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2017年南宁市新阳西路学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

译字有误一项是( )

A: 中庭地白树栖鸦 庭院中
B: 不知秋思落谁家 秋天的情思,这里指怀人的思绪
C: 把酒问青天 端、拿
D: 何似在人间 像什么
2、语序不当会影响语意的表达,请你为下面文段空白处选出排列顺序恰当的一组( )

南方到处有榕树, ,仿佛诉说着那古老的故事。

①如同一个饱经沧桑的老人 ②榕树垂着长须 ③在夕暮之中默默低语

A: ①③②
B: ②①③
C: ②③①
D: ③①②
3、下列句子分析正确的一项是( )
A: 恹恹欲睡、不能自已、密匝匝、变卖典质都是补充短语。
B: “住在山中的一位老人微笑着喝从山林中打来的泉水。”这句话主干是:老人喝泉水。
C: “老师帮我改正并指出了缺点。”这句话没有语病。
D: “唉,那时我真是太聪明了!”这句话使用了夸张的修辞手法。
4、下面画线词语使用正确的一项是( )
A: 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
B: 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁 , 留下了辛酸的眼泪。
C: 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D: 晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得栩栩如生。
5、以下选项中,加点词的含义解释不正确的一项是( )
A: 日星隐曜:光芒
B: 朝晖夕阴:日光
C: 春和景明:日光
D: 晦明变化者:日光
6、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 教诲 溃退 色采斑斓 抑扬顿挫
B: 督战 畸形 所向披靡 锐不可档
C: 仲裁 铿锵 藏污纳垢 引吭高歌
D: 旌旗 边陲 筋疲力尽 万众嘱目
7、下列各句中加点的成语,使用有误的一项是( )
A: 新冠肺炎疫情发生以来,我市医护人员积极响应党中央号召,逆行出征,英勇无畏地投人疫情防控第一线,谱写了可歌可泣的英雄赞歌。
B: 连云港籍作家徐则臣的长篇小说《北上》阔大开展,气韵沉雄,讲述了京杭大运河上几个家族间风云变幻的百年秘史,获得第十届茅盾文学奖。
C: 着眼薄弱环节,注重查遗补漏,我市完善物资储备,加强应急演练,未雨绸缪打响城市防汛战,确保港城安全度过汛期。
D: 麦收时节,我市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头,在这些修理能手的妙手回春之下,一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。
8、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

柳宗元与山水的相遇,多少有些偶然、被动和无奈。________。________。________,________,________。________。最后,山水与人合而为一,并且化为山水之文。

①不过,或许是永州山水的深情召唤

②当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时,心情的消沉郁闷可想而知

③他不是自愿来到这里,而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里

④与此相应,山水也走进了他的文章之中

⑤或许是自己的突然醒悟

⑥总之,柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地


A: ②④⑥⑤①③
B: ②⑤④③①⑥
C: ③⑤②④①⑥
D: ③②①⑤⑥④
9、下列汉语基础知识判断有误的一项是( )
A: “漂亮极了”、“热得难受”是补充短语;“心情好”、“老师讲课”是主谓短语。
B: “真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。”句中“真正的平静”和“修篱种菊”分别是偏正短语和并列短语。
C: “周末到市图书馆听讲座已逐渐成为南充市民精神生活的新选择。”句中“听讲座” ,“新选择”分别是动宾短语和偏正短语。
D: 短语“网络效应”“感悟人生”“城管会战”与“文化品牌”的结构相同。
10、下面对“发挥创造力的真正关键”,阐述最准确的一项是( )
A: 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
B: 发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。
C: 区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。
D: 任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读诗歌,回答问题

旅宿

杜牧

旅馆无良伴,凝情自悄然。

寒灯思旧事,断雁①警愁眠。

远梦归侵晓②,家书到隔年。

沧江好烟月,门系钓鱼船。

【注释】①断雁:失群的雁,这里是失群孤雁的叫声。②侵晓:破晓

( 1 )诗中________、________等物象表明这是一首羁旅诗。
( 2 )本诗表达了诗人怎样的思想感情?你是如何看出来的?请结合诗句简析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

走马川行奉送封大夫出师西征
君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。

( 1 )这首诗的作者是唐代著名的边塞诗人________ 。

( 2 )学习诗歌应该从朗读入手,如果由你朗读画线句,你认为最应该重读的是哪一个词语,请说说你的理由。

( 3 )谈谈本诗所蕴含的思想感情。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答问题。

香溪河里桃花鱼

①春天来临,昭君故里,香溪河中,桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣:淡红、洁白……它们铜钱大小,体为四瓣,无头无尾,通身透明,柔软如绸,缓缓张缩,悠然飘荡。游客们惊讶地发现,每当桃花鱼游于溪中,两岸桃花便婆娑起舞,清香扑鼻,形成一道“天下和美”的自然奇观。

②关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。相传王昭君和亲匈奴前的那年春天,回到归州看望亲人,故土难离,泪流满面,浸透了泪水的香罗帕放入溪中,溪水顿时芳香四溢;串串泪珠落入溪里,竟变成了一群群形如桃花的小鱼。自此,桃花盛开之季,桃花鱼便在香溪河中游来游去,好像和乡亲们一起呼唤昭君的归来。

③1826年《忠州直隶州志》记“桃花鱼淡墨色,形如桃花”;1837年《归州志》记“桃花鱼出香溪河,桃花开时始见,有红、白二种,花落后即无。”可见,古人称其桃花鱼,是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而生,不仅形似桃花、艳如桃花,而且与桃花开谢同步。

④然而,桃花鱼真是“鱼”吗?非也。其学名实为桃花水母,被中外科学界称为“生物进化研究的活化石”。它是地球上一种最原始、最低等的无脊椎腔肠动物,距今已有6至___亿年的历史,比恐龙生存的年代还要早几亿年。

⑤桃花鱼对生存环境要求极高,水质必清纯洁净,拒绝任何污染。因此,其活体十分罕见,极难制成标本,已被国家列为世界最高级别的“极危生物”,号称“水中大熊猫”。

⑥桃花鱼现身之处定然水质无污染;消亡之处定然生态环境污染严重,直接威胁人类的生存发展。从这个意义上说,桃花鱼的生态检验价值和生态环境治理意义,与昭君和平形象在全世界的广泛传播,已经或正在形成积极的对应性社会效应。

⑦令人担忧的是,我国广为分布的9种桃花水母中, 有的正濒于灭绝或已经灭绝,有的列入濒危级物种。近年来,桃花鱼又在我国其他地域共计15个市(县)相继出现。《香溪河又现“桃花鱼”》的消息更令人欣喜: 兴山县古洞口北岸区发现了大量珍稀动物“桃花鱼”。这正表明 。

选自《三峡旅游网》

( 1 )阅读全文,你了解了哪些关于桃花鱼的知识呢?请根据提示完成下表。

段落

介绍内容

段落

介绍内容

①②

形体特征、美丽传说

④

所属类别、悠久历史、科研意义

③

(A)________

⑤⑥⑦

(B)________和生态环境治理意义


( 2 )文章第②段写美丽的传说有何用意?

( 3 )请结合上文内容,在文章第⑦段的横线上续写一句恰当的话。

( 4 )“高邮鸭蛋——双黄通红、出油多汁”是汪曾祺家乡的文化名片,读完本文,请你以“三峡桃花鱼”为对象,仿照示例也制作一张家乡的文化名片。

阅读下面的语段,完成下面问题。
苏州园林充分体现了“自然美”的主旨,设计者和匠师们因地制宜,采用借景、对景、隔景等种种手法来组织空间,造成园林中曲折多变、小中见大、虚实相间的景观艺术效果。通过叠山理水,载植花木,配置园林建筑,形成充满诗情画意的文人写意山水园林,在都市内创造出人与自然和xié相处的“城市山林”。

( 1 )根据拼音写汉字或给划线字注音。
和xié________ 主旨________

( 2 )上文画线句子中有一个错别字,找出来并加以改正。
________ 改为________

四、写作(分值:60分)

作文。
两题选做一题:
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数不少于600字;④凡涉及具体的人名、校名、地名,一律用A、B、C等代替;⑤不得抄袭。
(1)泰戈尔说:“世界以痛吻我,要我回报以歌。”生活中,阴风冷雨会不时袭来,常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的,拿出智慧去改变那应该改变的,拿出意志去改变那很难改变的,我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说,世界以痛吻我,我却回报以歌!
请以“我改变了 的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整,再按要求作文。横线上可填“困难”、“性格”、“挫折”、“友情”等。
(2)病中的老王送的香油和鸡蛋,温暖了杨绛苦难的岁月;阿长奔波于街巷买来的《山海经》,快乐了鲁迅的童年;信客忍受风尘苦旅的艰辛,传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨,在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。
请以“善良的魅力”为题,写一篇作文。

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