语文360

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2017年上海市育人中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下面有关文学名著的描述,不正确的一项是( )

A: 乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。
B: 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,他经历了一系列的人生挑战,在革命的熔炉中,从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士。
C: 鲁迅的《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,全书十篇文章,其中的《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
D: 祥子从农村来到老北京城,从饭里茶里省钱,攒了三年,买的第一辆车就被孙侦探敲诈走了,经历三起三落,最终失去了生活的信心。
2、

下列各组划线词语意思理解有误的一项是( )

A: 至之市(到……去) 是吾剑之所从坠(这儿,指示代词)岁以大穰 (年) 人不知而不愠(表转折)
B: 私拟作群鹤舞空(比) 明察秋毫(眼力)诲女知之乎(同“汝”,你) 方为秋田之害(正)
C: 可以为师矣(凭) 必有我师焉(在里面)匠师如其言(按照) 患其塔动(担忧)
D: 贻以金钗(赠给) 二虫尽为所吞(被)
3、

下列说法正确的一项是( )

A: “白丁”“布衣”都指平民;“岱宗”“岳父”都指泰山;“四书五经”的“经”指《诗经》《金经》《三字经》等。
B: 《伟大的悲剧》写了英国探险家斯科特一行五人在探索南极的归途中悲壮覆没的故事,主要表现了他们的失败之悲、死亡之悲。
C: 《爱莲说》《孙权劝学》《河中石兽》是按写作年代先后排列的。都德、普希金、端木蕻良分别是法国小说家、俄国诗人、日本作家。
D: 《乐府诗集》是一部由北宋郭茂倩编写的乐府歌辞总集。《陋室铭》的“铭”原是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
4、

下列各项中划线字的注音完全正确的一项是( )

A: 枯涸hé 蜷曲quán 酝酿niàng 一丝不苟gǒu
B: 收敛liàn 肥硕shuò 滑稽qǐ 忍俊不禁jìn
C: 憔悴qiáo 匿笑ruò 静谧mì 头晕目眩xuán
D: 啜泣chuò 感慨kài 宽恕shù 踉踉跄跄niàng
5、下列句子中,没有语病的一项是( )
A: 中国是否能强盛、能复兴,关键于大力发展技术,努力成为世界主要科学中心和创新高地。
B: 今年2月,国产大片《流浪地球》已陆续在全球上映,是科幻迷们翘首期盼的盛事。
C: 为更好地服务考生,为考生营造安心、舒心的考试环境,教育部要求优化高考综合服务,要在噪音治理、卫生防疫、防暑降温等方面进一步加强综合保障。
D: 三月的杭州是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
6、下列句子语言表达得体的一项是( )
A: 小孙刚写完了一篇满意的文章,就迫不及待地送到文学社团社长面前说:“请您拜读!”
B: 小许接到一个别人打错了的电话,不耐烦地说:“烦人!为什么不弄清楚号码后再打呀?”
C: 学校通知清明节放假三天的消息后,小利给朋友发送了一条祝福微信:“清明节快乐。”
D: 李丽在路上碰到一个女孩,对她说:“姐姐,我和奶奶走散了,你能帮我找找她吗?”
7、

对下面语法知识判断错误的是( )

A: “可歌可泣”、“精准扶贫”、“修整一新”、“创造未来”“气息奄奄”分别是并列短语、偏正短语、补充短语、动宾短语和主谓短语。
B: “微黄的阳光斜射在山腰上”,这个句子的主干是:阳光斜射
C: “他在北京”的“在”在这里作动词。
D: “我的很重的心忽而轻松了”,句子中“忽而”是形容词。
8、

下列句中划线词语解释有误的是( )

A: 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。欣欣然:欢欢喜喜的样子。
B: 还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿:造酒的发酵过程在空气里越来越浓。
C: 从丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。获益匪浅:得到很多的益处。
D: 月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。多用来形容一个人很在意自己的得失。
9、依次填入下面语段空缺处的句子最恰当的一项是( )

白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,________;那清脆如弹拨者,________;那厚重如贝斯轰响者,________;那雄浑如铜管齐鸣者,________。

①应为万道细流汇于空谷

②是草丛中淌过的小溪

③定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭

④是石缝间漏下的滴泉


A: ①②④③
B: ②④①③
C: ②④③①
D: ④②①③
10、“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱”出自( )
A: 《管子》
B: 《孟子》
C: 《论语》
D: 《大学》
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面古诗,完成问题。

夏初雨后寻愚溪

(唐)
柳宗元

悠悠雨初霁,独绕清溪曲。

引杖试荒泉,解带围新竹。

沉吟亦何事,寂寞固所欲。

幸此息营营①,啸歌静炎燠②。

【注释】①营营:指追求奔逐。②燠:yù,热。

( 1 )久雨初晴,诗人独自来到清澈的愚溪,绕溪、引杖、________、解带、________、啸歌,迎接炎夏。(仿照示例填空,每空两字。)
( 2 )这首诗也写于柳宗元被贬永州期间,它与《小石潭记》表达的情感有何不同?
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面文言文,按要求完成小题。
【甲】若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
【乙】 齐人有好猎者,旷日持久而不得兽,入则羞对其家室,出则愧对其知友,其所以不得之故,乃狗恶也。欲得良狗,家贫则无以。人曰:“君宜致力于耕作。”猎者曰:“何为?”人不对。猎者自思,得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富,家富则市得良犬,于是猎兽之获,常过人矣。非独猎也,百事也尽然。
[注释〕 旷日:荒废时日。

( 1 )解释下列句中加点词
①薄暮冥冥薄:    ②沙鸥翔集集:     ③人不对 对:     ④家富则市 . 得良犬市:    

( 2 )选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项( )。

A: 屋舍俨然
B: 满目萧然
C: 百事也尽然
D: 望之蔚然而深秀者,
( 3 )翻译下面句子。
① 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
② 入则羞对其家室,出则愧对其知友。

( 4 )甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人?他们感极而悲的原因是什么?

( 5 )与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位,并写出其与此相关的名句。
    杜甫 顾炎武 周恩来

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读《风筝的心》完成下列各题。
风筝的心
朱成玉
又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗?
而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。
孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。
老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。
小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?
风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。
风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。
天空不冷清,风筝不冷清,冷清 的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?
不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说,“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远 。
风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!
我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道:“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。

( 1 )本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?

( 2 )“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义是什么?

( 3 )作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用?

( 4 )从修辞和表达效果上,赏析下面一句话。
在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

( 5 )文章结尾说:“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。”联系生活实际,说说你对这句话的理解。

阅读下面的文字,回答下列小题。

我的母亲

母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。

从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。

有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。

当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校,制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:以后,您可以歇一歇了!她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。除夕,
我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,地递给我一些花生说:去吧,小子!街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。

生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

(作者老舍 有删改)

( 1 )阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事。
( 2 )文章多次写母亲的泪。结合上下文揣摩语句,体会情感,参照示例,完成表格。

语句

情感

她的泪会往心中落

示例:母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。

而后合泪把我送出门去

①________

她的回答只有一串串的眼泪

②________


( 3 )文中画线句富有表现力,请作简要赏析。

①母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。

②唉!还说什么呢?心痛!心痛!

( 4 )结合文章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。(不超过60字)
四、写作(分值:60分)

阅读下面的文字,根据要求作文。
在紧张的学习环境中,保留自己的一份兴趣和爱好,我们的生活会更美好;在寻常的家庭生活中,营造温馨和谐的氛围,我们的生活会更美好;在人生的旅途中,拥有一份快乐的心情,我们的生活会更美好 …… 请以“ ,让生活更美好”为题目,写一篇文章。
要求:
①请根据自己的理解把题目补充完整,如“爱”“阅读”“拥有快乐”……
② 文体不限(诗歌除外),不少于600字。

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