| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中，书写无误的一项是（ ） A: 凌乱 冷不妨 天旋地转 犹豫不决 B: 雀班 成就感 神情恍惚 惊慌失措 C: 畏惧 矮树丛 气喘吁吁 畏缩不前 D: 既使 臭椿树 变化莫测 良辰美景 |
| 2、 | 为划线字注音完全正确的一组是（ ） A: 菜畦qí 缠络luò 脑髓suí 倜傥tì B: 诧异chà 惩罚chěng 懊悔ào 祈祷qí C: 焚香fén 卜问bǔ 吉凶jí 黑痣zhì D: 觅食mì 生涯yá 蓦然mù 安恬tián |
| 3、 | 下列选项中对课文理解不当的一项是（ ） A: 《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。B: 《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 C: 《紫藤萝瀑布》为了告诉我们花和人一样总是要遭受不幸，你无法改变。 D: 《走一步，再走一步》告诉人一个哲理：大困难是由小困难组成的，只要一步步战胜小困难最后一定能够战胜巨大的困难。 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 2015年7月31日，北京携手张家口获得2022年冬奥会举办权，北京成为首个集夏奥、冬奥举办地于一身的城市。 B: 有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。 C: 我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。 D: 老师耐心地纠正并指出我在此次演讲中的不足。 |
| 5、 | 下列内容赏析有误的一项是（ ） A: 《湖心亭看雪》写景采用白描和对比手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅绝妙的西湖夜雪图，使人如临其境。 B: 《河中石兽》一文围绕寻找河中石兽这一线索，寓理于事，说明了任何事都不能根据常理进行主观推理，实践才能出真知。 C: 范仲淹在《岳阳楼记》中借物言志表达了自己博大的胸襟和远大的抱负文章先写景，后议论，进而由景入情，因情入理，环环相扣，层层蓄势。 D: 《爱莲说》的作者是南宋周敦颐。“说”是一种古代文体，可以说明议论，也可用来抒发感情。 |
| 6、 | 找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项（ ） A: 《藤野先生》——鲁迅——《朝花夕拾》 B: 《三峡》——郦道元———《水经注校证》 C: 《爱莲说》——周敦颐一一《周元公集》 D: 《答谢中书书》——苏轼——《苏轼文集》 |
| 7、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A: 众目睽睽的跨年演唱会在人们的期盼中拉开了帷幕。 B: 学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义 ， 反复斟酌。 C: 一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是 ， 行无依归，这样的情形，在我国 历史上和当今世界上，都屡见不鲜。 D: 由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵、精益求精，因而产品销路越来越好。 |
| 8、 | 请选出下列句子中加下划线成语运用正确的一项（ ） A: 张伟昨天迟到了，今天又早退，真是不可救药了。B: 听了这个故事，他忍俊不禁地笑了起来。 C: 别看他嘴上对对方失利表示遗憾，其实心里早就得意洋洋了。 D: 今天我向大家介绍我们开展课外读书活动的一些做法，请各位专家洗耳恭听。 |
| 9、 | 下列语句中标点符号运用有误的一项是（ ） A: 从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。 B: 我们曾被认为是没有担当的“80后”和“90后”，但我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。 C: 从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？ D: “甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。 |
| 10、 | 下列句子中划线词有贬义色彩的一项是（ ） A: 郑屠道：“却不是特地来消遣我？” B: 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞 ， 也还干净，…… C: 范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。 D: 邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切 ， 少顷范老爷洗脸， 还要洗下半盆猪油来！” |
| 阅读《行路难》（其一），完成下面小题。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ( 1 )下面选项中，对诗句的理解和鉴赏不正确的一项是（ ）A: “行路难”是乐府古题，多咏叹祐者遭遇的世路艰难及贫困孤苦的处境。 B: “金樽清酒” “玉盘珍羞”，写岀餐具的华美与酒食的珍贵，表明宴席的档次很高。 C: “停杯投箸” “拔剑四顾”形象地写岀诗人内心的茫然，与前面内容形成强烈的反差。 D: “冰塞川” “雪满山”象征人生道路的艰难险阻，表现出诗人面对挫折时的豁达乐观。 ( 2 )运用典故是古代诗词常见的表现手法。请结合本诗相关诗句，分析运用典故的作用。 ( 3 )初三年级举办了题为“诗词古韵 翰墨飘香”的书法大赛，有三位同学将“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”写成了书法作品参赛。你最喜欢哪幅作品？请说说你喜欢的理由。 作品： 理由： |
| 阅读下列的文言文，完成后面小题。 【甲】 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【乙】 宣城太守济阳江淹少时，尝梦人授以五色笔，故文彩俊发。后梦一丈夫，自称郭景纯，谓淹曰：“前借卿笔，可以见还。”探怀得五色笔，与之。自尔淹文章踬矣。故时人有“才尽”之论。 （节选自王汝涛《太平广记选》） 【注】①济阳：地名，在今河南省。②江淹：南朝文学家。③郭景纯：即郭璞，文学家。④质：被东西绊倒，这里指没有起色。 ( 1 )下列句子中划线词意思相同的一项是（ ）A: 世隶耕/祗辱于奴隶人之手 B: 且为众人/年且九十 C: 后梦一丈夫/匹夫不可夺志也 D: 可以见还/此人可就见 ( 2 )下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ） A: （甲）文节选自《临川先生文集》，作者王安石，临川人，“唐宋八大家”之一。 B: （乙）文画波浪线文字的断句划分为“探怀得五色笔/与之/自尔/淹文章踬矣/”。 C: （甲）文中“先人”这里指祖先，古人；（乙）文中“卿”是指古代对别人的尊称。 D: （甲）文中的“不使学”与（乙）文的“故文采俊发”这两个句子均为省略句。 ( 3 )下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A: （甲）文“余闻之也久”在文中起承上启下的作用，“泯然众人矣”点明方仲永的结局。 B: （乙）文成语“江郎才尽”指江淹的诗文无起色，后来泛指人的才思枯竭。 C: （甲）（乙）文中方仲永与江淹两个人都是少儿天才，但他们最终都才华衰退。 D: （甲）（乙）文中方仲永与江淹由聪明变平庸的主要原因都是没有接受后天的教育。 ( 4 )把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①稍稍宾客其父。 ②尝梦人授以五色笔。 |
阅读理解
故乡红叶
凸凹
香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶时，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节—庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤①出一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！
我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心很快就黯然了—沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”
见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。因为红叶岁岁依旧，而父亲却耍一天天衰老：父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来—
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。
（本文有改动）
[注]①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（xué）：中途折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。
①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。
答：________
②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
答：________
( 2 )本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？( 3 )分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。( 4 )请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。阅读下文，回答问题
读书与境遇
罗建军
①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。
②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼•罗兰所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒 的头脑，平心静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。
③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦•凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。
④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。
⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。
（选自《人民日报》，有删改）
( 1 )阅读全文，你认为作者提出的观点是什么？( 2 )作者在第③段中是运用了哪些论证方法？有什么作用？( 3 )下列哪项材料不能作为论据来证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点？请说明理由。A．曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制《红楼梦》。
B．著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。
C．艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。
D．毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为所动。
( 4 )如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？作文要求：①表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。
