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2017年饶平县三饶中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列词语中,没有错别字的一组是( )

A: 赃物 炼达 通宵达旦 姗姗来迟
B: 名讳 辐射 左右逢圆 言行相顾
C: 托辞 清洌 隐姓埋名 离民百姓
D: 委实 浓阴 险象迭生 坚持不懈
2、对下列句子中划线词的解释,不符合语境的一项是( )
A: 不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合(符合)。
B: 这幅图画简单得很,景物只选四样,大漠、长河、孤烟、落日,传出北方旷远(久远)荒凉的印象。
C: 回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西,它们苟安(只顾眼前,暂且偷安),怕事,只想躲避暴风雨,无异于不愿看见格外清明的天地。
D: 要达到这个目的,不能够拘泥(固执,不知变通)于文字。
3、

下列词语中加下划线字注音完全正确的一项是( )

A: 阴晦(huì) 酝酿(niàng) 剽悍(biāo) 吹毛求疵(zī)
B: 涟漪(qí) 锃亮(zēng) 两栖(qī) 断壁残垣(yuán)
C: 亵渎(xiè) 哂笑(shěn) 挑衅(xìn) 猝然长逝(cù)
D: 舷窗(xuún) 伫立(chù) 褴褛(lǚ) 奄奄一息(yān)
4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A: 褶皱(zhĕ) 羁绊 残垣断壁(yuán) 戛然而止
B: 眼拙(zuō) 搭讪 淹淹一息(yǎn) 振耳欲聋
C: 狡黠(xié) 嗤笑 重蹈覆辙(fù) 开卷有益
D: 戳穿(cuō) 撺掇 一抔黄土(pòu) 人情事故
5、

下列各句中,词语书写完全正确的一项是( )

A: 捶炼 框骗 慨叹 锲而不舍
B: 无垠 淅沥 荒诞 旁逸斜出
C: 璀灿 葱茏 无稽 前仆后继
D: 典籍 磨砺 流连 浮想联篇
6、下列对词作赏析有误的一项是( )

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

A: 词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡爱国之情。
B: 词的上片中“长烟落日孤城闭”,写暮霭生成,夕阳西下,城门紧闭,反映了当时西北边关战事吃紧,守军戒备森严的紧张形势。
C: “人不寐,将军白发征夫泪”指士兵久戍不归,伤心落泪,使白发的将军无计可施,表明戍边生活的艰苦与凄凉。
D: 这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练,风格豪放,是宋词中的精品。
7、下面各句中,标点符号使用有误的一项是( )
A: 部编版新教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《红岩》、《创业史》、《基地》等。
B: 怎样才能获得意境呢?我以为要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。
C: 在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。
D: 杜甫说“意匠惨淡经营中”,又说“语不惊人死不休”。
8、下列说法正确的一项是( )
A: 《观沧海》的作者是曹操,其子曹丕和曹植在文学上都卓有建树。“一门父子三词客,千古文章八大家”中“三父子”指的就是曹氏三父子。
B: 《狼》选自《聊斋志异》。作者蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生。《聊斋志异》中的“志”意思是“志向”,表明了作者的志向并不在功名,而在于诸多“奇异的事”。
C: 新闻特写,指采用类似于特写的手法以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片断和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
D: 律诗有“五律”和“七律”,每两句成一联,依次称为首联、颔联、颈联、尾联。每首的中间两联的上下句须是对偶句,全诗通押一个韵,除了首句,每句都需押韵。
9、下列有关文学文化常识的表述,错误的一项是( )
A: 古代有许多特定年龄的别称,如“弱冠”是指男子20岁时束发加冠,举行加冠礼,表示已经成年。“耄耊”指八九十岁。
B: 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑,是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的屠格涅夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
C: 《陶庵梦忆》的作者是明末清初散文家张岱。该书所记大多是作者亲身经历的杂事,将种种世相展现在人们面前。
D: “记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,寄景抒情,托物言志。如:范仲淹《岳阳楼记》。
10、下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是( )
A: 轻盈(yíng) 琐屑(xiè) 深恶痛疾(è)
B: 真挚(zhì) 挣脱(zhēng) 前仆后继(pū)
C: 古朴(pǔ) 汲取(jí) 拈轻怕重(zhān)
D: 贮藏(zhù) 皎洁(jiǎo) 强聒不舍(qiǎng)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读古诗,完成小题。

喜见外弟又言别

李益

十年离乱后,长大一相逢。问姓惊初见,称名忆旧容。

别来沧海事,语罢暮天钟。明日巴陵道,秋山又几重。

( 1 )下面对诗的理解不正确的一项是( )
A: 首联开门见山,介绍相逢的背景。长期音信阻隔,存亡未卜,突然相逢,颇出意外。
B: 从“问姓”到“称名”,从“惊初见”到“忆旧容”,层次清晰地写出了由初见不识到交谈相认的神情变化的细节。
C: 颈联写与表弟相见后有无穷的话要说,以致一直从晚上述说到天亮的钟声都敲响了的时候。
D: 尾联由实返虚,想象第二天在秋山重重的巴陵古道送别表弟的情景。
( 2 )下面对诗的赏析不正确的一项是( )
A: 诗人主要是通过典型的细节描写来写自己和表弟的“相逢”的,从“问姓”到“称名”,从“惊初见”到“忆旧容”等词可以看出。
B: “语罢暮天钟”既表现二人交谈的时间久,也表现了交谈的内容丰富,气氛热烈,写出人情谊的深长。
C: “沧海事”化用了沧海桑田的典故,突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化,同时也流露出了作者对社会动乱的无限感慨。
D: 尾联通过巴陵古道、重重秋山的描写,直抒胸臆,强烈地抒写了对对方的惦念之情与关切之情。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。

晏子使吴,吴王谓行人①曰:“吾闻晏婴,盖北方辩于辞、习于礼者也。”命摈②者曰:“客见则称‘天子请见’。”明日,晏子有事③,行人曰:“天子请见。”晏子蹴然③。行人又曰:“天子请见。”晏子蹴然。又曰:“天子请见。”晏子蹴然者三,曰:“臣受命弊邑之君,将使于吴王之所,以不敏而迷惑,入于天子之朝,敢问吴王恶乎存?”然后吴王曰:“夫差⑤请见。”见之以诸侯之礼。

(选自《晏子春秋》)

【注】①行人:官名,主管礼仪。②摈:同“傧”,导引宾客。③觐见。④蹴然:局促不安的样子。⑤夫差:吴王的姓名。

( 1 )解释下列句子中划线的词语。

①齐人也,坐盗________ ②齐人固善盗乎________

③习于礼者也________ ④敢问吴王恶乎存________

( 2 )用现代汉语写出下面两个句子的意思。

①圣人非所与熙也,寡人反取病焉。(《晏子使楚》)

②见之以诸侯之礼。

( 3 )文中晏子为什么三次感到“蹴然”?请说明理由。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读文段,回答问题。


①两千年来,我国A了无数的石拱桥。②解放后,全国大规模兴建起各种类型的公路桥与铁路桥,其中就有不少石拱桥。③1961年,云南省建成了一座世界最长的独拱石桥,名叫“长虹大桥”,石拱长达112.5米。④在传统的石拱桥的基础上,我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥,其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造,是世界上所仅有的。⑤近几年来,全国造了总长20余万米的这种拱桥,其中最大的一孔长达150米。⑥我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。

( 1 )文中A处填入的词应是( )
A: 修造
B: 修建
C: 修成
D: 修筑
( 2 )本段的中心句是( )
A: 第①句
B: 第②句
C: 第④句
D: 第⑥句
( 3 )本段文字的说明顺序是________。
( 4 )文中第③句运用了什么说明方法?其作用是什么?
( 5 )文中第⑤句中的“这种”指代什么?
阅读下面的杂文,完成下列小题。

强争“诸葛亮故里”是粗鄙的“文化啃老”

李思辉

①近日,一则“诸葛亮出生于山西省运城市临猗县天兴村”的消息经由当地媒体报道,引发舆论关注。运城学院某教授称:“诸葛亮出生的窑洞现在还存在。”运城市作协副主席王振川随后撰文直言:“诸葛亮是历史名人,史书记载很详细。勉强争夺,占不住理。”

②诸葛亮故里早有定论,既无考古发现佐证,亦无其他权威典籍确认,非要颠覆历史、另立新说,本就缺乏严谨性。仅凭主观臆想,就言之凿凿地把诸葛亮的出生地具体到本地的某口窑洞里,更是让人觉得可笑。如此胡诌,连本地专家都看不下去,“勉强争夺.占不住理”说了句大实话。历史名人及其子孙到过的地方往往很多,但故里认定必须严肃审慎,不能瞎说。否则,就可能背离实事求是的精神,与“敬畏历史、坚守记忆”的科学历史观相左。

③历史是一个民族安身立命的基础,它与现实及未来相通。历史绝不是任人打扮的小姑娘,绝不是可以随意拿捏的橡皮泥。相反,历史必须以史实为依据,实事求是、理性客观。近年来,一些地方频繁上演争夺名人故里的闹剧,就是历史观扭曲的恶果。从早前的四地争抢曹雪芹,五省七地争二乔:两国四地抢李白,到一些地方争抢西门庆、潘金莲等虚构角色,争夺孙悟空及其哥哥等虚幻之物,再到新近发生的一些名人故里之争,几乎都拿不出什么有力证据,比的无非是哪个嗓门大、脸皮厚而已。

④把历史名人当成“摇钱树”,打着传承文化的旗号争夺名人故里,实则是要借助历史名人的响亮名头来振自个儿的声威,达到开发利用之目的,说到底是一种粗鄙的“文化啃老”。一些地方官员为了闹出动静、炮制政绩,兴冲冲地搞“故里经济”,社会上早有诟病,有关部门也已出台文件加以禁止。相关领域的专家学者受过专门的历史学、训诂学、考据学训练,更应具备正确的唯物史观,不能捕风捉影、曲意迎合,乃至哗众取宠、标新立并。

⑤没有充分的证据,“谁都不能对抗历史,因为历史是绝对权力。”为了自身或当地利益而随意解释历史、歪曲史实的做法,不仅暴露了自身的肤浅,而且扰乱了视听,造成了许多不必要的浪费——在所谓的“专家学者”撺掇下,建造一些莫名其妙的名人雕像、仿古建筑、文化园区,举行一些莫名其妙的祭祀活动,除了吹吹打打的热闹、劳民伤财的埋怨,还能留下些什么?历史名人具有一定的感召力,但一个地方的知名度最终要靠创新创造去取得,一个地方的美誉度必须靠好的政风民风去塑成,而不是一味地寄希望于“抱古人的大腿”。

⑥蜀汉建兴十二年(公元234年),诸葛亮给他八岁的儿子诸葛瞻写了一封《诫子书》,告诫子孙:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”倘若诸葛亮果真出生在某地、某村、某口窑洞里,其出生地、出生城市的人,更当铭记其千古遗训,淡泊宁静、修齐治平,踏踏实实过日子,而不是咋咋呼呼、和别人争得脸红脖子粗。”

(选自2019年11月15日《光明日报》)

( 1 )本文的中心论点是什么?
( 2 )第③段划线句子运用了什么论证方法?有何作用?
( 3 )结合选文内容,谈谈你对第④段文字中加点词语的理解。
( 4 )下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )。
A: 陕西省运城市的诸葛亮故里之争,连本地专家都看不下去。文章开头从时事热点说起,引出本文论题。
B: 作者认为开发“故里经济”是完全错误的做法,应当加以禁止。
C: 一个地方的知名度最终要靠创新创造去取得,一个地方的美誉度必须靠好的政风民风去塑成,而不是一味地寄希望于“抱古人的大腿”。
D: 文末引用诸葛亮《诫子书》中的名言,告诫世人强争故里的行为不可取。
四、写作(分值:60分)
阅读下面文字,按要求作文。

“2019年,有机遇也有挑战,大家还要一起拼搏、一起奋斗。”(主席2019年新年贺词)

正所谓“大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也”。中国要飞得高、跑得快,就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量。(《一个国家、一个民族不能没有灵魂》)

以上文字给你什么联想或感悟,请以“和你一起”为题,写一篇记叙文或议论文。

要求:自定立意;符合文体;不得套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用××代替。

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