的大量的瓜子壳,常常让邻舍的女生们惊叹不已。
天底下的事,凡事都要付出代价的,那怕仅仅是一种嗜好。许多年过去,因为嗑瓜子,我自认为很漂亮的两颗门牙,不幸都变成了半颗,看了多次牙医,修了又修,补了又补,钱花出去不少,漂亮的门牙再也没能在我唇边光彩重现。
一天,一位作家死于癌症,留下许多精彩文章在身后,网上因此而展开了隆重的纪念活动,很多很多美丽的花朵,我不假思索,献上去的,竟是梵高的《向日葵》。
我长时间注视着电脑屏幕上那一望无尽的向日葵,记忆的闸门瞬间打开,我的思绪锁定在童年时的那个大菜园子里,我仿佛看见,密密地盛开着的那一圈金黄色的向日葵,在我眼前热烈绽放﹣﹣向日葵,对着太阳,不知疲倦地微笑;一个瘦弱的小女孩,坐在土埂上,仰着小脸,对着向日葵如痴如醉地微笑……
哦,向日葵!
世界上再也没有第二种花朵,对太阳的爱,如此痴迷,如此执著,如此沉默而专一,从绽放的开始到结束,一直都顽强的积极向上的保持着对光明的追求。
如今很有幸的是,我卧室的窗前有块小花园,我毫不犹豫种下去的是密密的向日葵。花开季节,我长时间坐在宽阔的飘窗前凝望,仿佛又回到了无忧无虑的童年,那一片明黄热烈的花朵,那激动人心的画面,让人忘记生活中许多的郁闷与烦忧。
那一刻,我深深明白了,向日葵在梵高心中的意义,虽然我不认识梵高,我只知道,他生性善良,同情穷人,他是一个为了“抚慰世上一切不幸的人”而执著一生的画家,他生前十分潦倒,去逝留在他身后的《向日葵》,却是价值连城。他的生命只有短短的37年,可他那激情喷薄的《向日葵》,让无数人的心灵为之震颤,在我看来,他笔下的向日葵,不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体,对光明、希望和自由,充满了积极而永恒的向往与追求。
现代人活得太沉重太压抑了,实在有必要给自己的心灵花园,也种上一片向日葵,当金色的花朵在心中明亮开放时,生命的脆弱与暗淡,也许会折射出挺拔而美丽的光辉。
愿我们每个人的心中,都能盛开一片黄灿灿暖洋洋的向日葵吧。
童年时,坐在田埂上对着向日葵微笑
大学时,纪念去世作家时,________
现在,在窗前种下向日葵。
( 3 )请从修辞的角度赏析文中画线的句子。一个瘦弱的小女孩,坐在土埂上,仰着小脸,对着向日葵如痴如醉地微笑。
( 4 )文章结尾一句话在全文内容和结构上起什么作用?( 5 )现实生活中,还有许多人像向日葵一样有着“积极而永恒的向往与追求”,请阅读下列材料,为她写一段颁奖词。【材料连接】
【感动中国人物事迹】高淑珍,56岁,河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。她的儿子王利国和附近村庄有些肢残的孩子不能上学,1998年4月她的“炕头课堂”开讲,老师是女儿王国光。“炕头课堂”一开就是14年。14年间,她接收了近百名残疾孩子,却从未收过一分钱。高淑珍为多挣几个钱,每天天不亮就骑着自行车,驮着批发来的日用品赶集,一骑就是100多里地。
不落别处
林清玄
①在盛夏的信义路上,常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装,中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角,歪着脖子,看来往的行人,也不说话,只是轻轻地摇动手里的奖券。
②他很少会站起来走动。当他站起,我才发现他的椅子绑在皮带上,走的时候,椅子摇过来,又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马。
③如果是中午,他就走到卖自助餐摊子的面前,想买一些东西来吃,摊贩看到他,通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部,然后坐下去。吃完饭,他就地睡午觉,仍是歪着脖子,嘴巴微张。
④到夜晚,他会找一块干净挡风的走廊睡觉,把椅子解下来当枕头,和衣而睡。
⑤我观察流浪汉很久了,他全部的家当都带在身上,几乎终日不说一句话,可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来,应该是北方人,流落到这南方的街头,连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
⑥对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情。
⑦我每次经过那里,总会向老人买两张奖券。虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但买奖券使我感到心安。
⑧记得第一次向他买奖券那一幕,他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出一个小小的红塑料套。这套子竟是崭新的,和他并不相配。
⑨老人小心地把奖券装进红色塑料套,由于手的笨拙,做这个简单的动作也十分艰难。
⑩“不用装套子了。”我说。
⑪“不行的,讨个喜气,祝你中奖!”老人终于笑了,露出有空缺的几颗牙,说出充满乡音的话。
⑫他终于装好了,慎重地把红套子交给我,红套子上写着八个字“一券在手,希望无穷”。
⑬后来我才知道,不管是谁买奖券,他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了,小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次,我总是沉默着耐心等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着。
⑭和老人逐渐认识后,有一年冬天黄昏,我向他买奖券,他还没有拿奖券给我,先看见我穿了单衣,最上面的两个扣子没有扣。老人说:“你这样会冷吧!”然后,他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。
⑮老人花了很大的力气,才把我的扣子扣好,那时我真正感觉到人纯净的善意,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而发酸。
⑯老人依然是街头的流浪汉,我依然是我,向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可测的心之角落。
⑰我向老人买过很多很多奖券,从未中过奖,但每次接过小红套时,我觉得那一刻已经中奖了,真的是“一券在手,希望无穷”。我的希望不是奖券,而是人的好品质,它不会被任何境况所淹没。
⑱“好雪片片,不落别处!”它美丽地落下不见了,但灌溉了我们的心田。
( 1 )联系全文,简要分析第①段在文中的作用。①虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但买奖券使我感到心安。
②我总是沉默着耐心等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着。
( 3 )文中两次出现“一券在手,希望无穷”,分别说说它们不同的含义。温馨提示:①不少于600字。②文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名。
