| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出下列词语中加下划线字读音和书写完全正确的一项( ) A: 震撼(hàn) 瞥见(piē) 着落(zháo) 无精打彩(cǎi) B: 混淆(xiáo) 勾当(gòu) 缄默(jiān) 彗星袭月(huì) C: 热忱(chén) 溃退(guì) 藉贯(jí) 毛骨悚然(sǒng) D: 翘首(qiào) 抉别(jué) 挑衅(xìn) 旁逸斜出(yi) |
| 2、 | 下列加点字注音有误的一项是( ) A: 米粟(sù) 空乏其身(kòng) 寡助(guǎ) B: 公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(guān) 妾妇(qiè) C: 富贵不能淫(yín) 畎亩(quǎn) 胶鬲(gé) D: 傅说(yuè) 百里奚(xī) 法家拂士(bì) |
| 3、 | 下列划线成语运用有误的一项是( ) A: 经过几年高速的发展,被誉为“梦境家园”的黄姚起了翻天覆地的变化。 B: 老张喜欢收藏古董,房间里摆得到处都是,简直是汗牛充栋。 C: 中国维和警察牺牲的消息传回,许多网友不能自已 , 纷纷发帖表示哀悼。 D: 先生将书放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调,向学生介绍自己。 |
| 4、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是( ) A: 唐代诗人李白借《次北固山下》描绘了、旭日东升的江南早春景色,表达了身在异乡的羁旅之情。 B: 《咏雪》《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集,“望梅止渴”“三省吾身”“七步成诗”等成语都出自于此。 C: 《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年妙趣生活的回忆性散文,作者是鲁迅先生,此文被收入《朝花夕拾》。 D: 《秋天的怀念》和《散步》都是叙事散文,都记叙了作者和母亲相处的故事,都表现了对母亲深深的愧疚之情。 |
| 5、 | 下列选项中划线字读音完全正确的一项是( ) A: 旁骛(wù) 汲取(xī) 藻饰(zǎo) 狡黠(xiá) B: 抽噎(yē) 灵柩(jiù) 诘难(jié) 亵渎(dǔ) C: 骈进(bián) 睿智(ruì) 诓骗(kuāng) 煞白(shà) D: 慨叹(kǎi) 恣睢(zì) 拮据(jié) 嗤笑(chī) |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品,气势磅礴,乐音沸沸扬扬。B: 焦裕禄虽然离开我们很多年了,但他的事迹一直被人们传颂。 C: 由于这篇文章,使我们认识到吸烟的害处有多大。 D: 教孩子面对挫折,并从失败中取得教训,是现代教育中极关键较重要的课题。 |
| 7、 | 下列加点字字音、字形完全正确的一项是( ) A: 蜗行(wō) 隧洞(suì) 侍候(shì) 两胁插刀(lèi) B: 唠叨(láo) 熏陶(táo) 径自(jìng) 伤痕累累(lěi) C: 锱铢(zī) 羼水(chān) 顷刻(qǐng) 取义成仁(rén) D: 荣膺(yīng) 盘桓(héng) 礼聘(pìn) 千钧之力(jūn) |
| 8、 | 下列语句的朗读停顿错误的一项是( ) A: 腰/白玉之环B: 媵人/持汤沃灌 C: 盖余/之勤且艰/若此 D: 又患/无硕师名人/与游 |
| 9、 | 下列词语书写完全正确的一项是( ) A: 蹒跚 酬劳 翻天复地 沉默寡言 B: 吝啬 缥缈 截然不同 见意思迁 C: 污涩 羞怯 杞人忧天 精益求精 D: 怂恿 干噪 大相径庭 淋漓尽致 |
| 10、 | 下列文学常识表达有错误的一项是( ) A: 《繁星》《春水》是冰心平时随手记下的“随时随地的感想和回忆”,主要表现了“母爱”和“童心”两大主题。B: 郭沫若的《石榴》、朱自清的《背影》、茅盾的《白杨礼赞》都是脍炙人口的散文名篇。 C: 柳宗元是唐代著名文学家,唐宋八大家之一.我们学过他的《小石潭记》。 D: 英国作家丹尼尔•笛福在他的小说《鲁滨逊漂流记》中,为我们讲述了主人公鲁滨逊在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,终于得到了可观的财富,回到家乡的故事。 |
| 阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》,回答问题。 ( 1 )这首诗是作者写给谁的? ( 2 )作者是如何赞颂“爱”的? |
阅读古文,完成下列各题 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?(《虽有嘉肴》) 【乙】君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝。冰,水为之,而寒于水。木直中绳①,輮②以为轮,其曲中规。虽有槁暴③,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参④省乎己,则知明而行无过矣。(节选自荀子《劝学》) 【注释】①中(zhòng)绳: 合乎拉直的墨线 ②輮(róu):通“煣”,用火烤使木条弯曲③暴:通“曝”,晒干。④参:通“叁”,多次。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①不知其旨也________ ②然后能自强也________ ③学不可以已________ ④故木受绳则直________ ( 2 )下列句子中划线的词意义和用法相同的一项是( )A: 輮使之然也 辍耕之垄上B: 不知其善也 则知明而行五过矣 C: 虽有嘉肴 虽有槁暴 D: 学而不思则罔 君子博学而日参省乎己 ( 3 )翻译下列句子 ①《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? ②冰,水为之,而寒于水。 ( 4 )甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点________;乙文则开头就提出了论点“学不可以已”,主要运用的论证方法是________。( 5 )请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。 |
阅读答题。
散步(节选)
①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
……
②天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
……
③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。……一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
穿过时间的老树
王福雁
①时间像是有重量,一点点加在我们身上,我们变得沉稳了;一点点加在这棵杏树身上,它变得老枝弯曲,横斜有致。
②堂哥6岁那年,把一棵细小的杏树苗栽在院子南墙下。一年年,树苗长大,开花,结果,今年这棵杏树已经55岁了。
③那时,爷爷奶奶、大伯二伯和我们同住在这个大院子里,光我们这一代年龄相仿的孩子就有十几个,整天热热闹闹一起玩着长大。
④我读初中时,它正值青春,风华正茂。近6米高的树干,枝杈旁出,树冠丰满。每年春气刚动,暖风初起,树枝上就冒出深红的花蕾,不久花蕾就绽出一串串粉红色的花朵,满院子飘着甜丝丝的香气。到了初夏,树干挺拔起来,每一片树叶都精神得发亮,从花落果出到青杏的小脸儿涂上红色,用不了多长时间。红红的杏子继而缀在它年轻的枝杈上。杏子见阳光的一面红红的,另一面黄黄的,咬上一口,酸酸甜甜。虽然还不到最成熟的时候,但这时却最美。
⑤小时候,这棵树是我们的乐园。满树甜杏是我们的最爱。杏还没熟好,我们已迫不及待,总是趁大人不注意就摘一小兜,躲到一处几个人分享。一天晚上,父母不在家,伯伯家的兄弟姐妹聚到我家,我们压制着兴奋的心情等着其他几间房里的长辈休息。一间间屋里的灯终于关了,我们几个蹑手蹑脚来到树下,几个爬树,几个在树下指挥。树上的把衣襟撩起,不一会儿就摘了几大兜,跑回屋里,哗啦啦倒在炕上,鲜艳的滚动的杏子碰撞着我们雀跃的心,我们边吃边兴奋地说着刚才的各种紧张和慌乱。
⑥杏树不只给我们捧出果实。平时,遇到开心或不开心的事,它是我们说话的地方。大人忙于生活,很难注意到我们的心情,有事就和同伴说。靠着树枝,似乎有一份依靠。有时,兄弟姐妹打架,一个在前面跑,另一个在后面追,非要把对方追到树上为止。有时追到树上还不罢休,双方还要在树枝间腾挪几番。
⑦对我们来说,这棵树是伙伴。我们在树下奔跑,树上追逐,打打闹闹,就这样和它一起成长,度过了我们的少年时光。
⑧花落花开间,我们长大了。大伯、二伯相继搬出院子,在别处盖了新房,只有爷爷奶奶和我们家还住在这里。院子比原来小了,而我们也从这个院子走向更大的世界,读书、工作,走到天南地北,落地生根。兄弟们顶门立户,开始全新的生活;姐妹们远远近近,结婚成家。院子不像原来那么热闹了,而这棵树,一直在院子里守望着。
⑨几十年,院子的面貌变了又变,房子从土坯房到砖石房到现在改造后的新房,地面从黄土地到现在的水泥地和石板路,院里从到处堆放的农家杂物到现在每到夏秋欣欣向荣的瓜果和花草。这棵树在南墙下,静静地撑出一片风景,给院子增光添彩。
⑩上次回家,堂哥的女儿领着2岁多的孩子回娘家,我们在杏树下闲聊。我抱起小孩,他的小手正好能摸到低处的树枝,粉白的小手触碰着粗糙的枝桠。那时,杏刚吃过,只有高处还零星挂着几颗。我想办法摘下几个放到孩子手里,他感觉新奇有趣,一点儿也不急于放到嘴里。我想,这些甜杏在他眼中,与我们那时完全不同——在我们眼里,它是最重要的美味,而对他们来说,可能排不上号了吧。
⑪新一代是这棵树见过的第五代人,他们的生活与这棵树联系微弱。他们不会在树上树下嬉戏,因为他们有那么多更好玩的游戏;他们不会像我们一样盼望它结果,因为他们有更丰富的零食。
⑫当年,当堂哥在清贫中怀着热望栽下这棵杏树时,怎么能想象几十年后的生活会是什么样子。老杏树不是孩子们的念想了,如今,它成为装扮新生活的风景。
⑬时光雕刻着我们,雕刻着这棵树,它被雕刻得老枝交错,横斜有致。现在,它依然每年如期开花结果。老树新花无丑枝,那花那果依然是那时模样。
(选文有删改)
( 1 )根据文章内容,以杏树为陈述对象,完成下列表格。|
时间节点 |
杏树的故事 |
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小时候 |
①________ |
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我们长大了 |
②________ |
|
如今 |
杏树成了装扮新生活的风景 |
①鲜艳的滚动的杏子碰撞着我们雀跃的心,我们边吃边兴奋地说着刚才的各种紧张和慌乱。
②这棵树在南墙下,静静地撑出一片风景,给院子增光添彩。
( 4 )文章以“穿过时间的老树”为题目,有什么妙处?阅读下面的文字,按要求作文。
心理学家做过一次实验:将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,但毫不气馁;接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈的进攻;它又失败了,并且受了重伤;它还要攻击,第三次,第四次 多次攻击无望后,它不再进攻。这时候,心理学家将挡板拿开,鳄鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了继续的努力,最后活活饿死。
要求:①请以“再做一次”为话题,写一篇文章。可以叙述经历,可以抒发情怀,可以发表议论。②题目自拟;除诗歌外,文体不限; ③有自己的体验和感悟,不得抄袭;④字数不少于600字;文中不能出现真实的校名、人名。
