| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A: 伫蓄 朗润 造仿 软绵绵 絮絮叨叨 B: 烘托 嘹亮 憔悴 静悄悄 翻来覆去 C: 镶嵌 黄晕 烂漫 明晃晃 喜出忘外 D: 决别 应和 抖擞 乱哄哄 拙拙逼人 |
| 2、 | 下列语句中有语病的一项是（ ） A: “亚洲飞人” 苏炳添的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 B: 12月1日起，部分高铁动车票价优化调整，最大折扣达5.5折。 C: 京张高铁开通运营后，北京1小时内可达崇礼冬奥赛场。 D: 教育部印发初中考试命题意见，取消初中学业水平考试大纲。 |
| 3、 | 下列各项中表述错误的一项是（ ） A: 老舍原名舒庆春，字舍予，我国著名作家，作品有《繁星》《骆驼祥子》等。 B: 《金色花》中，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱。 C: 《再塑生命》的作者是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。她是盲聋哑人。 D: 敬辞“高见”是称别人的见解，谦辞“愚见、拙见、鄙见、浅见”是称自己的见解。 |
| 4、 | 下列对《行路难（其一）》赏析不正确的一项是（ ） A: 开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。 B: “冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。 C: 诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。 D: 诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。 |
| 5、 | 下列说法有误的一项是 ( ) A: 课文《“飞天”凌空》是一篇新闻特写。 B: 新闻特写是截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 C: 特写表现的一般是一个特定的时空交汇点上的形象画面。 D: 新闻特写和消息一样,往往要报道新闻事件的全过程。 |
| 6、 | 对下列句子中划线“之”字理解有误的一项是（ ） A: 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之（代词，指被佣耕这件事） B: 燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词，的） C: 又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，去、往） D: 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之（代词，他，指代项燕） |
| 7、 | 下列词语的解释有误的一项是 （ ） A: 禁锢：束缚，限制。 B: 不逊：不逊色。逊，逊色。 C: 匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。 D: 诘责：质问并责备。 |
| 8、 | 下列词语中，书写无误的一项是（ ） A: 实践 佩服 殖民地 麻目不仁 B: 动机 教训 恰谈会 毫不利己 C: 极端 职业 负责任 感人至深 D: 冷清 悲痛 晋察冀 家谕户晓 |
| 9、 | 下列划线字注音中完全正确的一项是（ ） A: 窈窕（yáo tiǎo） 蒹葭（jiān jiā） B: 荇（xìng）菜 关雎（jū） C: 溯徊（sù huí） 寤寐（wǔ wèi） D: 萋（xī）萋 琴瑟（sè） |
| 10、 | 下列句子中划线字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ） A: 在草地这种广袤（mào）的疆域里，风与雪所挟（xiá）持的自然力量轻易地主宰着原本脆 弱的生命，无数牲畜纷纷倒下。 B: 娇艳的荷花早已凋零而去，荷叶却依然亭亭如盖，一阵风吹过，满塘摇曳（yè）舞动着，卷（juǎn）起一波又一波长短绿浪。 C: 不要憎（zēng）恶生活给予的负荷，因为跋涉的煎熬、挫败的洗礼会让我们厚重而充盈，让我们用一种佝偻（lǚ）的姿势负重而行。 D: 对于传统文艺，不明其理而好之易附拥风雅，一味消费易将其置于鱼龙混杂的尴尬（gà）境地，以致败坏其声名，亵（xiè）渎其尊严。 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 （甲） 绝句漫兴九首（其一） 隔户杨柳弱袅袅 恰似十五女儿腰 谓谁朝来不作意 狂风挽断最长条 （乙） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小， 江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内， 更接飞虫打着人。 【注释】《绝句漫兴九首》是唐代伟大诗人杜甫创作的组诗作品。这组绝句写在杜甫寓居成都草堂的第二年，题作“漫兴”，有兴之所到随手写出之意。不求写尽，不求写全，也不是一时成之。 ( 1 )（甲）诗借________来写自己的处境，（乙）诗借________来写自己的心情。( 2 )结合（甲）（乙）两诗，分别分析每诗最后两句所表达的思想情感。 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ( 1 )解释下列加点字词的意思。①淫慢则不能励精（________） ②险躁则不能治性（________） ③意与日去（________） ( 2 )用现代汉语翻译文中画线的句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ②非学无以广才，非志无以成学 ( 3 )下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A: “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B: 此文通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。 C: “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D: 此文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一生的总结。 |
阅读《孔乙己》选段，完成后面问题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
宗姨的元宵
陈柏青
七岁那年，因为母亲的离去，我的家从乡下搬到了城里。失去亲人的痛苦，乡下孩子初到城里的陌生与恐慌，猛然间一起冲击着一颗还未坚强起来的幼小童心，因此，那时的我是如此的孤单和无助。
城里的新家是爸爸单位分的一个小院落，右侧的院墙外是一条马路，左边是一个四口之家，女主人姓宗。
那天我和爸爸正在院子里收拾东西，听到有人喊“陈哥！”我和父亲抬头看，一个短发，三十岁上下中等身材的女子站在门口，有些拘谨而温和地笑着。父亲迎上去和她寒暄，吩咐我喊她宗姨。第一眼，宗姨是那种站在人群里很难被发现的样子。
宗姨不太爱说话，我们碰见，她总是笑着摸摸我的头。父亲出差或者下乡的时候，就会把我托付给她。她是个热心的人，即使父亲在家，她做了什么好吃的，也常常喊我。她的个子矮，每每砖墙之上只看见她一双笑吟吟的眼睛，一只胳膊伸过墙来，手里高举的碗里装着饺子、馅饼、年糕之类。
搬来的头一个元宵节，正赶上父亲下乡赶不回来。那天回来，我自己一个人对着一罐子饼干，想到同学暖暖的充满温馨的家，想到同学和妈妈亲昵撒娇的样子，我的眼泪涌上来。尽管面前杯子里的开水冒着热气，可心里从内到外都凉飕飕的，冰冷从家的各个角落向我包围过来。窗外是后院人家门口挂着的红艳艳的灯笼，在风里滴溜溜地转，间或传来的鞭炮声也带给我几许凄凉的滋味。
我独自一人坐在浮尘满目灰落落的家中，一会想妈妈，一会怨爸爸，一会感叹自己命运，眼泪终于忍不住流下来，冷旷的家中只听见我一个人的低声抽泣。正在这时，门一响，有人喊我的小名，我抬头一看，是宗姨，我站着愣在那里，她一边往桌子上摆着饭盒，一边拉我坐。看见她熟悉温和的笑脸，我像见到亲人般莫名的委屈，眼泪又涌上来，宗姨为我擦了擦眼泪，笑着说：“别哭了，傻丫头。”当她把我搂在怀里时我哭得更凶了，她一边给我擦眼泪，一边自己擦眼泪，嘴里埋怨着我爸爸。那一刻，我恍惚觉得母亲又回到了我身边，我真想一辈子就这样靠在她温暖的怀里哭尽心中的委屈。
宗姨劝好了我，便摆开饭盒为我夹元宵，也许是真的饿了，也许是那天的元宵格外的香甜，我一连吃了好几个，觉得整个心都被这种温暖的香和甜填得满满的。她一边看着我吃，一边给我讲笑话，不时逗得我哈哈大笑。那一年元宵节的元宵，是母亲去世后我吃得最香的一次，以后再没吃过那么好吃的元宵。
后来爸爸工作变动，我们就联系不上了。时间一晃就是二十年。有一天爸爸打电话问我，“你还记得宗姨吗，咱们的老邻居？”一张温和的笑脸浮上脑际，我脱口而出，“怎么不记得？她现在怎么样？”父亲叹了口气，“你宗姨没了，我也是才听说。”我的心一下空落起来，仿佛什么珍贵的东西丢失了的感觉。
每年的元宵节，一闻到汤圆的香味，我就会想起她，在那个孤单的元宵之夜带给我快乐的宗姨。
元月的大红灯笼还会挂起，鞭炮还会响起，吃着香香的汤圆却少了这样一位善良可亲的人。
对这个世界有些人也许真的轻如鸿毛，可在另一些人的心里，她们纯朴善良的一个小小举动，却会带来一生的温暖。
虽然这种感激，从未有机会说出口。
( 1 )在“我”眼里，宗姨是个什么样的人？结合文章内容分析。掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物：还可以是身边的亲人或朋友……
请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。
提示和要求：①自定角度作文；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。
