| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句没有语病的一项是（ ） A: 大量的事实告诉我们，环境灾害是没有国界的。B: 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 C: 他与其去网上聊天，也不愿和同学们打个招呼。 D: 通过综合性学习，使我们不但增长了知识，而且提高了发现问题和解决问题的能力。 |
| 2、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 ②人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 ③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 ④只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 ⑤在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。 ⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A: ③⑤④①②⑥ B: ⑥①③⑤②④ C: ⑥⑤③④②① D: ④⑤③①②⑥ |
| 3、 | 下列一段话的语序排列正确的一项是（ ） B: ①③⑤②④ C: ②④①③⑤ D: ②④⑤①③ |
| 4、 | 下列划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 近期，部分地区出现人感染H7N9流感病例，各县市疾控中心未雨绸缪 ， 迅速开展了H7N9流感防控工作。B: 官员带头用二级保护动物穿山甲宴客的违法行为，纪检部门必须严肃查处，绝不可不了了之。 C: 张老师知识面很广，想问题很全面，每当我遇到问题他都能给我指导，让我有茅塞顿开之感。 D: 1月20日，鲁先圣的《春节，乡愁弥漫的期待》发表在《辽宁晚报》上，这篇鸿篇巨制的散文，表达了人们对家乡春节的殷殷的期待。 |
| 5、 | 选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（ ） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 湖平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A: 诗的首联运用记叙，首句中的“客路”为作者亲眼所见，“青山”一词点题，“行舟绿水前”交代了诗人的立足点。 B: 颔联写船上所见之景。其中的“潮平”“风正”二词分别与“两岸阀”“帆悬”构成因果关系，逻辑紧密。 C: 颈联既写最又点明时令，且表现出具有符遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 D: 尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。 |
| 6、 | 下列选项中描述有误的一项是（ ） A: 《傅雷家书》的作者傅雷是一个杰出的小说家，他的代表作品有《欧也妮·葛朗台》。 B: 保尔全身瘫痪双目失明后，非常苦恼，不能自拔，产生过自杀的念头，最终他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始为争取归队而斗争。 C: 《傅雷家书》中，傅雷与儿子离别之时自责对儿子管教严格，手段“残忍”，其实这是爱子情深的体现。 D: 《钢铁是怎样炼成的》在艺术上也取得了很高的成就。它写人以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，格言警句，书信和日记等，使人物形象有血有肉。 |
| 7、 | 下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 李东真是别出心裁 ， 制作的航船模型与众不同，令人叫绝。 B: 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 C: 为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑地设计了一套令人赏心悦目的“安徒生童话”邮票。 D: “神舟”十一号载人航天飞船的成功发射，是2016年举世瞩目的大事。 |
| 8、 | 下列关于文章语句和内容理解不正确的一项是（ ） A: 《与朱元思书》是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。B: 《马说》借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作“食马者”。 C: “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是“只是心中有足以快乐的事，就不知道吃穿的享受不如别人了”，作者用这句话来勉励马君则不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 D: “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的意思是“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官”。这两句话与前面写到的“不慕荣利”相照应，这是五柳先生最大的特点和优点。 |
| 9、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: “东方之星”客船在长江航道上翻沉后公安、航道、海事等社会船舶陆续抵达开展搜救。（在句末加上“工作”）B: 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。（ 去掉“随着”或“使得”） C: 加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。（删除“和培养”） D: 如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。（去掉句中的“如果”。） |
| 10、 | 下列划线成语使用有错的一项是 （ ） A: “感动温州”人物“兰小草”是谁，无人知晓，但“兰小草”的善举，家喻户晓。B: 杭州是水乡，河网纵横交错 ， 这给各地的端午节划龙舟活动带来了便利。 C: “地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃 ， 成为大家关注的焦点。 D: 乔布斯锐意进取，百折不挠 ， 创造了“苹果神话”，成了许多人的精神偶像。 |
| 阅读徐俯的《春游湖》，完成下列各题。 春游湖 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。 春风断桥②人不渡，小舟撑出柳阴来。 【注释】①[蘸]zhàn。 ②[断桥]指湖水浸过桥面。 ( 1 )“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。( 2 )这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ |
| 阅读下面的课外文言文，完成小题。 欧阳修四岁而孤，母亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官,以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第①言之，毋以中外为间②。”方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内四夷相贺于外臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪（指虚构罪名，陷害无辜），左迁知制诰、知滁州。帝纳吴充言而止。迁翰林学士，俾③修《唐书》。 （节选自《宋史•欧阳修传》） （注释）①第:只管。②间:差别，不同。③俾：使。 ( 1 )用“/”给文中划横线部分断句。（断两处)而使群邪相贺于内四夷相贺于外臣为朝廷惜之。 ( 2 )用现代汉语翻译下面句子。①家贫，至以荻画地学书。 ②正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。 ( 3 )请结合文章内容分析欧阳修的形象。 |
读下文，完成下面各题。
孩子，我为什么打你
毕淑敏
①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。
②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备人的智慧；你混沌天真又我行我素，你狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
11 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
12 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
13 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
14 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
15 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
( 1 )第④段说“面对你纯正无瑕的眼睛……”此处为什么要写孩子的眼睛？( 2 )说说“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。”一句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？谁感动了谁
邓伟猫在住院处的楼梯口,已经是第四天了。每天他“潜入”进来,“潜逃”出去。如果让护士发现，又会说,走走走！石鲁病这么重,连他的家属来都是有规定时间的。
他已经侦察到陕西省美协的一个小伙子天天在病房里护理石鲁，只要这小伙子哪天下楼来，邓伟就可以从他那儿打破缺口。可是能行吗？你邓伟和石鲁非亲非故，互不认识么！邓伟甚至也不是美术界人士，而是北京电影学院摄影系的一个学生。当时正好放暑假。他一听石鲁在西安病重，立刻自费来到西安，轮流住在几个同学家里，他一定要见到石鲁！
美协那小伙子下楼了！邓伟的心狂跳了起来，好像下楼的不是那小伙子而是石鲁。小伙子到底被邓伟打动了。不过，你还是再等一会儿，等石鲁精神好一些的时候。
邓伟正是被石鲁的精神征服的。石鲁把西洋画的构图、透视、明暗等表现方法融进他的国画，染天染地，雄健浑厚。1961年他的画在京展出，立刻轰动，被称为“长安画派”。他又写诗作赋，写剧本著书，他才气磅礴，画家吴冠中说：“提起石鲁，我立即想到‘气势磅礴’这几个字。”
即使邓伟走到石鲁那寂静的病房前，邓伟依然感觉到从门缝里溢出的磅礴的气势。
当邓伟拔腿从北京赶来的时候,那么决断。现在终于可以看望他猫了四天才得以见到的人物时，他又激动得不能自已，他下意识地从病房的小玻璃窗上先看一眼石鲁。这样，情绪好有个过渡。但是，当他把脸贴在玻璃窗上的时候，他的情绪好像叭的一声中断了，好像是叭的一下把情绪的开关拔了。
他看见的是一个已经抽缩成只有一米多点儿长的人体。
哦！气势磅礴的石鲁啊！
不过这个一米多点儿长的人体还能说话。“我应该感激你。”石鲁说。因为邓伟是自费赶来要给他照相，要把他的精神气质留下来。
“不，”邓伟说，“是你的作品，你的为人感动了我。”
邓伟打破了摄影的常规，把焦点对在石鲁稍远的左眼上，在医院禁止用闪光灯的情况下，把一个垂死的老人头像，照得苍劲深沉，气势不凡。当这幅照片在《人才》杂志的封二上发表时，吴冠中附上一篇短文，题目是：《谁感动了谁？》
作文。
以下两题，任选一题。
（1）刚刚进入初中的你，面对全新的环境、老师、同学、学习内容、学习方式，你一定有许多与小学不同的真切而新鲜的感受，请以“初中生活印象”为题写一篇文章。
要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限，600字左右。
②不得出现真实的校名、地名、人名。
（2）那天，我
要求：①将题目补充完整，然后作文。
②立意自定，除诗歌外，文体不限，600字左右。
③不得出现真实的校名、地名、人名。
