| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中成语运用错误的一项是（ ） A: 日照“汽车下乡”活动为农民展示了各种款式的汽车，真让农民见异思迁。 B: 自从开渠引水之后，从前的不毛之地就成了肥沃的良田。 C: 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 D: 一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道；一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。 |
| 2、 | 下列语段横线处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，________；夏日听雨，雨声淅沥，_______；秋日看花，花叶相辉，_______；冬日观雪，雪意阑珊，_______。好诗如四季，岁岁不相同。 ①是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A: ③④②① B: ④③①② C: ③①④② D: ④②③① |
| 3、 | 施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ） A: 秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。 B: 张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条”。 C: 燕青，刺一身遍体花绣文身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。 D: 侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。 |
| 4、 | 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 他妄自菲薄别人，在班上很受孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。 B: 科幻电影《流浪地球》故事情节跌宕起伏 ， 吸引大批观众走进影院观看。 C: 走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。 D: 一个人如果目空一切 ， 一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。 |
| 5、 | 选出下列句子排列正确的一项（ ） B: ③①⑤②④ C: ③②④⑤① D: ③②⑤④① |
| 6、 | 下列说法正确的一项是（ ） ①为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如说爱 成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中有爱，无论 多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。 A: “源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语。B: “与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系的复句。 C: “你就找到了使自己幸福的源泉。”这个句子中，“幸福”作状语 。 D: 第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”。 |
| 7、 | 给下列句子排序，最合理的一项是（ ） ①世界之所以如此斑斓，是因为她的子民永远奉行着一条法则——“成为你自己！” ②不是吗？《向日葵》可以复制，但凡·高不可以克隆；《唐璜》可以再写，但拜伦决不会重现。 ③思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。” ④这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。 ⑤我们的课堂也应该奉行这一法则。 A: ③④②①⑤ B: ①③④②⑤ C: ①⑤③④② D: ③⑤②④① |
| 8、 | 下列词语中划线的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 愧怍／佐料 方便／便宜行事 牵强附会／强人所难 B: 疏浚／浚县 剽悍／膘肥体壮 茅塞顿开／敷衍塞责 C: 伛偻／佝偻 炫目／头晕目眩 矢志不渝／无可言喻 D: 挣扎／包扎 瞭望／眼花缭乱 噤若寒蝉／忍俊不禁 |
| 9、 | 选出对《昆虫记》《星星离我们有多远》《寂静的春天》相关内容表述错误的一项是（ ） A: 《昆虫记》写了不少昆虫的生活和习性，蟋蟀善于建造巢穴，螳螂凶猛可怕，甚至以同类为食。 B: 追求真理的道路不全是阳光明媚的，哥白尼提出“日心说”，被宗教判决为异端，被活活烧死。 C: 《寂静的春天》这本书揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实。 D: 科学家布拉德雷在一次泛舟河上时，注意到桅杆顶的旗帜并不是简单地顺风飘扬，由此找到了天龙座星星位置偏移的正确解释。生活中的万事万物，很多时候能启发我们。 |
| 10、 | 找出词性完全相同的一组（ ） A: 宝贵 光荣 骄傲 战友B: 制造 报答 提高 寻求 C: 角色 语文 经常 兴趣 D: 非常 偶尔 清楚 风景 |
| 阅读下面这首诗，完成问题。 送何遁山人归蜀 （唐）梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕②，下马浣征衣③。终日自临水，应知已息机④。 【注释】①杜鹃，又名子规。②社燕：春燕。燕子春社时来，秋社时去，故有“社燕”之称。③征衣：旅人之一。④息机：停止世俗活动。 请简要分析首句中的“绿”字的妙处。 |
| 古文阅读 （甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，拨疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ——（宋濂《送东阳马生序》） （乙）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍（指做官）后，俸去书来，落落大满（堆满），素蟫（书中蛀虫）灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ——（袁枚《黄生借书说》） ( 1 )解释下列划线词在文中的意思。①不敢稍逾约 ________ ②益慕圣贤之道 ________ ③俟其欣悦 ________ ④家贫难致 ________ ⑤其切如是 ________ ( 2 )把下面的句子翻译成现代汉语。①故余虽愚，卒获有所闻。 ②往借，不与，归而形诸梦。 ( 3 )面对家贫无书可读的困境，借来书后，宋濂和袁枚的办法有什么不同？( 4 )结合（甲）文宋濂早年读书求学的故事，说说（乙）文中“少时之岁月为可惜也”给你的启示。 |
毕业赠言
诸位毕业同学：
①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课也许大部分是为了这张毕业文凭不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3 600多页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工夫，4圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择！
⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
( 1 )这篇演讲的中心话题是什么？作者这样认为的原因是什么？用原文回答。提出赠言→________→表达希望与祝愿
( 3 )细读选文第③⑤段，然后回答问题。①这一部分运用了哪些论证方法？
②作者在这一部分中就“做学问”表达了怎样的看法？
( 4 )作者在第④段中连用两个“凡是”和两个“自然”强调了什么观点？沉默
房蒙
①“五一”假期，你回去看他——那个书面称呼为外祖父的人。你立在门外，等他颤颤巍巍来给你开门。楼道昏暗的光亮使他对你需要一番确认。你小心翼翼地扶他坐下，像搁放一本古旧到一碰就碎的典籍。你看到无数的时光从他身上流淌过的痕迹，那曾经如高塔耸立的身躯，不可逆转地走向朽塌，像一首弦乐慢慢滑出走调的尖锐。他的腰弯成一张弓——没有弦的弓，扑面而来一种强弩之末的悲壮；他的两腿，万水千山走遍后，不再健硕，不再挺直，也无法并拢，成了一副大大的括号，多少不为人知的旧事隐秘其中，幻化成一种虚无和开阔。你看他的体检报告单，好几处血管布有斑块，引起血压升高、腿脚浮肿，而药物的过敏又令他不堪；他耳背的毛病已颇有些年头，你必得同他大声讲话，使你想到人间的巴别塔。坐在他的面前，你仿佛看到多年前陪伴他的那台旧风扇，你担心它转着转着，不知何时会戛然而止，像一首乐曲演绎完最后一个音符，永远归于岑寂。
②说实话，你不喜欢同他这样坐着，因为不知道该讲些什么。陈年之事不忍提，旧时光里藏匿着的无数暗礁，随时可能掀翻平和的情绪，将对话拖入不复的尴尬境地。可是，你却那样向往坐在他的身旁，安静地陪伴，仔细地沉默，你觉得任何言语都会成为一种冗余和客套。你终于相信，你再也走不进他的世界，你们之间隔着的五十多年的漫长时光，使你永远地置身事外了。
③可是，你知道，你永远忘不了他行医的本行。
④曾经，多个子女先后天亡，死在他的怀里，从此燃起他学医的念头，夜晚偷偷点起油灯苦读，那个没上过几天私塾的男人，怀揣着怎样的一种痛呢?你感受不到。
⑤曾经，他好赌的父亲输光了家产，离家外出再也没能活着回来，他是个遗腹子的事情，他从来不提；“文革”时候遭受迫害，忍无可忍，奋起还击的事情，他从来不提；带领全村人接引活水、修成甘泉的事情，他从来不提。这个前半生命运多舛，晚来享得一点清福的男人，又怀揣过怎样的恬淡呢?你听不到。
⑥那时候，他的诊所与你上课的教室一墙之隔，你时常会去那里讨一些水喝，你见他微斜着身子，安静地坐在一把藤条椅上，右手两根手指敲打着扶手，一副若有所思的专注神情。阳光从狭小的窗子里透进来，亮亮的、暖暖的，照到他浆洗得发白的灰衬衫上，更添一番安然的意境。有人来诊病，他就坐直了身子摸一摸脉，询问一番症状；若是哭闹的孩子，他会起身过去拍一拍肚腹，摸一摸额头。你见他用一支破旧的钢笔在处方签上勾画一番，之后去另外一间屋子里抓药。高大的枣红色药柜，每一格用黄笔写着三个名字，甘草、黄花、何首乌，当归、苦参、女贞子……他用一把小小的秤，专注地称斤两，然后勾在不同的草纸上，你只认得陈皮和蝉蜕，你盼着他会开出这些药，因为你晓得它们在哪一层的哪一格，可以帮上忙。可惜的是，你几乎帮不上忙，你只能傻傻地看着，看着他在窗边的阳光里走动，身上一会儿明一会儿暗，颇为有趣。
⑦暮色四合的时候，你站在半山腰的院子里，见他背着手，从山底的诊所回来，蓝紫色漆卡的中山装笔挺，即使不再做支部书记，举手投足也透出一股子的威严。夏秋之夜，支一张方桌在院子里，他一边浅酌一边教导你。他劝你读书，便吟“读得书多胜大丘，不需耕种自然收，白天不怕人来借，夜晚不怕贼来偷”；他教你讲话，便吟“良言一句三冬暖、恶语伤人六月寒”……
⑧乡下恬静静的夜晚，时间美好地流淌着。
⑨而今的他愈加耳背，你给他打电话，慢慢简化成一种形式化的问候，你只好减少电话的频率。毕竟现代的通讯工具如此发达，你可以随时掌握他的近况。
⑩生活的琐碎慢慢消磨了你的精力，生活的重心无可置疑地转移到了孩子们的身上，你不再常常回去探望他，你甚至可以想见将来的一天，会因为没有多陪他说说话而懊悔终生。可是，你必得接受这样的遗憾。你明白，现如今再多的陪伴又能怎样呢?永远也不可能足够。你不是没想过同他一起生活的可能，现实的种种令这样的理想渺茫。你知道永远无法回避那个结局，即使读再多的书，深谙再多的道理，甚至懂得遵从命运意旨的安排，你也无法劝慰和说服自己免于哀戚。
⑪甚至你已察觉，其实远在世间的诀别之前，早就有许多零碎的疏远和道别，直到有一天，中间砌起一堵翻不过绕不过的高墙。而人生也像是一堵墙，早年的时候，一砖一石垒造起来，后来风吹走一点，雨带走一点，直到湮没无痕，杳然无闻，好在我们最终都会无痕无闻。
⑫有时候你会想，将来的将来，你会如何回忆今天呢?如何回忆他呢?对你来说，那个曾经威严而今颓倦的人，有他没他的日子完全是两种截然的生活。那个注定的痛早已预设在未来的路上，踩上去，变成你终生的痼疾，如此的痼疾累积，会变成一种决绝。而你，又将如何面对呢?或许，只好带着笑或是沉默|——是的，那种你一贯的沉默，一种被生活悄然允准的态度。
( 1 )散文·厘清思路文章在结构上将“现在-过去-未来”交织，时序变化丰富，叙述灵活多变，使得行文条理清晰。
阅读全文，完成下表内容。
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时间 |
内容 |
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现在 |
①________ |
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过去 |
追忆外祖父行医的专注和安然及和“你”相处时光的美好。 |
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未来 |
②________ |
文章用第二人称“你”来代替“我”行文，这样写有什么好处?
( 3 )散文·语言品析文中对祖父的描写颇有画面感。结合全文，品读第一段和第六段中的画线句，写上批注（可以从修辞手法、细节描写等角度）。
( 4 )散文·标题探究结合文意，探究文章“沉默”文题的丰富意蕴。
要求：
①请先在横线上填充一个恰当的事物名称
②严禁抄袭和套用任何其他同类作文
③不得抄袭，不得套作。
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
