语文360

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2017年成都市五月花学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

阅读《繁星》《春水》中的诗句,选出下列说法中不正确的一项( )

①万千的天使,要起来歌颂小孩子;小孩子!他那细小的身躯里,含着伟大的灵魂。

②母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

③故乡的海波呵!/你那飞溅的浪花/从前怎样一滴一滴的敲我的盘石/现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦

A: 《繁星》《春水》最善于描写社会底层劳动者的悲惨生活,表现他们的反抗精神。
B: 《繁星》《春水》善于捕捉霎那间的灵感,以三言两语书写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。
C: 在语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又清韵悠长,具有独特的艺术魅力。
D: 对母爱、童真、自然的赞颂,是《繁星》《春水》的基本主题,也是冰心终生创作的永恒主题。
2、下列表述不正确的一项( )
A: “老虎一声吼,震得群山都在发抖”,这个句子使用了夸张的修辞方法。
B: “我走了,到那边来信!”这句话是祈使句。
C: “他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我拣椅子”。
D: 律诗的第三联称为颈联。
3、下列加下划线的字音完全正确的一项是( )
A: 翩然(piān) 骨骼(ké) 褶皱(zhē) 衰草连天(shuāi) 孤衾独枕(qǐn )
B: 追溯(sù) 龟裂(jūn) 狩猎(shòu) 鸡毛掸子(dǎn) 挑拨离间(bō)
C: 砂砾(lì) 缄默(jiān) 两栖(xī) 叱咤风云(chì) 白发鬓鬓(bīn)
D: 瞭望(liáo) 弥漫(mí) 绚丽(xuàn) 勤能补拙(zhuó) 强词夺理(qiáng)
4、下列语句中,没有语病且句意明确的一项是( )
A: 语文学习不是一朝一夕的事,只要多读多写,日积月累,才能真正学好语文。
B: 是否具有精益求精的“工匠精神”,是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
C: 学校组织防震逃生演练活动,是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
D: 在阅读文学名著的过程中,使我明白了很多做人的道理,感悟了人生的真谛。
5、

对下列句子含义理解有误的一项是( )

A: 本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节,有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
B: “苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情,主要是因为已是冬天,触景生情。
C: 文中“闰土”的着墨最多,因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运,他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D: 文中多用对比的写作方法,使形象更为生动饱满。
6、下列各句中,表达得体的一项是( )
A: 请柬:新居落成,明日搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。
B: 书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!
C: 询问:家严大人今年高寿?多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。
D: 介绍信:兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽。
7、下列划线词的释义正确的一项是( )
A: 何时眼前突兀见此屋(看见)
B: 安得广厦千万间(安然)
C: 茅屋为秋风所破歌(把)
D: 可怜身上衣正单(使人怜悯)
8、

依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是( )

读如春,你心便无冬;读如秋,你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日,从暗夜读出________,从枯黄读出________,从沙漠读出清泉,你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________,这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A: 霞云 翠绿 意境 灵魂
B: 光明 翠绿 意义 生命
C: 霞云 丰润 意义 灵魂
D: 光明 丰润 意境 生命
9、下列说法有误的一项是( )
A: 说明文是以说明为主要表达方式的文章,但为了准确形象地说明事物特征,说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。
B: 《中国石拱桥》在介绍石拱桥有关知识时,为了准确地说明事物,用了如“大约、可能、左右”等表示估计的词语,其目的是讲究用语分寸,准确说明事物。
C: 《中国石拱桥》的作者是著名桥梁专家茅以升,他曾主持建成了中国人自己设计的第一座现代化的大桥——武汉长江大桥。
D: 中国石拱桥的三大特点是历史悠久、形式优美、结构坚固。
10、下列没有错别字的一组是( )
A: 打量旌旗蹒跚
B: 奔驰佩服坚难
C: 狭隘狼籍熹微
D: 徇职热忱庆辛
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读诗歌,回答问题。

次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。

( 1 )下列表述不正确的一项是( )

A: “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边,三面临江。
B: “客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的情况。
C: 颔联中的“阔”写出了涨潮时长江的气势,水面变得辽阔了。“悬”反映了一帆风顺,行船平稳。这一联表现诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。
D: “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁,回到故乡洛阳。
( 2 )简要赏析“海日生残夜,江春入旧年”。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读文言文,回答问题

夜缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

( 1 )下列句子中划线词的解释,错误的一项是( )

A: 夜缒而出 用绳子拴着从城墙上下来
B: 越国以鄙远 边邑
C: 共其乏困 供应
D: 唯君图之 考虑
( 2 )“以为”的用法不同于其他三句的一项是( )

A: 若舍郑以为东道主…君亦无所害
B: 或以为死,或以为亡
C: 老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君
D: 以为得之矣
( 3 )下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )

A: 秦晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B: 烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。
C: 秦晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二城的恩惠;晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。
D: 烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,完成下列小题。

生死之间

雷抒雁

①突然有一天,你发现那个把你带到这个世界上的人走了,没有了,就像水被蒸发了,永远地从你身边消失了,消失了。

②那个叫你乳名时亲切、柔软的声音,那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手,那种在你出门远行时久久注视着你、充满关爱和嘱咐的目光,都消失了。

③这是不能再生的消失,不像剃头,一刀子下去,你蓄了很久的头发落地了,光头让你怅然,但是,只要有耐心,头发可以再生出来。一个人死了,不会再出现,不会的。

④一位墨西哥的作家曾说:“死亡不是截肢,而是彻底结束生命。”是的,即使一个人的手不慎失去了,残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡,是彻底的结束,如雪的融化,雾的消散,云的飘移,永远地没有了,没有了。

⑤可是,记忆没有随着死亡消失,每天,一进房门,你就寻找那张让你思念、惦记,你如此熟悉的面孔。如果没有找到,你会情不自禁地喊一声“妈妈!”然后,一个房间一个房间地去找,看她是在休息还是在操劳——是在洗那些永远洗不完的衣物,是在为孩子们做晚饭,还是在专注地看电视?可是,这一回,你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的,她不在。看着墙上那张照片,你知道她已永远地离开了。那张一直带给你欢乐的母亲的照片,你突然发现其中竟有一缕忧伤。难道,照片也有灵性,将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中?

⑥我不愿再走进母亲的房间,不愿触动她老人家遗留下的衣物,就让它原样留存着,任灰尘去封存。唉,每一件遗物都是一把刀子,动一动就会刺伤那脆弱的神经。

⑦日子一天天过去,我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿!生,让我们给生命打了一个结,死,便是一种解脱。妻子这样安慰我,儿子也这样安慰我。他们很快就从痛苦中跳出来,忙忙碌碌,快快乐乐,去干他们自己的事,好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死,给他们留下的只是短暂的痛苦,并没有留下伤口,而在我的心里,却留下了很深的伤口,有很多的血流出,我常常按着胸口,希望那伤口尽快愈合。可是很快我发现,愈合的只是皮肉,伤痕的深处无法愈合,时常会有疼痛蔓延开来。

⑧我永远不会忘记2001年9月6日下午5时,在中国作协的会议室学习讨论的过程中,我以一种近乎失态的焦灼,希望会议早点结束,然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时,我打电话给家里,想马上听到母亲的声音。铃声空响,我希望她是到楼下散步去了。

⑨推开门,像往常一样,我喊了一声“妈妈”,无人应声。我急忙走进里面的房间,看见妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去,一把抱住她,想让她坐起来,问她怎么了。她只是含糊不清地说着:“我费尽了力气,可是坐不起来。”我看着床上被撕扯过的被单,看着母亲身上揉皱的衣服,知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用,母亲左边的身子已经瘫痪了,无法坐住。她痛苦,无奈,无助得像个孩子。这个曾经十分坚强的生命,怎么突然变得如此脆弱!

⑩可是,无论如何,我明白了那个下午我焦灼、急躁、不安的全部原因。一根无形的线——生命之线牵扯着我的心。虽然没有听见妈妈的呼喊声,可我的心如紊乱的钟摆,失去了平衡。我以从未有过的急切,想回到妈妈的身边。也许,只要她的手抚摸一下我,或者,她的眼神注视一下我,我心中失控的大火就会被熄灭

⑪仅仅两天之后,当妈妈咽下最后一口气,永远地离开了她生活了81年的这个世界的时候,我觉得,我生命的很大一部分被带走了,随着她走了。我猜想,一个人的理论生命也许很长,它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割,生命最终变得短暂了。

⑫没有药可以医治心灵的伤痛,所以只有学习“忘记”。可是,对于亲人,要忘记又谈何容易!只好寻求书籍、寻求哲人,让理性的棉纱,一点一点吸干情感伤口上的鲜血。那些关于生与死的说教,曾经让我厌恶,现在却成了我必不可少的药物。

⑬我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲,抱着病逝的儿子去找佛陀,希望能救活她的儿子。佛说,只有一种方法可以让你的儿子死而复生,解除你的痛苦:你到城里去,向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。

⑭那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找,可是她找遍了全城,竟然没有带回一料芥菜籽。因为,世上根本没有没有失去过亲人的家庭。最后,佛说,你要准备学习痛苦。

⑮痛苦,需要学习吗?是的。快乐像鲜花,任你怎么精心呵护,不经意间就凋零了;痛苦却如野草,随你怎么刈割、铲除,终会顽强地生长。你得学习迎接痛苦、医治痛苦、化解痛苦,让痛苦“钙化”,成为你坚强生命的一部分。

⑯不过,这将是困难和缓慢的过程,你得忍住泪水。

( 1 )下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A: 文章以第一人称作为全文的基本叙述视角,偶尔插人第二人称、第三人称,三种人称各尽其妙,形成了相互辉映之效。
B: 本文在生存与死亡、疼痛与忘却、焦虑与平静的两极振荡之中,抒发了作者对亲情、死亡等命题深刻而又独特的探讨和领悟。
C: 本文以抒情为主,综合运用描写、记叙等多种表达方式,细腻地刻画了作者失去母亲后备受煎熬、悲伤无法排遣的内心世界。
D: 妻子和儿子很快就从痛苦中跳出来,并且劝慰“我”,可见他们对“母亲”的情感不深厚,无法切身感受为人子者的丧亲之痛。
( 2 )本文情意丰沛、文字精纯。请赏析下列句子。

①那个叫你乳名时亲切、柔软的声音,那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手,那种在你出门远行时久久注视着你、充满关爱和嘱咐的目光,都消失了。

②快乐像鲜花,任你怎么精心呵护,不经意间就凋零了;痛苦却如野草,随你怎么刈割、铲除,终会顽强地生长。

( 3 )文章⑧一⑪段所记叙的内容在叙述方式上称为什么?有何作用,试分析。
( 4 )2020年2月18日,武汉市武昌医院院长刘智明因感染新冠肺炎在武汉同济医院去世,他的女儿正在医学院读书。请结合本文中对亲人离去、消化痛苦的态度做法,给刘智明女儿写一段话,字数100字内。

阅读下面文字,完成后面问题。
成长的桥
①我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家在巷口碰上母亲,她问:“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字,“脚板印”。母亲又问一起回来的同学,她说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心,虽然花了时间做了副努力的样子,小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一边讪笑一边借机脱身,回来了他们彼此安慰说,孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样,把课本煮了熬汤喝,除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油,落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说,是好心的行人送我进了医院;私下嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又[甲]、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,及一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的[乙]和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母,从懵懂到明事,其实只有一桥之隔;这座桥,就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。

( 1 )根据表现人物心情的需要,[甲]、[乙]两处应填入的恰当的词语是什么?
[甲]处填________,[乙]处填________。

( 2 )第②段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,结合上文内容,说说母亲为什么转怒为喜?

( 3 )结合全文内容,概括“我”的特点。

( 4 )文中多处写父母亲给予“我”的爱,请写出你感受最深的句子并分析。

( 5 )“成长的桥”在文中指_____ ___。结尾画线的句子表达作用是____ ___

四、写作(分值:60分)
想象你正在参加“新闻写作”综合实践活动,请根据下列材料,撰写一则新闻。

材料一:第七届亚洲微电影艺术节启动,启动仪式上,斯琴高娃、陆树铭、臧金生、赵保乐、李伟建、温玉娟、于月仙、韩月乔、王璐瑶、陶宇佳等演员获邀担任亚洲微电影艺术节形象大使暨临沧市旅游形象大使。

材料二:亚洲微电影艺术节由中国电视艺术家协会、中央新影集团、中共云南省委宣传部、云南省文化和旅游厅、云南省广播电视局、临沧市人民政府联合主办。

材料三:从2013年亚洲微电影艺术节永久落地临沧以来,已成功举办了六届,1.5万余部优秀微电影作品参评亚洲微电影艺术节,万余名嘉宾和专家学者云集临沧。

材料四:第七届亚洲微电影艺术节启动仪式6月19日在京举行。第七届亚洲微电影艺术节将于2019年11月上旬举行。

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